人教版 五年级音乐上册教案Word文档格式.docx

1、9.19-9.23手拉手，地球村 留给我69.26-9.30森林狂想曲710.3-10.7大河之舞 大家一起来810.10-10.14小步舞曲910.17-10.21彼得与狼1010.24-10.28彼得与狼 卢沟谣1110.31-11.4欣赏威廉、退尔序曲1211.7-11.11森林水车1311.14-11.18蓝色多瑙河圆舞曲1411.21-11.25真善美的小世界 1511.28-12.2雷鸣电闪波尔卡1612.5-12.9平安夜 祝愿歌1712.12-12.16拉德茨基进行曲 新年音乐会1812.19-12.23复习1912.26-12.30201.2-1.6期末考试小学五年级上册音乐

2、教案 课题：西部风情第 1 课时（总第1课时）教学目标1、通过学习歌曲依马呀吉松体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。3、注意歌唱的发声和吐字。重点难点学习歌曲的曲调教具准备1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为

3、了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。指导学生分析歌曲的节奏特点。（3）学习歌曲的曲调。（4）学习歌曲的歌词。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。教学反思上去高山望平川第 1课时（总第2课时）唱上去高山望平川1、能够用豪迈、乐观的情绪背唱上去高山望平川 2、用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。3、通过欣赏男声独唱上去高山望平川，体验西北地区民歌的风格通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的

4、风格特点一、 歌曲导入：（1） 同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听完后，说出这首歌的歌名（2） 师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后你们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解，能举出几首西部歌曲，你会演唱吗？生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活，以及黄河船工们与惊涛骇浪搏斗的情景。二、 学习新课：（一）欣赏歌曲上去高山望平川1、乐曲简析： 这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，

5、紧凑，音域狭窄。这首歌是“花儿”中最典型的“长调子”之一。 2、欣赏并展开想像回答问题：这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表达了怎样的情感？ （二）创作活动：（以体验风格特征为主） 对于陕北民歌，先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地来体验陕北民歌的韵味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家随着音乐用肢体语言来感受陕北民歌的魅力。教学反思演奏四季调第1课时（总第3课时）1、学习用口风琴演奏青海民歌演奏四季调 2、能选择恰当的打击乐器为乐曲伴奏。

6、3、了解乐曲不同段落的节拍变化。一、导入 学生欣赏不同表演形式的演奏四季调。二、聆听音乐分析乐曲结构、节拍。1、乐曲分为几个部分？哪两部分是相似的？2、节拍有什么特点？3、边听乐曲边打节拍。三、演唱曲谱。1、学唱第一乐段。 2、学唱第二乐段 3、学唱第三乐段。 4、完整演唱全曲。四、为乐曲加入吐音符号“T”以及换气记号“V”，并演唱。五、口风琴演奏乐曲。六、加入打击乐器合奏。 七、教师指挥，集体第1课时（总第4课时）学唱歌曲三峡的孩子爱三峡1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱三峡的孩子爱三峡。3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习

7、，将来把我们祖国建设的更美丽。感受歌曲川江号子的音乐风格一 、导入：首先我们来做一 个游戏：播放一 段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？二、引入新课：1、由学生的回答引入：师：我们的祖国是一 个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？2、 学生发言引入教学。三、激情参与（视唱）：1、播放歌曲。2、接下来就请同学们轻声哼唱:四、学唱歌曲：1 、那么首先我们就来完整欣赏一 首歌曲三峡的孩子爱三峡，想不想听老师为大家演唱一遍啊？（1） 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱（2） 歌曲的风格特点：少数民族音调2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二

8、到三遍），可分为三部分哼唱，3 、教唱三峡的孩子爱三峡一 歌（1）完整视唱旋律。（2）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。（3）全体学生完整演唱此歌，第2课时（总第5课时）二次修改复习歌曲三峡的孩子爱三峡1能用自豪的感情演唱三峡的孩子爱三峡。2感受歌曲川江号子的音乐风格。一、介绍三峡在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首川江号子。歌曲非常高亢，好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。二、展示有关三峡的

9、音乐三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设，在全国人民的支援努力下，三峡工程即将全面完工。课前老师要求同学们了解一些有关三峡的资料或音乐作品，现在我们一起交流一下。学生相互交流介绍三峡工程。三峡悠久的历史形成了独特的三峡音乐文化，除川江号子外，还有许多音乐作品，现在我们来交流一下你所知道的有关三峡的音乐作品。有李白的古诗歌曲下江陵，王之涣的登鹳雀楼，歌曲长江之歌等。三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱三峡的孩子爱三峡。

10、三、学生演唱。北京喜讯到边寨第1课时（总第6课时）欣赏北京喜讯到边寨1、让学生感情丰富唱好依马呀吉松2、通过聆听北京喜讯到边寨感受民族管弦乐3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感让学生感情丰富唱好依马呀吉松（一）导入 1、 师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲依马呀吉松，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”2、学生齐唱。（二）开始上课1、跟录音演唱。2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听北京喜讯到边寨。“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子北京喜讯到边寨。4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后

11、感，教师总结。6、完成听听想想问题。7、聆听依马呀吉松，让学生猜猜此音乐的舞种。8、 引出“秧歌舞”。9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。10、动作分解教学第2课时（总第7课时）欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨1能分辨乐曲的不同乐段。2能感受乐曲各乐段的情绪。3初步了解苗族、彝族的音乐特点。能感受乐曲各乐段的情绪一、为乐曲命名音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？教师播放音乐北京喜讯到边寨。学生聆听音乐。二、分辨乐曲的音乐特点从同学们为乐曲起的名字来看，大家对音乐的情绪感受都很正确，这是一首热烈欢快的乐曲

12、。音乐除了表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格，现在你们再听一听这首乐曲的几个主题，分辨一下是哪个少数民族的音乐风格。教师播放乐曲第三主题和第四主题。学生聆听音乐并回答。三、分辨乐曲的结构1引子与第一部分。你们听引子部分是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？好像表现了什么情景？教师播放引子部分。学生聆听音乐并回答引子过后，乐曲进入第一部分，热烈、欢快的旋律一下子把我们带到了欢腾的场景之中。好像人们从四面八方来到广场，为庆祝北京传来的喜讯跳起了欢快的舞蹈。第一部分是由三个乐段组成的。你们能听辨出来吗？教师播放第一部分。四、学生表达感想小学五年级上册音乐教案 清源镇学区中心教研组音乐集体备课组 绿

13、色畅想第1课时（总第8课时）学唱歌曲手拉手，地球村1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业2、学会手拉手，地球村一、导入新课1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？2、复习演唱前面学习过的歌曲 。3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。二、学习新歌手拉手，地球村。1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。2、随琴视唱歌曲歌词。3、学习歌曲的曲调。三、小结第2课时（总第9课时）唱歌：留给我1、引导学生用自然、真挚的歌声演唱歌曲留给我2、通过演唱歌曲，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。3、让学生认识到热

14、爱地球、热爱大自然对于我没人类的重要一、创设情境，走进音乐。二、教具激趣，解决难点。同学们看大屏幕！（播放课件，出示歌曲中的难点节奏，让学生通大屏幕能清楚直接地看到问题，并一起开动脑筋利用身体的各个部位或打击乐器来解决问题。）X X X X X X X | XX X |谁来读读，拍拍，或用你身边的乐器敲击出节奏？生1：（很自信的）有节奏地读。（其中符点处节奏不准确）生2：有节奏地读。同学们齐读节奏。有节奏地拍手。（生齐拍）生3：有节奏地跺脚。（生齐跺）三、审美体验，表现音乐。听听这首歌曲唱了些什么？（播放歌曲留给我的录音范唱）歌曲告诉我们应该注意不要主空气污染，这样我们可以看见很多的蓝天，主树

15、木更好地生长。歌中唱了留下小河，很多的小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠。你觉得这首歌曲应该用什么样的口气来演唱，是命令还是祈求？为什么？应该用祈求的口气演唱。因为环境保护迫在眉睫，我们应该马上行动起来，保护环境！（培养美读，感受歌曲情绪）请同学们带着你真实的感受，把歌词当作一首诗，伴着歌曲伴奏来读一读。（肯定的）同学们读得真好，把自己真实的感情完全投入到歌曲里了。再次欣赏歌曲，听完后说说歌曲情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）第1课时（总第10课时）欣赏森林狂想曲1、初步熟悉森林狂想曲的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。2、通过听森林狂想曲感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。3、初步进行合奏森林

16、狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感一、 教师谈话引入：二、初步欣赏森林狂想曲。1、初听音乐。（教师简介）2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。4、复听完成课本上的第一个练习。5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎森林狂想曲。四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。五、随教师用较慢的速度学习吹奏森林狂想曲A段的旋律。第2课时（总第1

17、1课时）复习唱好手拉手 地球村；演绎森林狂想曲1、 让学生感情丰富唱好手拉手 地球村2、 进行合奏森林狂想曲提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感一、 谈话导入：二、复习歌曲手拉手 地球村3、过渡聆听手拉手 地球村。三、复习歌曲留给我四、合奏练习森林狂想曲。五、教师放录音，共同欣赏，评价。欢快的舞步第1课时（总第12课时）欣赏乐曲大河之舞，1、欣赏乐曲大河之舞，感受爱尔兰民族的热情奔放。2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。4、播放大河之舞音像资料，进一

18、步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。5、跟着电视学跳踢踏舞。6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。7、小结。第2课时（总第13课时）大家一起来1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。1、复习上节课相关内容。2、听赏孙悦演唱的歌曲大家一起来。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。3、说一说歌曲的特点。4、跟着录音学唱歌曲。5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。6、各组表演。7、在教师指导下，学生编排动作。8、跟着音乐表演韵律操。9、小结第1课时（总第14课时）欣赏小步舞曲1. 模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐

19、曲段落。2. 了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。1. 欣赏歌曲不想长大，感受歌曲轻快活泼的情绪。这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。2. 教师介绍作者。（莫扎特简介）二、欣赏小步舞曲1. 教师介绍小步舞曲的风格特征。“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而 得名。“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。2. 初次聆听乐曲小步舞曲。3. 分段欣赏。（一）听赏第一部分。（教师播放小步舞曲第一部分音频）听辨

20、第一部分有几种不同的旋律。学生自由回答。教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。 完整听第一部分音频。（二）听赏第二部分。（教师播放小步舞曲第二部分音频）（三）听赏第三部分。（教师播放小步舞曲第三部分音频）请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。（学生活动）4. 再次完整欣赏乐曲小步舞曲。教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。5. 欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点，重点听

21、第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。（播放g小调四十交响曲音频）三、课堂小结这首小步舞曲曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。第2课时（总第15课时）学唱：小步舞曲1、 学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲；2、 结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。学唱乐曲小步舞曲感知乐曲二个不同乐段主题表现的情绪1.导入播放视频动画版的小步舞曲让学生感受音乐的情绪以及节奏的动感图片展示图片1 口琴图片2 碰铃图片3 铃鼓通过图片的展示让大家认识口琴 碰铃 铃鼓2.学前热身 练声：指导学生正确发声 1=C 3/4 5 3 3 |5 4 4 | 5 2 2 | 5

22、1 1 | 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - |3.指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音正确发声，养成良好的歌唱习惯。4.节奏模拟让同学们依次了解一下口琴、碰铃、铃鼓等乐器及它们的音色并进行模仿。5.分组一起来体验一下碰铃和铃鼓和在一起的效果。碰铃：X- - | X - -铃鼓：X X X | X X X带唱学习口琴一和口琴二的简谱，并分别用啦模唱。加上歌词教唱口琴一、口琴二声部。8.分组一起来体验四个声部和在一起的效果。9.采用不同形式演唱：分组、个别演唱等。10.跟着伴奏一起来演唱整首曲子，然后跟着老师的指挥一起来合唱整曲歌曲结束本堂课的内容。二.小结本课音乐中的故事第1课时（总第16课时）欣赏彼得与狼1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。2、通过实践活动欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状一、谈话导入：1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓