力和机械教案文档格式.docx

1、内容一、作业检查与评讲二、课前热身1、复习上次课的内容2、本次课简单知识点的引入3、内容讲解1、常见的受力分析方法2、杠杠的平衡与计算3、滑轮组的机械效率、拉力做功的计算4、杠杠、滑轮组的相关实验4、课堂小结。5、作业布置。 教导处签字： 日 期： 年 月 日课后评价1、学生对于本次课的评价 特别满意 满意 一般 差二、教师评定1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差作业布置 学生签字：留言教师签字：家长 家长签字：讲 义：学生： 学科： 物理 教师： 日期：考点分析:一、 作业检查。教师建议需巩固的内容：本节课作业：二、课前热身： 要求学生复述

2、上节课的主要知识。3、内容讲解：（1）常见的受力分析1、按要求作图题（2）杠杠的平衡与计算杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。支点（0）：杠杆绕着转动的点。动力（F1）:使杠杆转动的力。阻力（F2）:阻碍杠杆转动的力。动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离。阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。 杠杆平衡 ：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。 杠杆的平衡条件：动力 动力臂=阻力 阻力臂 即 F1L1F2L2 省力杠杆 : 动力臂 阻力臂 即 L1 L2 起子、开瓶器、榨汁器、胡桃钳指甲剪 、起子 、扳子 、扳手 、吊车、 车的方向盘 费力杠杆 ： 动力臂 阻力臂 即

3、 L1 L2 钓鱼杆、剪刀（个别）、镊子、钓鱼竿、筷子、食品夹、 等臂杠杆 ：动力臂 = 阻力臂 即 L1L2 托盘天平、定滑轮1、如图1所示，一根长1.2m的杠杆，左右两端所挂物体重之比为GA：GB5：3，则力臂OA ，OB 。2、在长为1.5m的杠杆的一端挂着重80N的物体，另一端施加20N的动力，此时杠杆平衡，则动力臂与阻力臂之比为 ，动力臂长是 m。3、如图2所示，用始终与杠杆垂直的力F将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，那么阻力G的力臂将 ，动力F将 。（填“变大”、“变小”或“不变”）4、如图3所示，一根粗细均匀的硬棒AB，被悬挂起来，已知AB5AO，当在A处悬挂120N的重物G时，杠

4、杆刚好平衡，则杠杆自身的重力为 。5、已经平衡的杠杆，将挂在它两端的钩码同时向支点移动相同的距离，那么杠杆将（ ）A、左端下降 B、右端下降 C、仍然平衡 D、都有可能6、下面的实例中，相当于费力省距离的杠杆是（ C ）A、独轮推车 B、铡刀 C、人的前臂 D、老虎钳7、下列工具或仪器中属于等臂杠杆的是（ ）A、钳子 B、镊子 C、天平 D、瓶盖起子8、如图所示是赛艇的场景，赛艇的桨可看成一个杠杆若把杠杆按省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆进行分类，赛艇的桨属于 杠杆，这样做的好处 ；赛艇上的运动员以 为参照物是运动的9、等臂杠杆两端各悬挂一质量相等的实心铜球和铁球，杠杆保持平衡，如图所示，若将两球

5、同时浸入水中，杠杆将（）A铜球上升 B铁球上升 C仍平衡 D无法确定 10、（2008清远）如图所示，不属于省力杠杆的是（）A B C D11、（2011台州）下列杠杆中属于费力杠杆的是（）A剪刀剪纸 B起子开瓶 C镊子夹物 D钳子剪导线 12、一根杠杆的动力臂跟阻力臂之比是5：1，现作用在此杠杆上的动力是100N，杠杆平衡时，阻力的大小为 N此杠杆是 杠杆（填“省力”“费力”或“等臂”）（3）滑轮组的机械效率、拉力做功的计算定滑轮定义：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮，称为定滑轮。特点：定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但可改变作用力方向. 杠杆的动力臂和阻力臂分别是滑轮的半径，由于半径相等，

6、所以动力臂等于阻力臂，杠杆既不省力也不费力。动滑轮定义：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离. 使用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只承担钩码重的一半。使用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码升高的距离，即费了距离。使用它可省一半力，但不改变力的方向。滑轮组及其工作特点滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向. 但不可以省功，因为滑轮组省了力，但费了距离。用途：为了既节省又能改变动力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。省力的大小：使用滑轮组时，G物+G动滑轮有几条绳索承受，提起物体所用的力

7、就是物重的几分之一。滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了. 使用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.费距离的多少主要看定滑轮的饶绳子的段数. 用滑轮组做实验，很容易看出，使用滑轮组虽然省了力，但是费了距离动力移动的距离大于货物升高的距离。关系：（滑轮组竖直放置时）：（1）s=nh （2）F=G总 /n（不计摩擦） s：绳端移动的距离 h：物体上升的高度 G总：物体和动滑轮的总重力 F：绳端所施加的力 n：拉重物的绳子的段数 F=1/n（G物+G动） 如图所示，现将一重G1=8100N的实

8、心铝块在水中匀速上提h=2m（未露出水面），已知每个滑轮重G2=900N，不计绳重和各种摩擦，不计水的阻力已知铝的密度铝=2.7103kg/m3，水的密度水=1.0103kg/m3，g取10N/kg求：（1）滑轮组的机械效率多大？（2）若绳端拉力的功率为P=540W，则铝块上升的速度为多大？2如图是滑轮组，物重G=90N，滑轮质量不计，要求用30N的力匀速提升重物，在图中画出绳的绕法站在地面上的人，利用图中的滑轮组提升重物，请画出绕绳方法（要求图中滑轮都使用）4.如图所示，某人使用滑轮组提升重物，请你画出他使用滑轮组最省力的绕法5.张强同学利用如图所示的滑轮组将货物运送到楼上，图中每个滑轮等重

9、，不计绳子重和摩擦如果所送货物重G从200N开始逐渐增加，直到绳子被拉断每次均匀速拉动绳子，且提升同样的高度图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物的重力的增加而变化的图象请根据有关信息完成以下问题：（1）每个滑轮的重是多少？（2）绳子能承受的最大拉力是多少？（3）当绳子的拉力最大时，滑轮组的机械效率是多少？（4）杠杠、滑轮组的相关实验在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：（1）完成表格中第3次数据（a）（b）（c）处的计算，填在下面的横线上：（a） ； （b） ； （c） （2）通过比较 两次实验数据（选填实验序号），可知动滑

10、轮的机械效率与动滑轮的自重 （选填“有关”或“无关”）（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，通过比较 两次实验数据（选填实验序号），可知他的观点是 的（选填“正确”或“错误”）解析：（1）1.2 1.32 90.9 （2） 有关（3） 错误的四、课堂小结。学生复述本节课知识点。五、作业布置。1如图所示，工人师傅用一个定滑轮和动滑轮组成滑轮组，把重为400N的箱子匀速向上提高5m，动滑轮的质量为8kg（不计绳重和摩擦，g取10N/kg）（1）在图上用笔画线代替细绳组装滑轮组（要求：人用力向下拉细绳）；（2）在匀速提升箱子的过程中，人对绳子的拉力多大；（3）滑轮组的机械效率为多少2.下图所示的用具中，属于费力杠杆的是（）起子B钢丝钳C剪刀D3.如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是（）4.下列工具中，属于费距离杠杆的是（）A铡刀 B定滑轮 C天平 D镊子5.如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆在水平位置平衡，则力F的大小是 ，保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）