整合学前保育及保健模拟文档格式.docx

1、1、学前儿童脊柱保育要点。答：培养学前儿童正确的姿势；组织学前儿童活动时应多样话。选择适宜的运动项目和运动量，防止学前儿童胸廓和脊柱畸形，保证骨骼、肌肉的正常发育和内脏器官的正常生理活动。2、学前儿童生长发育的不均衡性。儿童身高、体重，身体各部分比例的变化以及各器官系统的发育，都不是均衡的。3、意外伤害发生的检查评估五要素。在观察评估三要素以后进行。包括仔细动手检查患儿的外观、呼吸、血液循环、身体活动和其他一些情况。4、如何预防婴幼儿贫血？妊娠后期，孕母需要增加含铁丰富的食物；坚持母乳喂养，乳儿出生后3个月可以逐渐添加含铁丰富的辅食；2岁以后的儿童膳食，应该多选择含铁多的食物；早防早治疗消化营

2、养紊乱和感染性疾病。5、婴幼儿发作支气管哮喘时的处理要点。哮喘发作时最重要的处理方法是应该同时采取一些辅助措施，如立刻离开猫等宠物或者有烟雾的场所；解开患者上衣最上端的纽扣和皮带，使其靠在被褥上，采用能够减轻症状的姿势；饮水以帮助患者止咳化痰；进行腹式呼吸，能够利用深呼吸有效缓解症状；摩擦或轻拍背后能够帮助患者吐痰。6、学前儿童皮肤的特点。皮肤保护和体温调节功能较差，皮肤的渗透作用比较强。7、学前儿童生长发育的个体差异性。在正常的个体之间，生长发育存在很大差异，主要表现在生长类型、性别和成熟类型等方面。8、如何预防维生素D缺乏性佝偻病？多进行外活动、提倡母乳喂养，及时添加蛋黄等辅助食品；及时治

3、疗一些疾病。9、托幼机构儿童唱歌时对于环境有什么要求。唱歌的空气应该清洁、新鲜、保持湿润，温度不要低于18-20度。冬季不要安排幼儿在户外唱歌，也不要让儿童在唱歌后立刻到寒冷的空气中，以免引起呼吸道疾病。10、托幼机构各室配置的卫生学原则。保证学前儿童的生活和卫生制度的顺利执行，便于学前儿童的睡眠、进餐、户外活动、作业、游戏等活动的进行，便于控制传染病的流行。11、请简述晨间检查的内容。晨间检查是在幼儿每天入园时，或早晨起床后，通过一摸（摸前额，粗知体温是否正常）、二问（询问幼儿在园所外的生活情况）、三看（观看皮肤、五官和精神状况有无异常），发现异常，及时诊断。12、如何判断学前儿童疲劳？一般

4、以幼儿各系统各器官，特别是中枢神经系统机能状态上的变化为依据，明显表现在幼儿的活动和作业的效能上，而活动和作业的效能又反映在幼儿从事活动和作业时的工作效果，即工作的速度、准确性和持续的时间上。13、婴幼儿腹泻的原因。婴幼儿腹泻分为感染性腹泻和非感染性腹泻。引起感染性腹泻的病原体有病毒、细菌、霉菌和原虫等。引起非感染性腹泻的原因主要是喂养不当。14、如何激发学前儿童的食欲？食物多样化、创造良好的进食环境、养成良好的饮食习惯、保持愉快情绪。15、传染病的发生、发展过程一般要哪几个时期。潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期16、学前儿童过度疲劳的标志。面色苍白、无力、有时手颤、萎靡不振、食欲减退、消化

5、不良等一系列症状，对疾病的抵抗能力也降低。17、学前儿童在唱歌时的卫生学要求。选择适合幼儿年龄特点的唱歌材料，音域过高或者过低都会使幼儿感到困难；幼儿持续唱歌的时间不应过长，每唱若干分钟后应该休息一段时间，以免声音发生嘶哑；幼儿唱歌地点的空气必须是新鲜的，气温不要过低，不要让幼儿在冷天的户外唱歌，或者在空气还没有温暖的屋子里唱歌，或者在刚唱完歌曲据立刻到寒冷的空气中去；幼儿唱歌最好采用立姿。18、如何处理学前儿童运动骨折？对于闭合性骨折，应该先将骨折处固定，防止闭合性骨折称为开放性骨折，避免骨折端损伤神经和血管。开放性骨折的处理，应该在夹板固定以前先止血，局部做消毒处理，不要将外露的骨腿如伤口

6、，而应盖上无菌纱布，将骨折处固定后送往医院。19、请简述消化系统有哪些消化腺，及其分泌的消化液和对哪些物质起消化作用。唾液腺-唾液淀粉酶-淀粉。胰腺-胰腺液-蛋白质、脂肪和碳水化合物。肝脏-胆汁-脂肪。20、如何激发学前儿童的食欲？21、请简述判断学前儿童疲劳程度的标志。22、请简述学前儿童在唱歌时的卫生学要求。23、请简述传染病发生、发展的过程。传染病发生、发展过程一般要经过4个时期：（1）潜伏期；（2）前驱期；（3）症状明显期；（4）恢复期。24、学前儿童生长发育的指标有哪些？形态指标：身高、体重、头围、胸围、臂围等。生理指标：脉搏、血压、肺活量等。运动素质指标：运动速度、耐力、肌力、协调

7、性、灵活性等。心理指标：智商、社会商数。25、请简述学前儿童在绘画写字时的卫生学要求。学前儿童绘画、写字的持续时间不宜过长，一般不宜超过5-10分钟；要训练儿童掌握正确的握笔姿势；教儿童不要将胸部压在桌缘；在光线充足、光照角度适宜的地方绘画、写字；眼与纸之间保持35-40cm的距离；使用无毒、安全、适宜儿童使用的工具。26、请简述骨折的初步处理。对于闭合性骨折，应该先将骨折处固定，防止闭合性骨折成为开放性骨折，避免骨折端损伤神经和血管。开放性骨折的处理，应该在夹板固定以前先止血，局部做消毒处理，不要将外露的骨推入伤口，而应盖上无菌纱布，将骨折处固定后送往医院。27、根据维生素的溶解性，可以将维

8、生素分为哪两大类？根据维生素的溶解性，可将维生素分为脂溶性维生素和水溶性维生素。脂溶性维生素：维生素A、D、E、K。水溶性维生素：B族维生素、维生素C。三、单项选择题1、一般出生后（ B ）以后的儿童从母体获得的抗体逐渐消失，容易感染疾病。A、3个月 B、6个月 C、9个月 D、12个月2、通过饮食传播发生的传染病有：（ A ）A、甲肝 B、乙肝 C、沙眼 D、疟疾3、学前儿童问题行为的特点是：A、不适宜的阶段出现 B、程度较轻 C、不易改变 D、表现出一大堆症状4、学前儿童出现维生素D缺乏性佝偻病的原因是：A、日光照射不足 B、生长缓慢 C、蛋白质摄入过量 D、心里因素5、学前儿童神经性习惯

9、主要有：（ D ）A、口吃 B、神经性呕吐 C、多动症 D、习惯性阴部摩擦6、有利于铁吸收的因素是：A、摄入维生素A B、摄入植酸 C、缺乏胃酸 D、摄入动物蛋白质7、选择有利于减少营养素流失的正确烹饪方法：A、青菜先切后洗 B、用温水淘米 C、凉拌四季豆 D、动物性食物急火快抄8、引发婴幼儿非感染型腹泻的原因是：（ C ）A、食物被细菌传染 B、食具被细菌传染 C、进食量过多 D、感染病毒9、引发婴幼儿感染性腹泻的原因是：A、食物、食具被细菌传染 B、进食量过少 C、进食量过多 D、腹部受凉10、确定传染病检疫期限的标志是：A、最长前驱期 B、最短前驱期 C、最长潜伏期 D、最短潜伏期11、

10、学前儿童神经性习惯主要有：（ B ）A、偏食 B、咬指甲 C、夜惊 D、多动症12、营养价值比较高的脂肪是：A、牛油 B、奶油 C、羊油 D、猪油13、第一颗恒牙萌出的时间为（ D ）。A、6个月 B、1周岁 C、3周岁 D、6周岁14、有利于铁吸收的因素是：A、摄入维生素C B、体内对铁的需求量大 C、缺乏胃酸 D、摄入动物蛋白质15、在组织儿童活动时应该做到由易到难，逐渐增加活动的难度和强度，这是遵循了大脑皮层机能活动的（ B ）特点。A、动力定型 B、始动调节 C、镶嵌式活动 D、保护性抑制16、俗称“小儿四病”是指： （ B ）A、近视、婴幼儿肺炎、婴幼儿腹泻、维生素D缺乏性佝偻病 B

11、、维生素D缺乏性佝偻病、营养性缺铁性贫血、婴幼儿腹泻、婴幼儿肺炎C、近视、婴幼儿腹泻、营养性缺铁性贫血、感冒D、维生素D缺乏性佝偻病、婴幼儿腹泻、营养性缺铁性贫血、肝炎17、衡量学前儿童健康状况的标志有：A、患病率、生长发育、身高体重 B、死亡率、生长发育、患病率C、身高、体重、死亡率 D、身高体重、死亡率、患病率18、儿童患上呼吸道感染时易并发中耳炎，其原因是： （ C ）A、鼻泪管较短 B、呼吸道较短 C、咽鼓管较短 D、耳道较短19、在各种营养素中，能够产生热能的营养素是：A、蛋白质、维生素、水 B、脂肪、无机盐、碳水化合物C、碳水化合物、蛋白质、维生素 D、脂肪、蛋白质、碳水化合物20

12、、促进铁吸收的维生素是：A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D21、出生后 个月以后的乳儿从母体获得的抗体逐渐消失，容易感染疾病。A、1 B、3 C、6 D、1222、下列哪些是属于水溶性维生素：A、“K、C、D” B、“C、B、D” C、“B1、B12、C” D、“E、K、D”23、根据某种传染病的 来确定其检疫期限。A、前驱期 B、最长潜伏期 C、最短潜伏期 D、症状明显期24、学前儿童伤风感冒易可能引发结膜炎的原因是：A、咽鼓管开口呈水平位 B、鼻泪管比较短 C、呼吸道比较短 D、耳道比较短25、通过呼吸道传播的传染病有：A、流行性乙型脑炎、鼠疫 B、伤寒、甲肝 C、水痘

13、、流行性感冒 D、乙肝、流行性乙型脑炎26、学前儿童最常用的形态测量指标是： （ D ）A、头围、体重 B、体重、坐高 C、坐高、身高 D、身高、体重27、符合托幼机构房舍空气的指标是： （ A ）。A、二氧化碳浓度不得高于0.1% B、二氧化碳浓度不得高于0.2% C、二氧化碳浓度不得高于0.3% D、二氧化碳浓度不得高于0.4% 28、在 的时候，幼儿胰腺液和消化酶的分泌受到抑制，导致消化不良。A、天气炎热 B、身体不适 C、患病 D、以上都是29、在各种营养素中，最主要的产热来源是：A、蛋白质 B、脂肪 C、碳水化合物 D、维生素30、促进钙吸收的维生素是：A、维生素A B、维生素B C

14、、维生素C D、维生素D四、名词解释。1、学前儿童卫生保健的生物-心理-社会模式。 生物-心理-社会模式从系统论观点出发，将人看做是一个多层次的等级系统，这个系统包括人体一下的各个层次，如系统、器官、组织、细胞、细胞器、分子、原子等，也包括人体以上的各个层次，如人际关系、集体、文化、社会和国家、生态圈、宇宙等。每个层次的系统由低层次的一些系统构成，其本身又是更高层次系统的一个组成部分。任何一个层次系统中的变化都会影响到上、下层次，同时，它的变化又受到比它更高或更低层次的系统的作用。2、生长发育的相互关联性。身体各系统各器官的发育不是孤立的，人体是一个完整的统一体。整个人体的生长发育过程是在神经

15、系统和外界环境相互作用下进行的，因此各个系统的发育是彼此密切相关联的，某一器官的发育可以促进另一器官的发育。另外，学前儿童身体和心理的发育是密切联系的。3、脊柱的生理性弯曲。出生时脊柱呈轻微后凸，随着抬头、会坐、能走，相继出现颈椎前凸、胸椎后凸及腰椎前凸，使脊柱形成生理性弯曲，能保持身体平衡，缓冲从下肢而来的冲击力。4、蛋白质。蛋白质是由二十多种氨基酸按不同顺序和构型所组成的高分子化合物，是生物体的主要组成物质之一，是生命活动的基础，机体中的每一个细胞和所有的重要组成部分都有蛋白质参与。5、碳水化合物。碳水化合物又称糖类，是由碳、氢、氧三种元素组合成的一大类化合物。按分子结构，碳水化合物可分为

16、单糖类、双糖类、多糖类。6、传染病发生和流行的三个基本环节。传染源：传染病患者、病原携带者、受病原体感染的动物；传播途径：空气传播、饮食传播、接触传播、虫媒传播、医源性传播；易感人群。7、生长发育的不均衡性。人体是统一完整的肌体，人体各部的生长发育不是均衡一致的。儿童的身高、体重的增长在各年龄阶段不是直线上升的，而是呈波浪式的。身体各部分的发育也是不均衡的。人体各系统的生长发育也是不均衡的。五、比较题。1、请比较骨折与脱臼的处理。（1）骨折：（2）脱臼后的紧急处理与骨折相似。不能随意搬动，应止痛固定后送往医院处理。2、请比较三种出血的类型及判断依据。（1）动脉出血：血色鲜红，出血量大，呈节律喷

17、射状，与心跳一致；（2）静脉出血：血色暗红，持续不断，如流水样；（3）毛细血管出血：颜色较红，成水珠状流出或从整个伤口渗出，不久就会自动凝固止血。六、论述题。1、如何处理好托幼机构体育教学活动开展和体育活动创伤预防之间的关系？一旦发生小出血和骨折等意外伤害，应该如何急救？（1）加强学前儿童体育活动创伤的预防工作：场地、设备和器材的安全性能；体育活动前，加强对学前儿童身体和心理状态的检查，做好准备工作；体育活动中，掌握适当的体育活动量，抓好儿童基本动作的训练，并作好运动保护工作。（2）对于常见的体育创伤的处理方法如下：小伤口出血：可以用生理盐水冲洗局部，涂红药水，盖上消毒纱布，用绷带较紧地包扎伤

18、口处，以不出血为度。骨折：重点是及时止痛、止血、防止休克，不要盲目搬动患儿，特别是可能伤及患儿的脊柱和颈部时更加注意，以免加重伤势，或者引起严重的并发症或者危及生命；固定骨折，限制断骨的活动；对于开放式骨折，在甲板固定前应该先止血，局部消毒处理，不要将外露骨骼推入伤口，应该盖上消毒纱布后再用加班固定，送医院治疗。2、入园第一周，小班儿童A经常在早餐时出现呕吐，到园后不愿和家长分离，午睡时经常咬指甲。请判断该儿童存在哪些健康问题？可能的原因是什么？应该如何矫治？（1）健康问题：神经性呕吐、咬指甲。（2）可能的原因：入园不适应、紧张（3）处理：神经性呕吐：避免生活环境中各种引起儿童紧张的因素。对于

19、儿童呕吐，不要过分关注，更要避免在儿童面前表现出紧张和担忧。为儿童安排合理的生活制度。注意其营养状况，及时补充营养素和水，以保证体内电解和水的平衡。咬指甲：从消除儿童心理紧张入手，劝诫和责罚一般不会取得良好的效果。3、为什么说过度疲劳对于学前儿童健康是有害的？如何判断学前儿童的疲劳程度避免过度疲劳的发生？安排幼儿休息的方法是什么？（1）过度疲劳是一种病理现象，可以导致大脑两半球非常顽固的慢性充血现象。（2）判断儿童疲劳程度的标志主要是工作的速度、准确定和持续的时间等方面。过度疲劳时表现为面色苍白、无力、手颤、食欲减退、消化不良等一系列症状。（3）安排幼儿休息的方法是多次短时间的休息比较好。4、

20、某幼儿在晨检时被查出腮腺肿大，午餐时疼痛加剧，初步判断该幼儿为什么疾病？幼儿园应该立刻采取什么措施？（1）腮腺炎（2）患儿隔离工作：对疑似患儿在隔离室中进行隔离和个别照顾。隔离室工作人员不要和健康儿童接触，不要进厨房；照顾健康儿童的工作人员不得进行隔离室；不要把患有不同传染病的儿童放在同一间隔离室中，以免相互传染。检疫工作：与曾接触过患儿的儿童，要进行检疫、观察。检疫期限根据该传染病的最长潜伏期确定，即21天。检疫期间，受检疫儿童应该和健康儿童隔离，但是每日活动照常进行。根据腮腺炎的特征，密切观察儿童是否出现异常情况。5、发生幼儿园体育创伤的原因是什么？如果发生体育创伤，应该如何处理？（1）体

21、育创伤发生原因：幼儿对体育活动所需要的动作掌握得不规范，因此动作不正确而受损伤；幼儿因生理或心理不佳，在活动中注意力不集中，体力不能支持而受伤；活动场地、器材设备损坏或不符合卫生要求，或者缺乏必要的防护设备或措施而受创伤；环境条件不良，如光线不良、气温过高过低、地表过滑等；活动前没有做好准备工作等。（2）如果发生了创伤，应该采取以下措施：对于简单性创伤（即受伤部位仅局限于直接受伤处），应先检查伤口大小、深度，有无严重污染，同时应用冷开水或肥皂水将伤口洗净，并将可见异物清除。对于复杂性创伤（即这类创伤还涉及其他组织或脏器的损伤），应该及时送医院作急救处理，在转运过程中，减少体位和肢体的移动，用消

22、毒布包裹创面。6、你班儿童最新的一次体格检查结果已经出来，如果带班教师，接下来你该做些什么？为什么？（1）向家长公示体格检查结果，并逐一进行解释数据的含义。和保健老师、搭班教师和保育员通过儿童体格检查结果，对日常保育工作进行评估价，例如营养结构、户外体育活动量、儿童健康教育、家长工作等，进而制定改善行动方案并且实施。针对个别体格检查不达标或者超标的儿童，和家长、教师共同分析原因（疾病？机构保育？家庭养育？），并且制定行动方案并实施。（2）因为，作为健康评估的一种方式，体格检查的最终目的是为了能够发现问题，及时改善儿童健康状况。7、作为带班老师，在组织新生入园时，你可以做些什么帮助学前儿童适应新

23、的集体生活？（1）提前了解幼儿，查看幼儿健康资料，了解家庭背景、生活习惯等；（2）进行家庭访问，与家长交谈，与儿童接触；（3）让家长带儿童到托幼机构参观；（4）要求家长培训孩子一些集体生活的能力；（5）允许家长在幼儿尚未适应期间一起加入一日活动；（6）允许部分适应差的幼儿有较长一段时间适应，由半天过渡到全天；（7）表扬适应良好的幼儿，避免儿童之间不良情绪互相感染。8、如何帮学前儿童缓解和消除紧张？（1）减轻外界环境压力。外界环境压力一般可分为心理压力和生理压力。心理压力主要有人际关系压力、社会关系压力、对学前儿童的期待所造成的压力等等。在托幼机构中，儿童会与教师和保育员以及同伴进行交往，因此，教师和保育员要有稳定的情绪和完整的人格，给予儿童爱抚和关心；教师要利用集体活动的机会，帮助儿童建立友好的同伴关系；托幼机构中的教育教学活动要掌握适当的紧张度，适合儿童的发展水平。外界的生理压力包括不适当的温度、湿度、照明、空间、噪音等不良物理因素的长期刺激，因此应该变这种不良物理刺激，为儿童营造良好的物理环境。（2）减轻内在压力。应尽量从学前儿童的立场出发，满足学前儿童各种合理需要。（3）增强学前儿童自身心理强度。通过心理健康教育，有效增强学前儿童自身的心理强度。