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1、根据龙泉九中教研组考评细则与教研组组长工作职责开展工作，有教研组、备课组工作记录。 （四）校本教研活动落实，有龙泉九中师徒结对安排与教研组对外合作交流记录，我校语文组、数学组、英语组教师组先后到成都市参加交流学习活动；语文组、英语组、青年教师组的教师参加了“课程标准新变化下中小学教学观摩研讨会”，富有成效。 三、名师培养 （一）我校制定了龙泉九中骨干教师培养方案。依据政策和安排，分别派出廖明芳老师参加了成都市中小学教学名师培训并已经结业；刘顺彬、梁静参加了四川省骨干教师培训并已结业；张崟、潘红霞、陈晓英参加了成都市骨干教师培训并已结业；蓝岚、李艳参加了四川师范大学研究生学院教育硕士课程培训；陶

2、万华、牟慧霞、游亚雯参加成都市骨干教师培训；牟慧霞、游亚雯参加了四川省农村青年骨干培训并结业；赵兰、何清宇参加了第五届龙泉驿区骨干教师培训学习 1 并结业。国培计划、省、市级骨干教师培训，并有骨干教师培训学时证明复印件。 （二）我校力争机会，派出优秀教师参加各级培训 1.英语教研组的刘顺彬、马兰、曾伟到北京参加初中英语阅读教学策略课题研究培训，了解全国同类学校的教学研究，学习理论，改进实践研究工作。 2.周小微到爱尔兰参加教育现代化、国际化培训一个月，拓展视野。 3.尹琳、孟婷到西南大学参加教师基地发展校学科培训两周。 4.牟慧霞、游亚雯参加国培项目-四川省农村青年骨干教师顶岗培训。 5.刘伟

3、奇到北京参加阳关校园新课程教材教法新课型骨干教师培训。 6.周小微、田洪波、杜明鑫、何传芳、潘红霞参加四川省班主任b级培训。 7.黄鸿之、刘霞参加科技制作、国际数琪、书法培训。 8.英语组积极派出教师到成都空军礼堂参加中小学英语教师教学行为研究培训会。 9.数学组积极派出教师到成都空军礼堂参加初中数学优质课观摩培训会。 10.数学组派出课题研究教师董芳、汤小清、张崟到都江堰参加全国数学导讲评研究培训会。 11.班主任组派出张苧丹、贾小红到成都参加第六届全国中小学杰出班主任科学管理、科学育人研讨报告会。 （三）充分发挥骨干教师的辐射引领作用 1.学校教科室落实骨干教师与青年教师一对一的师徒结对工

4、作。 2.骨干教师公开示范课与专题讲座，积极影响青年教师的发展成长。 3.行政人员与年级组长、教研组长集体视导，督促教学研究有效落实。 4.行政人员分工到教研组、年级组指导教育教学工作，积极营造良好的工作氛围。 （四）积极开展区级教学研究活动，邀请教研员到校指导李燕、胡欣志、杜明鑫、陶万华、黄海、谭丽、马兰、梁静、田洪波、毛琼林芳珍的教学工作，得到全区教师的大力帮助;参与学习活动的教师深受启发，反映良好。 （五）2020年8月26日，教科室主任刘顺彬组织了龙泉九中2020 年度优秀教学论文交流以及语文组课题学习汇报活动，对优秀论文等级奖获得者颁发了证书。并组织学科教师完成2020年成都市中考试

5、题与双向细目考点分析，落实教研组、备课组的教研与备课活动，安排了行政指导教研组工作、师徒结对工作、骨干教师引领工作、新青年教师培训与新班主任培训工作。8月29日，李艳交流了初中语文作文教学艺术探索，滕得凤老师交流了城镇初级中学英语教育国际化在英语基础教育阶段的探索与实践、马莉华老师交流了体育课堂教学的有效性，李燕老师交流了让生物课堂生动起来，骆容老师代表课题组进行了学习汇报交流。老师与大家再一次温习了新课程标准，学习了优秀教师的课堂教学，从中学习理念，充实自己的课堂，以提高课堂教学效率。 （六）充分发挥我校骨干教师学后的示范引领作用，有龙泉九中骨干教师讲座、献课安排表并落实活动，带领我校青年（

6、新）教师的健康成长。 （七）收集好各级骨干教师成长记录资料，归档载入记录袋。 四、课题研究 （一）龙泉九中教育集团推进多元学习构建高效课堂的行为实践研究工作有序进行，课题于2020年7月在九中召开了开题会。 （二）龙泉九中语文组“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究课题已经立项。 （三）龙泉九中数学组假设论证课题研究在教培中心的指导下，进入第三年实践研究阶段。 （四）龙泉九中英语组课题英语阅读策略教学在提升城乡结合部农村初中中学学生英语学习动力与自主学习能力的研究有序进行。 五、教学研究 （一） 认真组织了龙泉九中教育集团教师课堂大赛，依据2020年龙泉九中课堂大赛评价表，推荐了黄平、

7、赵兰、陈礼勇、周小薇、李燕、曾卢桂代表我校参加龙泉驿区第十一届区级课堂大赛，并形成了教案集。 （二）我校7位教师参加龙泉驿区第十一届区级课堂大赛，有1位教师获一等奖、3位教师获得二等奖，1位教师获得三等奖，1位教师获得优秀奖，学校获得课堂大赛优秀学校奖，达到1类要求。 （三）认真组织了龙泉九中教师校级说课大赛，文科组、理科组评委依据说课大赛评价表，评出了一等奖6人，二等奖11人，并按时完成向教培中心推进区级说课大赛教师名单，推进了黄海、董芳、张明、张云燕、胡欣志、马莉华、毛琼、董文杰、陈禄萍、骆容、田洪波、邱凌彬、尹琳老师参加区级说课大赛。 六、科研论文 （一）我校在暑期组织了教育教学专题研讨

8、会，如：龙泉九中2020年德育研讨会和教育教学研讨会。根据安排，邀请了成都市一线教育专家何平老师做如何做一名幸福的教师的专题报告，一线班主任教师做了经验交流，并形成了龙泉九中2020年德育研讨会资料汇编。 （二）在教学研讨会上，教导处的张崟主任对学校各个年级的期末考试从高线、中线、底线就各个班级、学科、年级进行了具体对比分析，就学校教学现状、成绩、问题与老师们进行分享并提出改进措施与建议。教科室主任刘顺彬做了高效课堂教学活动的三个点、三条线、三个面的专题讲座、教师代表马兰、黄鸿之等4位教师就自己的年度教学论文进行了交流，形成了龙泉九中2020年学年度教师优秀论文集，并对获奖教师颁奖。8月28日

9、，周小薇老师交流了用心构建和谐的师生关系、廖明芳老师交流了浅谈运用心理学知识管理班级、刘顺彬老师进行了学会尊重，学会沟通，关注学生的心理的论文交流。 （三）收集我校2020年各级教师论文获奖情况，形成2020年教师论文获奖证书复印件集。 我校2020-2020学年教科室工作总结如上，如有不妥之处，敬请指正。谢谢！ 龙泉九中教科室 2020年7月5日 第二篇：328.皇仓中学教科室2020年上期工作总结皇仓中学教科室2020年春工作总结 2020年上期皇仓中学教科室根据上级教育主管部门颁发的教科研管理细则，并结合我校实际积极开展了以推行素质教育为根本，以全面提高教师的教育教研能力为主线，以构造学

10、习型，研究型教师为核心的教科研工作，2020年上期我校教科室的工作主要功能完成了以下几个方面的内容： 一、积极推行校本问题研究，实现以研促教 课题申报和课题研究过程的管理是2020年上期教科室的重点工作之一，在课题研究方面，本期主要完成了以下几个方面的内容： （一）全面组织我校微型课题研究。 3月份：组织申报并立项了五个县级微型课题，立项了12个校级微型课题。定期召集了微型课题研究人员的开题工作会议，在开题工作会议上布置了本期微型课题研究的主要任务，并对如何开展微型课题研究进行了专题辅导，使每个研究人员明确了研究的任务与研究的目标，提高了研究人员研究的自学性。6月份对我校的微型课题研究情况进行

11、了中期检查，从中肯定了部分研究人员的研究成绩，也指出了每个课题研究过程中存在的问题。 （二）完成了2020年上半年由教育学会立项的三个子课题的研究任务，教科室组织三个子课题的研究人员整理并完成了相关资料的收集、整理，撰写了三个课题的结题总报告，预计在6月底把课题资料发往总课题组进行结题评奖。 （三）组织申报了2020年度省规划办教育教学类课题三个。 4月份教科室对本年度省规划课题的研究方向，选题要求进行了宣传，5月初对申报人员的申请书，可行性分析进行了校级评选，在初选的基础上州级教科室李代凤老师专门对满玮玮、谢琳、田晓彬三位教师主持的课题资料进行了加工，并在5月10号最终完成了省级课题的申报工

12、作。 二、积极开展了师资培训 （一）组织我校150多名教师参加了新课程基本功培训。教科室对教师参与新课程基本功培训的全过程进行了监管，因而我校新课程基本功培训取得了显著成效，结业率达100%，优秀率达30%。 （二）继续实施了我校“青蓝工程”。本期组织了我校第四期以师带徒计划，在自愿的基础上，选拔了一部分教学经验丰富，教学能力强的教师承担青年教师辅导任务，青年教师辅导方法采取原则性的灵活性相结合的原则，要求师徒结对的双方除完成教科室规定的培训内容之外，灵活采取适合教师自己实际需要的培训方式和培训内容。 （三）组织完成了2020年度，省培训计划的摸底和报名工作，为了更好地完成省培计划，使省培不流

13、于形式，教科室按照自愿的原则先进行了摸底，在摸底完成的情况下提出培训的要求和目标，然后向相关部门上报了我校参与省培教师名单。 三、积极开展了学科集体备课活动 按照集体备课制度，教科室制定了集体备课方案，要求各备课组按教科室的集体备课方案具体编制好集体备课计划，集体备课做到了定人、定时间、定内容，使教师利用集体备课机会，加强了教师教学 方法和教学理念的交流，全面促进了教师的专业成长。 四、积极开展了各类教研活动。 本期我校教科室积极组织了多项教科研活动，3月份组织了第三期名师示范课活动，3月4月份组织了“同课异构”教学竞赛活动，组织教师参与了省教科院组织的高考研讨会和州教科院组织的高考研讨会活动

14、，5月份参加了州教科室组织的送教下乡活动，教科室要求每个参与活动的要求教撰写了活动心得及反思，使每项活动真正达到目的了促进教师成长的目的。 五、积极开展了皇仓中学“五个一活动” 本期五个一活动，主要完成了“一人一课活动”、“一人一反思，一人一课件”以及一个一篇优秀论文活动，学校根据教师作品的质量，选送了一批优秀论文、课件、反思到教育主管部门评奖，全面提升了我校的文化底蕴。 （五）成功组织了本年度的生物、数学、化学全国联赛湘西州初赛的报名工作和竞赛活动。 2020年9月 第三篇：济东中学2020至2020第一学期教科室工作总结济东中学教科室 2020-2020学年第一学期工作总结 作为学校的一个

15、科室，教科室分管我校的课题管理、实验室管理、电化教育、教师培训、新教育推进等方面的工作。特别是教科研工作是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一学期以来，我校教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利开展。 一学期以来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科

16、研工作得以顺利开展，目前我校理想的两项市级课题和四项区级课题正在有条不紊的进行研究，校本小课题研究也已经初步展开。 二、建立学习体制，改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还订制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，改（本站向你推荐w）变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平

17、和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，特别是24字教学模式能熟练应用在日常教学中。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，一学期来我校组织全体教师参加了各级培训，学校在校内利用集体备课时间也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本

18、要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，进一步结合新教育深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原 1 则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与新教育相适应的教育教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。 四、实验室管理 本学期在学校领导之下，完成了一个化学实验室和一个生物实验室的改造工作。日常管理中，做到了责任到人、分工明确，严格执行各项规章制度，定期对实验药品、仪器、设备进行清查，确保了实验教学的安全、正常开展，进一步提升了学生的实验操作水平。 五、网络、电教设备管理 1、针对我校目前电教网络设备使用时间

19、较长的特点，本学期定期进行多媒体设备和网络设备使用情况检查，对发现的问题及时进行处理，确保班级多媒体和网络设备的正常使用，为现代化教育教学的开展提供有力的技术支持。 2、积极参与上级举行的评比活动，本学期电教中心举行了新教育优秀班级博客和个人博客以及优秀管理员评比活动，我校也获得了优异的成绩。 六、下一步工作打算 1、力争在下学期把课题研究纳入到教师业务考核中，以便进一步提升教师参与教科研的积极性。 2、力争在下学期完成对学校的网络和多媒体教学设备的更新换代工作。 3、力争在下学期能增加一套理化生实验室，为省规复验做好准备。 2020年1月12日 济东中学教科室 第四篇：2020年6月度影壁后

20、街学校教科室工作总结2020-2020年年度第二学期教科研工作总结 影壁后街学校教科室 按照教育局“抢抓机遇，追求卓越，科学发展，实现办人民满意优质教育”的奋斗目标，履行教科室“服务学校，搭建平台，促进发展”的工作职责，在教科研工作上做出了比较扎实的工作，现总结如下： 一、指导思想 继续深入贯彻落实济南市天桥区中长期教育改革和发展规划纲要（2020-2020）和区域教育规划，围绕教育局总体工作要求，坚持教育科研工作为学校服务、为广大干部、教师服务的宗旨，以“小事做细、细事做精、精益求精”为工作作风，做实学校教科室的每一项工作。 二、工作重点 1.进行“和谐影壁后，特校正能量”系列活动三部曲的第

21、三部曲“每周人物聚焦活动”激发正能量，为学校营造积极向上的工作氛围。 2.抓好爱生学校项目工作。通过“爱生案例”“爱生博客”等的撰写，把爱生学校项目落实到教师们的具体工作之中。 3.做好学校的各个宣传平台。通过学校官方博客和官方微博，利用好“天桥教育博客”和本校网站，做好学校教科研的宣传。 4.挖掘学校现有资源，进行有效提升。做好特校课程改革和特校课程建设。 三、具体工作 （一）以活动营造积极向上的工作氛围。 2020年新学期开始，学校教科室带领大家开展了“每周人物聚焦”活动。学校每周聚焦一位教师，请每位教师根据自己的观察，对被聚焦教师的闪光点进行自己独到的发现，如果说第二部曲的发现校园最美身

22、影是从校园里捕捉美的瞬间，今年的“每周人物聚焦”就是从老师们身边的伙伴身上进行美的发现。将我们的自己身边的同事在学校的点滴精彩瞬间、将老师们自然的对学生的真情流露记录下来。小事见真情，人人能发现美，人人珍惜爱的氛围，人人营造爱的氛围。教科室要求每位教师至少发现身边这位老师的一个闪光点，用自己质朴的语言描述出来。并把描述发到学校的qq群里。人物聚焦活动让老师们看到别人的优点，同时珍惜别人对自己的欣赏。每当一位老师被聚焦的时候，老师们用富有诗意的语言赞美着同事，发现别人优点的同时，不知不觉也提升了自己的思想意识，体会着赠人玫瑰，手有余香的情感境界。人物聚焦活动汇聚了特校校园正能量，为教师们营造了良

23、好的心理氛围。促成了积极向上的学校校风。2020年3月这一活动还被齐鲁网做了报道。 （二）扎实推进爱生学校项目 1.爱生案例，记录我们爱生的足迹 2020年5月，每位老师结合自己的课程改革实践写下了自己的爱生案例或论文，一篇篇案例彰显了我们影壁后街特教人的爱生情愫。 2.爱生博客，抒写老师们的爱生情怀。 2020年6月，每位老师把自己的爱生故事写成博文发表在天桥教育博客上，记录下自己的爱生足迹。也记录下自己的爱生思考。这份静下心来的思考，使我们多了一份责任和冷静。并把自己新的体会与探索在博文中进行了阐述。 3.“课程改革”践行着我们的爱生理念。 今年开学伊始，学校领导班子决定从特殊学生的教育需

24、求出发，根据学校实际，尝试建立有特校特色的立体的校本化教育保障系统。整合学校课程设置、改变单一教学模式，尝试在多种授课方式下实施特殊教育课程改革。 学校先后提升了“开心豆芽”“纸浆画艺术”“生日课程”等，新开发了珍爱绣、串珠等课程。把学生的康复训练和技能训练相结合。起到了很好的训练效果。人民网、山东电视台、大众日报、新浪网等多家媒体对我校的课程建设进行了相关报道。 （三）做好学校的各个宣传平台。 目前我校官方博客已发表博文105篇，微博204篇。官方微博已经有了137位粉丝。有力的宣传了我校各项活动。人民网、山东电视台、齐鲁电视台、省市教育台、大众日报、新浪网、鲁网、齐鲁网、舜网等多次报道我校

25、课程改革、爱生实践等活动。全面宣传了学校的各项教科研活动。 （四）挖掘学校现有资源，打造学校校本课程文化。 培智学校的教材大多过于陈旧，已不适应现在的学校实际，因此，依靠于学校土壤，根据学生实际开发部分校本课程，是特教学校的必修功课。开发符合学生实际的校本课程是促进学生的现实发展、教师的专业发展、学校优质办学的必由之路。通过校本课程建设彰显学校特色发展的内涵。 本学期我校主要提升或开发了这样一些课程： 1.生日课程 在影壁后街学校，每到一名学生的生日，学校都会给学生送上生日蛋糕。学校教科室提出要把学生的生日过成“文化”，成为校园文化的一个有机组成部分。于是就有了影壁后街学校独特的生日文化。 把

26、生日过成“文化”，成为影壁后街学校独特的校园课程文化。新浪网对我校生日课程做了相关报道。 2.串珠课程 串珠学习过程遵循从易到难、反复训练的原则进行训练学习。从学习单一的串珠技能开始，逐步掌握长串、交叉、共珠、收线、接线、造型等复杂的技能技巧，这一阶段以模仿造型学习为主，在教师的指导下尽可能多的学习各种造型的串法。经过长时间的训练，学生积累掌握串珠的基本技能后，逐渐训练学生掌握选色、配色、复杂造型、创意造型等技能技巧，这一阶段以学生的自主学习为主，师生共同学习，共同提高。 3. 珍爱段段绣 本学期学校领导通过借鉴兄弟学校的成功经验，根据我校学生的实际情况，开设了“珍爱段段绣”课程，从全校学生中

27、选拔具备基本操作能力的学生，并根据学生的实际情况分为肢体矫正和心理矫正两方面进行康复。它不但可以提高孩子们的想象力、观察力、注意力，还可以提高学生们认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯，提升孩子思维能力，同时也训练了孩子们的动手技能和技巧，本小组的学生在智力、理解能力、动手操作能力、注意力等方面比较好，在此基础上，对小组内学生又进行了分层划分。以便于在实际教学中，能根据不同情况，制定相应的教学方法，以利于学生的提高。开设本课程旨在对学生进行肢体、心理的康复训练，使学生在制作过程中培养学生的动手操作能力，提高学生的思维能力，矫正学生的肢体、身心等方面的缺陷。为了使学生能更好的发挥自己心灵手巧的一面

28、，我们课上对每一名同学积极地鼓励、表扬。给学生创造一个美好、轻松、有乐趣的学期气氛，让学生有滋有味地上好每一堂课。在实际教学过程中，我们采用由简到难，环环相扣，循序渐进的教学原则，使学生们轻松掌握了先点再面、先外后内、先下后上的基本操作方法。锻炼了孩子们的动手能力，也使他们的观察力、创造力得到发展。使得孩子们在每堂课都体验到新颖与快乐。在丰富的教学过程当中，我们不断学习、吸取、改进、反思每堂课的进展、效果，注重孩子灵巧性，关注孩子兴趣。在总结之中不但受益匪浅，孩子们也非常感兴趣，乐于动手、勤于模仿，达到了手工制作的目的性和可行性。通过短时间的训练，珍爱段段绣已经成为了智障学生不可缺少的一门功课

29、。 4.纸浆画艺术 纸浆画类似于彩泥画，是以纸浆为主要材料创作的艺术作品。 纸浆画色彩鲜艳，并具有浮雕效果，可以在木、瓷、玻璃、石、纸、碳板等多种材料上绘制。制作纸浆艺术作品是一项充满童趣的活动，纸浆质地柔软，可塑性强，安全无毒，制作过程简单，原材料随处可见，制作流程易于学生掌握。制作纸浆艺术作品所需的材料有卫生纸、乳胶、水粉色等。卫生纸要选择吸水性好、较软、易揉碎的，水粉色即为普通的广告宣传颜料。做纸浆画的模板可以选用木、瓷、玻璃、石、碳板等多种材料，也可以借用石膏作为模型，制作出形态各异，形象逼真的卡通 人物、动物等作品。 纸浆艺术作品的选材和构图可根据个人喜好，选择装饰性较强的图案，如花

30、卉、海底世界、变形夸张的图案等。制做人物、动物等纸浆画时需要进行细致的刻画，要求制作者有较娴熟的手法。纸浆艺术作品制作，可以矫正补偿学生的肢体缺陷，使学生的手、眼、脑的协调性有较大程度的提高，促进学生的肢体协调性；同时，制作过程还可以充分发挥学生的创造力和想象力,发展学生的语言、开发智力、培养审美情趣、提高审美水平；纸浆艺术作品的制作，还可以不断地调节学生的情绪，培养学生良好的意志品质，较好地补偿学生的心理缺陷。在近几年的校本课程实施与开发中，已积累学生作品近百幅，学生们制作的碳板纸浆画，具有很高的艺术价值与欣赏价值；制作的立体卡通作品形象逼真，活灵活现，得到了各级领导的高度评价，多次被济南日报大众日报齐鲁晚报和济南时报、济南教育电视台等多家媒体报道。曹光焕老师撰写的论文纸浆画制作在智障学生康复训练中的有效性荣获山东省优秀科研成果一等奖，相关课题已在区教科室立项，编写的校本课程也到了省市有关专家的高度认可。 5.开心豆芽 根据智障学生的认知特点，对学生进行无公害豆芽的培训教学工作，研究出愉快教学法、游戏