最新版精编教师招聘考试《教育学》完整题库300题含答案.docx

1、最新版精编教师招聘考试教育学完整题库300题含答案2019年最新教师招聘教育学考试题库300题含答案一、单选题1循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要(A)。A.教学必须由近及远.由浅入深.由简到繁 B.在理解的基础上巩固C.建立民主平等的师生关系 D.了解学生发展的具体特点2通常的课堂教学采用(B)方式。A.讲演 B.讲解 C.讨论 D.讲授3教育史上最早出现的教学组织形式(A)A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学4教学的基本组织形式是(D)A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学5(B)是教师备课和上课的主要依据。()A.教学大纲 B.教科书

2、C.参考书 D.教学进度6提高教学质量的关键是(B)A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导7从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于(A)A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式性策略 D.方法性策略8为了分班.分组的目的所进行的测验是(D)A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验9从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价10轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D)A.分层教学 B.合作学习

3、 C.小班教学 D.复式教学11认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是(B)A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.赞科夫12现代教学技术是教学的(B)A.主要手段 B.辅助手段 C.中心手段 D.内在手段13教学过程是一种(A)A.认识过程 B.特殊的认识过程 C.育知过程 D.育德过程14教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是(B)A.最优化原则 B.反馈性原则 C.巩固性原则 D.民主性原则15“教育一定要成为一种学业，否则

4、无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是(C)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特16第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的(B)A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则17学校行政体系中最基层的行政组织是(B)A.学生会 B.班级 C.小组 D.团委18一位教育工作者的真正威信在于他的(D)A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量19关于“师爱”，下列正确说法的是(C)A.出于私情之爱 B.对少数优秀学生的关爱 C.严慈相济，

5、既有母爱的纯真.慈祥，又有父爱的严格.庄重 D.师爱不具有育人的作用20教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)A.复杂性.创造性 B.连续性.广延性 C.长期性.间接性D.主体性.示范性21在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物.过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(A)A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则22教师通过语言传授和示范操作使学生接受.掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(A)A.传授一接受教学 B.传授一发现教学 C.问

6、题一发现教学 D.问题一接受教学23讲授法是最普遍.历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导.主体的实践，但明显不足在于(D)A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习24为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.启发性原则25在教学过程中，教学的中心环节是(C)A.引起学习动机 B.巩固知识 C.领会知识 D.运用知识26教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是(C)A.启发性原则

7、B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则27学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行(C)A.领会 B.检查 C.巩固 D.理解28前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括(B)A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.启发性原则 D.系统性原则29教学过程本质实践说的不足之处在于(A)A.容易导致教学活动人为的分离 B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用 C.忽略了学生的地位 D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性30较适用的教学组织形式是(D)A.个别教学制 B.分组教学制 C.现场教学 D.复式教学31一节好课的最根本的标准是(D)A.教学目的明确

8、 B.教学内容正确 C.教学方法灵活D.学生主体性充分发挥32班级建设的设计最重要的是制定(A)A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序33班级授课制的特殊形式是(D)A.分组教学 B.集体教学 C.个别教学 D.复式教学34学校德育内容的核心是(B)A.爱国主义教育 B.集体主义教育 C.理想教育 D.社会实践教育35通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是(B)A.说服法 B.陶冶法 C.实际锻炼法 D.榜样示范法36随着年龄和才智的增长，学生的(C)，在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。A.自我评价能力 B.自我调控能力 C.自我教育能力

9、D.自我学习能力37在德育过程中，知与行的统一，就是(D)A.感性认识与理性认识的统一 B.读书与参加生产劳动的统一C.上课与做作业的统一 D.理论与实践相结合 38德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的(C)A.内容 B.层次 C.结构 D.方法39目标管理由美国管理学家(A)提出。A.德鲁克 B.马卡连柯 C.皮亚杰 D.布鲁纳40以下属于道德讨论中深入提问的策略有(C)A.突出道德争端 B.询问“为什么”问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化41以下不属于正式群体的是(A)A.同乡会 B.班级 C.共青团组织和少先队组织 D.学生会42班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的

10、联合生活方式，不包括(D)A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系43现代班级管理强调以(D)为核心来建立管理机制。A.学校 B.教师 C.教育内容 D.学生44班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动，生活.品行等方面进行小结与评价。这项工作是(D)。A.班主任工作总结 B.建立学生档案 C.班主任工作计划 D.操行评定45在教师主持下全班同学都参与的活动叫(A)A.班会活动 B.少先队活动 C.主题活动 D.课外教育活动46班主任的领导方式一般可分为三种类型，即(B)A.民主型.惩罚型.放任型 B.

11、权威型.放任型.民主型C.放任型.监督型.正义型 D.惩罚型.正义型.权威型47奠定了班级组织的理论基础的是大教学论的作者(A)A.夸美纽斯 B.埃拉斯莫斯 C.杜威 D.凯洛夫48德育所追求的最高境界是(C)A.德育的社会功能 B.个体发展功能 C.个体享用功能 D.政治功能49在1988年改革之前，(B)既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。A.美国 B.英国 C.日本 D.俄罗斯50以下属于根据使用的教学方法来划分的课是(C)A.单一课 B.技能课 C.练习课 D.综合课51我国的班级授课制最早始于(C)A.唐代 B.宋代 C.清末 D.新中国成立后52学生

12、掌握知识的中心环节是(A)A.理解 B.巩固 C.应用 D.迁移53教学工作的基础是(A)A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业布置与批改54活动和交往是学生品德形成的(B)A.关键 B.基础 C.内容 D.途径55强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是(A)A.结构化策略 B.问题化策略 C.方法型策略 D.综合型策略56(C)是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。A.教学基本步骤 B.教学程序 C.教学组织形式 D.教学阶段57有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是(A)A.思想政治课 B.课外活动与校外活动 C

13、.劳动 D.少先队或者共青团活动58不属于我国新时期中小学德育基本内容的是(C)A.爱国主义教育 B.劳动教育 C.宗教教育 D.民主和法制教育59青少年品德发展的源泉和基础是(C)A.道德认知 B.道德情感 C.社会活动尤其是德育活动 D.道德意志60德育个体性功能的最高境界是(D)A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用功能61使学生具有初步的分辨是非的能力是(B)阶段德育目标的要求。A.小学 B.初中 C.高中 D.大学62“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合(B)的规律。A.智育过程 B.德育过程 C.心理咨询 D.教育学生63班级授课制的特

14、征可以用以下几个字概括(D)A.班.课.室 B.师.生.课 C.师.生.时 D.班.课.时64“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的作用(C)A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动65美国心理学家(C)强调成熟机制对人的发展的决定作用。A.威尔逊 B.孟子 C.格塞尔 D.弗洛伊德66遗传因素为人的发展提供了(D)。A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性67在儿童发展过程中起主导作用的是(C)A.遗传素质 B.家庭环境 C.学校教育 D.社会人文地理条件68人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有(B)A.系统性 B.能动性 C

15、.客观性 D.主观性69个体身心发展的不平衡性要求(A)A.教育教学工作要抓关键词 B.循序渐进C.因材施教.有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行70作为一名中小学教师，必须学习的教育理论知识主要包括 (C)A.教育学和心理学 B.教育学.心理学和学校管理学C.教育学.心理学和各科教学法 D.教育学.心理学.学校管理和各科教学法71“人是唯一需要受教育的动物”，这是(C)的言论。A.卢梭 B.洛克 C.康德 D.柏拉图72国家教师资格考试制度是由 (A)来规定的。A.国务院 B.国家教育部 C.省教育行政机关 D.地方行政机关73下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是(C)A.荀子 B.洛克 C.孟子 D.华生74下列认为人的身心发展主要依靠外在的力量的教育者是(D)A.威尔逊 B.格塞尔 C.弗洛伊德 D.华生75格塞尔所做的双生子爬楼梯的