二年级美术电子教案上册Word下载.docx

1、第课 冬天的礼物第课 刷牙第课茂密的花月日第.课大树的故事第课 会变的小手套 小学第一学区教学设计教学内容板块内容造型表现课题第课会变的线条第几课时第一课时、授课时间、目标. 通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 . 能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点如何运用不同线条表现美感。教具彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。教学过程过 程 内 容改进意见（一）、激趣导入：课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。启发学生了解线条的作用,体会线条组合的美。揭示课题:会变的线条。（二）、新授 、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和

2、绘画方法。 、线条练习。 （）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。（）展示交流，教师指导评价。、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。 、欣赏范例,了解用线条可以表现一幅完整的作品。（三）、实践练习分组练习,用线表现一幅作品。、观察书中图片时,要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。、以小组形式讨论及绘画,能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难,解决了难点。、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作

3、画,培养学生用线的能力,同时要鼓励画出新颖独特的线条。（四）、展评、先小组评选，再集体交流、展示作品,学生互评。板书设计反思:设计学校吉昌小学设计人王丽岩审 核领 导长白秋色、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有长白山的知识及长白山秋天的色彩，并在画面上表现出长白山秋天的美丽景色。、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。.激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。如何把长白山秋天的美丽景色用画面展现出来。画面色彩构成课件过 程 内 容一、引入新课谈话引入,春可踏青，夏可观景,秋可观叶,冬可玩雪。秋天的长白山摇身一变，成了秋色斑斓的五花山，枫叶红得像着了火。月的长白山天高云淡，蜡染一般的枫叶

4、五彩缤纷,举目望去,满眼都是美妙佳景。长白林海彩笔重染,五彩斑斓。收获着各种山珍，仙果。核桃、松子、榛子果实累累,挂满枝头。猕猴桃、山葡萄、山里红让游人一饱口福，越桔、草莓、靛果随处可见,人参、灵芝、鲜蘑更是让游人满载而归。高山苔原带，景色迷人,厚厚的天然红地毯里还藏着圆圆的甜甜的越桔,躺在舒适的天然大厚毯上，随手摘来一粒仙果,真是如仙人般享受啊！此时观天池真是天高云淡，一眼尽收十六峰。长白山的秋天可算得上是最美丽的秋天。这样美丽的景色你们想看一看 吗？.出示教具 （图片）你知道这是什么地方吗?、.说说你知道的长白山二、讲授新课 根据上面你对长白山的了解，把长白山美丽的画面画出来吗？.指名说设

5、想，其他学生可补充。三、生作画,师巡视指导。四、课后讲评 选出优秀作品奖品五、课后作业画一幅你的村庄的景色图。捏泥巴通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。重点学习简单的陶艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。小器皿的捏制方法及造型设计。课件、纸粘土等过 程 内 容（一）启发谈话,导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么?（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的?（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）（二）、新授 、找同学上台摸一摸泥制陶罐

6、，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙） .说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的? 看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问:上面的这些部件都是做什么用的?（把手、装饰） .展示陶泥,师:这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸,说一下感受很软）由于材料很软所以很方便造型。 .怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢?（讲解变形手法揉、捏、搓、压） .展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。 老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象,制作一件自己喜欢的小器物。四）

7、讲评,小结。对学生的作业开展讲评,表扬有创造性的学生。小扇子反思：领导设计应用能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。小扇子的构思设计,不同材料的选择利用。过 程 内 容（一）、激趣导入:课件出示画有各类扇子给学生欣赏。（二）、新授（）请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。 （）引导交流扇子的有关知识,欣赏课本中不同的扇子。 （）请学生看书。提出问题：书中有两幅纸扇的制作步骤图,谁能一看就会,可以再小组里给同学演示一下。 （）请学生简述制作过

8、程。 （）学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子和别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子？（）制作一把与众不同的扇子。（）可以合作完成,也可以独立完成。（）要尽量充分地利用材料减少浪费。（四）、展评（）组织学生讲评。（）提示学生在平时生活中多注意观察、收集,做生活中的有心人。漂亮的小钟表通过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。表出钟表的特点。漂亮的小钟表就地取材根据材料制作不同的小钟表。过 程 内 容、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。、揭示课题:（二）、新授 观察钟表的特征。 （） 表的外形：各式各样。（） 表盘的形状:圆、方、三角、

9、多角等。 （） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。 （） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。 （）表的装饰:剪、贴、画各种形象。 、根据材料做出外形和表盘。 、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度,并将他们以不同的形式表现在表盘上。 、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。、添加小装饰。、学生展示作品并自评。 、评选出最漂亮的小钟表。第课老司机了解家乡生产的各种各样的汽车,大胆用画笔表现老司机与车的故事。、在搜集、讨论、实践中，感受科技发展给人们生活带来的变化。、提高语言表达的能力等。表现老司机与车的故事画面组织过 程 内 容一、组织教学:检查学生的

10、学习用品,做好学习准备。二、导入新课:组织学生交流课前搜集的关于家乡汽车发展变化的相关资料，尝试用成语概括自己的感受。板出课题设计意图:培养学生自主学习的能力和积累传统文化的习惯。三、讲授新课：（一）、看书中图片,对比一下说说老司机开上新车的心情是什么样的？老司机开心的神态是什么样的?（二）、欣赏书中的学生作品：哪幅画吸引你,为什么?教师引导学生注意画面的组织及色彩效果。（三）、在组内交流自己的创作想法，选出代表进行汇报。（四）、作业要求：大胆表现老司机与车的故事,画面要饱满，抓住老司机的外貌特征。设计意图：感受老司机对车的喜爱之情。教育学生要力争上游,提高学生语言表达的能力。掌握画面的表现方

11、法，培养学生合作学习的能力。四、课堂练习:学生进行艺术实践：（一）家乡汽车越来越漂亮了，你喜欢哪一种,把它画下来。千万别忘了，还要画一位老司机呀!（二）回去后，访问印一下老司机市如何保养车的,并把保养车的过程用画面表现出来。锻炼学生将艺术实践能力,培养学生的创新精神。五、课堂总结：（一）、展评学生作品。（二）、教师做出评价。培养学生的审美能力和语言表达能力。老司机百变团花、了解团花的基本特点。、指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。团花的特点及设计制作

12、方法。纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。过 程 内 容（一）、激趣导入、揭示课题（二）、新授 、（课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。）介绍剪纸的相关知识及历史发展。、了解团花的象征意义。（放课件）、欣赏年年有余:在我们现在的生活中,团花运用也很广泛,仔细观察一下,团花里都有些甚么?（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。、欣赏喜上眉梢字团花、梅开五福团花。团花图案美观寓意深远，人们用它来表达对生活的美好祝福。、团花特点（出示课件）、团花制作过程、欣赏团花作品自己设计几朵大小、花纹不同的团花,用它装饰老师的花瓶。 、课后作业,用不同的折纸方法做团花装

13、饰自己的房间。摆花样知识与技能：初步感悟重复的美感,有选择地将不同形状，颜色的物体进行有秩序的排列,组合出重复美感的图形。过程与方法：通过引导学生观察物体的形状,颜色等特点,总结摆花样的规律，通过体验活动分析排列、组合的方法,通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行排摆。情感态度:培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点。利用这些物体排列组合既有秩序又有变化的图形。如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。过 程 内 容一、故事引入,发现拼摆美。小明一直不喜欢吃饭，这可急坏了他的妈妈,想了好久，终于小明的妈妈想出了一个好办法

14、，她把食物摆出了各种漂亮的图案（出示图片）你们觉得好看吗?原来简单的食物可以摆出这么多漂亮的造型。今天的美术课，我们就像小明的妈妈一样把生活中不起眼的小物品排成漂亮的图案（出示课题）二、自主探究，尝试表现美。、看一看,老师课前布置同学们带来了很多喜欢的小物品,老师也带来了一些小石子,先请学生说出小石子的颜色和形状再说出自己所带物品的颜色和形状。 、想一想，每一个物品颜色形状都有独特的美感，可是它们混在一起显得很凌乱，学生试着说一说，有什么办法让他们看起来既整齐又美观，别看小石子不起眼，经过拼摆就可以创造出不可思议的美丽。看看我们兄弟多起来有规律的排好队,多壮观、多好看。（欣赏图片） 、试一试,

15、教师顺势引导，让学生试着将自己的物品摆一摆。通过讨论总结出一两个简单规律。、学一学,教师在学生“想要把物品摆的更漂亮”的驱动下，引导学生分析教材上的作品用了哪些方法，将实物拼摆向抽象图形转化,让学生发现四分圆形、八分圆形以及旋转花样的拼摆规律。整个过程以学生自己发现、总结、自主探究为主，教师通过修改学生作品的方法的进行示范。三、欣赏提高，丰富创意美。欣赏环节分别从不不同角度进行，现实生活中大型的组合，鲜花组成花坛，食品组成的拼盘等等四、创作实践，精益求精美。根据学生作品情况设置两类作业、在原有作品基础上进行调整,创造有个性的优秀作品。、同桌或几个人合作，重新摆出更漂亮的更特别的新花样。五、多元

16、评价，展示个性美。、说一说用了哪些物品和排列方法，引导学生汇报，如何利用物品本身的形状和颜色进行有秩序的排列。、学生补充拼摆方法。这一设计是培养课堂交流能力和评价能力。六、小结司马光有句名言“学者贵于行之,而不贵于知之”。课程结束时,强调学以致用的重要性，将学习还原为生活,达到从生活中来到生活中去的目的。我是这样设计的：有个地方,是永远可以安然甜睡的港湾,那就是父母的怀抱。请同学们利用本节课学到的方法,寻找一下身边常见的食品为自己的爸爸妈妈拼摆出一个漂亮的作品。我们身边的痕迹能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。学会观察,学会体验,发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，学生的

17、创造能力。在感知种采集不同材质的肌理。拓印的技巧。铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物过 程 内 容一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指 用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔,轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？试着拓印一些纹理。四、学生作业。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作

18、业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印,并且添加背景、装饰。拓印:根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体,并富有个人特色。四、展示优秀作品,鼓励学生尝试多种绘画方法。学生自己搜集的拓印资料非常充实，而且能充分利用它们的纹理特点添加入画面。每一种物品不同的肌理效果能引起孩子们很大的兴趣。审核杯子的设计、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣。、学会观察、学会体验。设计造型漂亮，功能实用的杯子观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图过

19、 程 内 容一、谈话、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？、你喜欢什么？为什么?、哪个地方最合你的心意？、你呢,想选哪件？说说原因。二、师生探究、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗？生:形状花纹色彩（师板书）、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家,来看一看，评一评,一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等三、体验并感受、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的

20、设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）、再来看看书上的杯子设计,理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计?）四、作业要求、设计时要注意什么?（构思大胆、设计合理、实用美观）、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。、学生作业，师指导五、小结展评欣赏评述绘画中的节日、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材。、学习欣赏画面.提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。、通过本课学习,使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们宝贵的文化遗产。（）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典丰富学生文化知识。（）学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受（）了解画家学生表现节日题材作品的不同特点。（）学生细致观察画面,从细节中获取信息。（）针对不同作品大胆谈出自己的感受。