英语怎样听更有效Word格式文档下载.docx

1、2 联想记忆：1）音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。2）形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3）象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。3.分类记忆：把单词进行分门类 如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。4.卡片记忆：自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。5.感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。6.软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：开心背单词、开天辟地背单

2、词、我爱背单词等。7.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。8.图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。9.游戏记忆：通过自己和集体做游戏在轻松愉快的气氛中进行记忆单词，你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。10.歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。11.阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。12.同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。13.反义记忆：通过反义词一起进行

3、单词记忆，扩大了词义。14.词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。15.复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词 。16.商标记忆：通过看到的商标和广告随时随地进行记忆单词。17.比较记忆：1）英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2）单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3）同音词的比较 如：right-write, eye-I 4）词的阴阳性的比较 如：actor-actress host

4、-hostess 18.理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分， 因此second 也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。19.联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。1）联系所学的文章大概意义，联系上下文，2）联系短语和搭配 20.综合记忆：记忆单词最好综合利用多种方法，而不只是一种，利用各自的优点。学外语的十条经验谈到外语学习，匈牙利有一位叫卡莫洛姆布的人说：“我大致用了25年的时间学习了16种语言，10种达到能说的程度，另外6种达到能翻译专

5、业书刊，阅读和欣赏文艺作品的程度。” “我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条：1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。5、尽可能心译你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改 的练习，看多了就会不自觉地

6、连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“I am only pulling your leg（我只是要戏弄你） 8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能 英语学习的策略1制定长远目标，明确每节课的学习任务。根据不同学习阶段及自

7、身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2争取课内外各种机会多练习英语。语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。3课前预习。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及

8、归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。4专心上课，有心识记。上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长

9、句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。5勤记笔记。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。6及时、经常、科学地复习。复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭

10、示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲可采用强化复习（过渡超额复习）、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。7学习听力的方法。（1）首先通过大量标淮、规范的。听”，在大脑中建立正确阶听觉形象。（2）充分利用外语课，认真听老师讲英语，练习听力。（3）争取利用计算机多媒体等现代电教设备，使图像、文字和声音同时提供刺激，在大脑中同时产生听觉、视觉和动觉的形象，这样

11、形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。（4）精、泛听结合，尽量加大“听”的输入量。8学习口语的方法。（1）经常大声朗读英文使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。（2）克服伯说错的心理障碍，尽可能争取一切机会开口说英语。（3）独自一人时可采用。英语独白”“内心独白”，创设情境，自我扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语。9学习阅读的方法。（1）作好阅读前心理准备，全神贯注地投入阅读。（2）克服转动头部指词逐词阅读、回视、复视以及唇读、喉读、心读等不良习惯，运用眼脑直映、扩大视距方法，掌握快速阅读技巧。（3）主动、大胆地根据上下文和构词法知识去猜测词义。（4）运用略读（skim）、扫读（g

12、lance）方法，理解掌握文章大意。（5）运用审读（scan）、跳读（skip）技能，快速索所需特定信息。（6）精、泛读结合，多信息、高密度加大“读”的输入量。精、泛读量之比至少为1：3。10学习写作的方法。（1）从写正确单句人手，再从仿写开始并结合课文进行缩写、改写练习。（2）运用周记、日记形式经常练笔。11记忆单词的方法。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。要解决中学生最头疼的词汇问题，一要靠努力、勤奋，二要讲究记忆的方法和技巧。中学生最常用的方法有以下几种。（1）把单词的音、形、义结合起来，利用读音规则“听音写形”记忆单词。（2）利用合成、派生、转化构词法规则记忆单词，扩大词汇量。（3）

13、记单词时要眼看、口念、耳听、脑记，且要动手，可以书空，运动记忆，五官能并用，效果最好。（4）利用最佳时刻记忆法，强化单词记忆。多数人最佳记忆时间为早、晚即每天的两端时间。（5）运用形义联想记忆法记单词。例如eye可想像y为鼻子，而两个e为左、右两只限睛。（6）运用音义联想记忆法记单词。例如tomb的读音为Etu：m，很像“土墓”，进而联想出“坟墓”的含义。（7）利用分类归纳法记单词。（8）利用同义词、反义词、同族词等对比联想记忆法记单词。 （9）运用阅读记忆法，在上下文中复习旧单词，学习新单词。（10）制作生词小卡片，随身携带，采取零打碎敲、游击战方式记忆单词。（11）运用循环记忆方法。强化单

14、 记忆。战胜遗亡：12考试的策略和方法。顺利通过各类英语考试是整体学习能力的一部分；要取得考试的好成绩，临考前要消除紧张心理，树立信心；对所学过知识全面复习；对平时作业、测试中的错误作彻底清查。考试时分秒必争；按先易后难顺序答题；检查时则从大分值题先检查起。除以上一般考试策略外，还应重点研究大型考试专项题型的解题思路和技巧。以下就是笔者所调查的几位英语学习成功者共同采用的解题方法。（1）解答阅读理解多项选择测试题的方法。先边猜边跳读，尽快地扫视全文，了解概貌，然后一词不漏、准确地弄清考题，再带着考题要求复读、寻找文中有关部分，做到选择答案不离原文，取舍有据；解答文章寓意、深层含义等题应按作者思

15、路、逻辑推理，不钻牛角尖；解答有关文章话题时，则可从归纳各段大意人手，“多段提及方为主旨”。（2）解答完形填空题的方法。应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意；再带着每一个小题的选择项，边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略，先 置较难的，去尽快完成上下文一目了然、涉及固定搭配、句型等大部分较易的选择。此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深刻理解的基础上，迅速完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后，将全部小题答案一起在答题卡上涂黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要快，不被卡住。（3）解答短文改错题的方法。也应尽快略读全文，边读边注意行文逻辑，此时将注意重点放在检查“一致”上，

16、即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一致。再以句为单位先易后难，特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、弓导定语从句的关系词等常考考点。然后考虑全对、漏词、多词及错词等4种情况的比例，并通读全文，验证答案。最后将答案一起在答题卡上涂黑完成。（三）管理策略不懂得使用管理方法的学生，从本质上说就是没有方向或机会回顾自己取得的进步和成绩，也没有机会思考未来的目标。因此，管理策略应是学习策略的一个重要组成部分。中学生常用的管理策略如下。1制定学习计划。计划是实施预定目标、完成学习任务的蓝图。学习者应事先周密安排，策划好在什么时间去做什么，打算怎样做。制订计划应切合实际

17、，科学合理并留有余地。还应注意科学用脑、劳逸结合，从而保证计划的落实，提高学习效率。通过实施计划，可以充分、合理、高效地利用时间，磨炼坚强的意志，帮助养成良好的学习习惯。2自我评价。自我测评学习的进步、检测方法的成效和监控学习行为。自己应对学习的成败作出客观、恰当的归因。应充分认识自己的进步、成功，哪怕是自己现在与过去相比所取得的微小进步、点滴成功。要从中得到积极的情绪体验，获得成就感，进而提高自信心。对暂时的失败，则应进行冷静的分析、反思，找出原因，学会自我心理安抚，自我鼓励，减低焦虑，不灰心，不泄气。再通过调控学习策略、学习行为，去争取新的成功。3结合个性特点，选择适合自己的学习策略。目前

18、，中外学者业已确认的独立的学习策略就多达600多种，但尚不能称为最好的、一成不变的学习策略。适合别人的，不一定适合自己；今天适合自己的，明天不一定仍适合自己。因而，应结合不同的学习目的、学习阶段、个性特点，通过思考、对比、调整，去摸索适合自己的学习策略和方法。1998年广东省高考英语单科第一名的陈茵同学对“我是如何学好英语的”作了如下扼要的描述。我从小就知道学好英语非常有用，一直对英语有浓厚兴趣，觉得学习英语是件非常愉快的事情。我认为学好英语的关键是多读、多背、多听、多说、多写，培养英语语感，不仅按读音规则背单词，也模仿录音带背课文中重点句子和重点段落。高一、高二时，坚持学习、背诵新概念英语，

19、每周一课。平时上课时做到眼到、口到、手到、心到，努力在课内记住那些关键词句。用一草稿本尽量记下老师讲的重点内容，包括老师未板书出来的重点，下课后再加以整理。每天晚上都要复习一下当天学习的重点，每两至三课后我再全面复习一次。坚持课前预习，自己用英汉双解词典查找生词的用法并记下典型例句，再预习课文，找出不懂的问题，上课再认真听老师讲解并积极回答老师的提问。我还有一个专门“记错”的笔记本，记下练习、考试中的典型错误供复习时用。我是通过熟背典型例句来学习英语语法的。我还十分重视解题技巧的训练。除学好课本之外，我还在课外学完了新概念英语第一、二册的全部课文及第三册的部分课文。我长期订阅了上海中学生英语报

20、，还喜欢读21世纪英文报广州英文早报的体育、文教版，有时看看英语电视节目。高一暑假我还自费参加过托福强化学习班。（陈茵同学原为广州执信中学学生，现就读于北京大学国际金融专业。）1998年国际中学生英语能力竞赛广东赛区第一名的许韵同学又是怎样看待“如何学好英语”的呢?下面就是她的表述。我认为英语学得好并不代表有语言天分，事在人为。要清楚自己学习的动机，清楚自己为什么要学英语。只有对英语感兴趣，做到愉快学习才能学好。学习外语一定要持之以恒，切忌“三天打鱼，两天晒网”。毅力、恒心起着十分重要的作用。学习过程中要经常反思，注意与老师沟通，与同学交流学习心得。学英语要开口朗读，多听，多背诵，有利于“脱口

21、而出”。没有输入，怎会有输出。应大量阅读课外材料，最好是英文原版，以培养语感。开始阅读时，可按兴趣选择题材，达到一定水平之后，我就有意识地选读各种层面的材料，以扩大词汇量、知识面，了解外国文化。除上好每节英语课之外，课后我坚持写英语日记，多用英语练笔；凡有机会就争取与外国人交谈。休闲时间看点英文电视、英文电影，听听英文歌曲，一举两得，学得既轻松又有效。（许韵同学原为广东省实验中学学生，现就读于广东外语外贸大学。从以上陈茵、许韵两位同学的简要描述中，不难发现她们使用的学习策略都包含在本文所列举的学习策略和方法之中。笔者对其他多名优秀中学生的调查，也都证实了这一点。事实告诉我们，只要学生爱学、会学

22、，他们就能学好英语。学习外语词汇的方法一个外语学习者若不掌握一定数量的词汇，他是无法进行听、说、读、写的。因此，词汇是学习外语的关键。学习外语词汇的方法繁多，但总结起来有两种：直接法和间接法。一、直接法 在直接学习外语词汇中，学习者把注意力集中在词汇表或各种词汇练习上，同时也可直接利用母语翻译。1把外语单词和词义记在不同的卡片上。这样可以随时记忆，对这样的单词一定要不断回忆。2当学习者学习词汇时，大声说出这些外语单词，并多次重复写下来。如果是一组单词，千万不要用同样的顺序学习，因为词汇表开头和结尾的单词最容易被记牢。所以要不断变换词汇表的顺序。3在同一个词汇表里选出声音相同或接近的单词，便于记

23、忆。如：同音：bye, buy, by；be, bee；cent, sent；tail, tale；steal, steel 近音：bed, bad；good, god 4找出词汇表中开头或结尾相同的词，有利于记忆。开头相同：where, when；read, record 结尾相同：study, cloudy；quickly, slowly 5找出词汇表中作用相同的词。问候词；告别词；感谢词等。6找出词汇表中的相反词。west, east；brother, sister；stand, lie等。7 找出词汇表中的同类词，这也便于尽快记住。如表示颜色的词；水果；人体的各部分名称等。8 学习相关

24、的词。white, whiten和whitish等。9 找出词汇表中词性相同的词。动词、名词、形容词等。二、间接法 直接法学习词汇主要靠记忆，而间接法学习词汇主要通过读和听。用间接法学单词，学习者的注意力应放在语言的其他方面，而不是词汇本身上，如强调理解、传递信息等。1阅读一系列相关的题目的文章。如果学习者阅读一系列相关的文章，他将多次见到重复出现的单词，单词在各篇文章中重复出现将帮助学习者在下次见到时识别它。另外，在不同的文章里见到同一单词还可帮助学习者学习这些单词的很多的不同意思。2根据上下文猜测单词的意思。3把单词分成多个部分。三、猜测法 在学习理解生僻词，即出现频率特别低的词时，可采用

25、猜测法。根据上下文猜测的技巧是很简单的：第一步，仔细看生词。 看生词确定词性，是名词、动词、形容词还是副词？第二步，看其紧邻的上下文。 看含有生词的从句或句子，如果生词为名词，那么什么形容词修饰它？它附近的动词是什么？如果生词为动词，其后跟什么名词？它有副词来修饰吗？如果是形容词，其后跟什么样的名词？如果是副词，它修饰什么样的动词？第三步，研究从句的各种关系。 研究含有生词的从句或句子与其他的句子或段落之间的关系。它们之间可能出现的关系有原因、结果、比较、时间、例证、摘要等，标点符号也可以提供线索。第四步，在前三步的基础上猜测词意。第五步，检查结果的正确性。切记：这种猜测能力只有通过不断地实践

26、才能获得。四、拆词法 这里说的拆词法就是运用前缀、后缀和词根来理解词义。利用词缀和词根学习单词对高级学习者很有帮助。要想运用好词缀和词根，学习者需要注意三种技能，首先能把这个生词分成几个部分以便找出词缀和词根；其次需知道各组成部分的意义；最后要能够理解各部分的意义与生词在词典中意义的联系。英语一百个绝佳句型1.Im an office worker. 我是上班族。2.I work for the government. 我在政府机关做事。3.Im happy to meet you. 很高兴见到你。4.I like your sense of humor. 我喜欢你的幽默感。5.Im glad to see you again. 很高兴再次见到你。6.Ill call you. 我会打电话给你。7.I feel like sleeping / taking a walk. 我想睡/散步。8.I want something to eat. 我想吃点东西。9.I need your help. 我需要你的帮助。10.I would like to talk to you for a minute. 我想和你谈一下。11.I have a lot of problems. 我有很多问