强烈推荐浙教版小学四年级下册写字教案.docx

1、强烈推荐浙教版小学四年级下册写字教案四年级下册写字教案第一课 厂字旁和广字旁一、教学目标 1.初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。二、教学过程 1.课前导入 巩固钢笔的写字姿势和执笔方法 交流以往的写字经验。 2.新课指导 书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁 的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。 3.例字指导 厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔

2、，犬字横不 宜长，撇要写成竖撇。 库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。车字的 第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。 压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。 厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。 雁：里面的笔画要写得紧凑一些。 府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第二课 学字头和党字头一、教学目标 1.初步掌握学字头和党字头的书写要领

3、2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程 新课指导 要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短 竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。三、例字指导学：学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字 的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。 党：党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。 觉：学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状常：党字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字

4、要 注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。 尝：下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头 掌：上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇四、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第三课 立刀和寸字边一、教学目标 1.初步掌握立刀和寸字边的书写要领 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程 1.两个偏旁中的竖钩要修长、挺直，中腹可向左略呈弧势。 2.立刀和寸

5、字边做字的右偏旁时，字的左边部分不宜写得太长，更不能超过竖 钩。 3.例字指导划，戈的斜钩要写得稍短一些，中间要有一定的弧度，显得富有弹性，出钩 时笔锋朝上。右边立刀的两竖要直挺，注意长短变化。射，左右结构，左右两边基本等宽。身上紧下松，几个横画间距均等，末笔 的撇不宜太长。 则，左边贝的上框呈竖长方形，立刀要写得挺拔，第一竖稍短，竖钩稍长。刚，同字框要写得瘦长一些，立刀左竖稍短，竖钩要写得稍长。整个字的笔 画布白要均匀。寺、寸字的竖钩与土字的竖不要对齐，要略向右偏；点的位置要恰当，与横、 竖钩组成不封闭的三角形。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字

6、。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第四课 单耳和双耳一、教学目标 1.初步掌握单耳和双耳的书写要领 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程 1.新课指导单耳的形状上宽下窄，一般情况下，它位于字的右边，位置要比左边部件低。双耳在左边时，横撇弯钩要写得小一点，在右边时，横撇弯钩要写得稍大一些，竖要写得稍长一些。 2.例字指导 印:左边第一笔是短撇，第二笔竖提的起笔紧接于短撇的撇尖，第三笔为短横。 右边单耳横折钩的起笔要对准左边第三笔短横。 邓:左边

7、第一笔横撇的横要写得稍短，且略向右上倾斜，第二笔捺改为长点， 右边双耳的竖要写得长而挺。 仰:三部分基本等宽。单立人要瘦长一些；中间部件略短，三个笔画长度差不 多，单耳的起笔要与中间部件的撇尖在同一水平线上。 阳:左边横撇弯钩的弯钩部分要稍小。 队:左边双耳的横撇弯钩要稍短小。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第五课 弓字旁和马字旁一、教学目标 1.初步掌握弓字旁和马字旁书写要领 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3

8、.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程 1、新课指导弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些,马字旁第一笔是横折，第二笔是竖折折钩，最后一笔横要改为提。这两个偏旁在字的左边时，一般都要写得瘦长一些，而在字的底部时，则要写得宽扁一些。 2、例字指导 引:左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。 驼:左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。弧:左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为 平撇，第二笔为竖撇。弦:左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起 笔与点上下对齐。驾:上下结构。上面

9、的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些， 以托住上部，使重心平稳。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第六课 走之与建字底学目标：1.初步掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，写好“这、远、延、建”四个字。3.增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学重点：掌握走之儿、建字底这两个偏旁的书写要领，写好“这、远、延、建”四个字。教学难点：增强学生观察、分析、比较的能力，感受

10、文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学准备：课件、学生习作、毛笔范字、板书纸条、练习纸。教学过程： 一、导入 1.学生讲王羲之刻苦练字的故事墨馍馍的故事。 王羲之练字不仅讲究笔法，还花了大量的时间刻苦勤练，最终成为有名的书法家。我 们班的小朋友也能勤学苦练，有些人还练成了一双会观察的火眼金睛。谁来评价评价 这几个字？ 2.（展示习作：这、远、延、建） 你觉得这几个字写得好看吗？（不好看） 如果把这几个字的偏旁部首写好了，掌握了它们的间架结构，这几个字就好看了。 3.今天，老师就给大家带来了两个好姐妹，她俩长得有点像。姐姐叫（出示毛笔写 的偏旁走之儿），快跟她打个招呼。（生齐读）妹妹叫（出示毛笔

11、写的偏旁建字底）， 也跟她打个招呼。（生齐读） 想和她们成为好朋友吗？ 二、学习走之儿和带有走之儿的字（一）学习走之儿 1.走之儿姐姐说先过了口诀这关再说吧。老师读一句，你们跟着读一句。（出示口诀：（1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。 师边读边演示） 2.自己再读读，对照着走之儿，想想每一句的意思。谁来说一说？ 3.师在黑板上范写，生报口诀。 4.生在练习纸上描一个，写一个。 （1）写字之前，我们先来复习一下坐姿十二字和执笔歌 出示： 坐姿十二字 头正身直，臂开足安，心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆， 无名小指自然弯。指实掌

12、空才美观。 （2）生齐读一遍。边读边做好写字准备。 （3）生描一个，再练写一个。 5.展示、点评。 6.生再写两个。 7.点评。（二）学习带有走之儿的字：这、远。 1.出示毛笔字：这、远 2.带有走之儿的字在笔顺上该注意什么？（先写里面，再写外面） 3.（出示“这、远”，故意把文的一点写成捺，把元和走之儿离得很远。）这两字看着别扭吧？那怎么改呢？（一个字中有两个捺，一个捺就要收起，变成点。走之儿和里面的部分要离得近些。） 4.师范写。 5.生描一个，写一个。 6.点评。（如：“文”还可以下来一点；捺是平捺，要有波折等。） 7.生再写两个。三、做写字操。四、学习建字底和带有建字底的字（一）学习建

13、字底 1.大家把走之儿和带有走之儿的字写好了，就有资格和建字底妹妹交朋友了。 2.（出示偏旁走之儿和偏旁建字底）这两个偏旁有什么区别？（1、建字底的捺画比走之儿的捺画斜一点。2、横折折撇的 撇也要流畅，但要长些。） 3.学生描一个，练写一个。 4.评价。（比如：注意了笔势） 5.写的不好的修改，写的好的奖励自己一个。（二）学习带有建字底的字：建、延。 1.出示毛笔字：建、延 2.带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。 3.师范写。 4.生描一个，写一个。 5.点评。 6.生再写两个。五、教师小结。今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望

14、同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！ 板书：走之儿与建字底 （1）点画偏右移；（2）横斜折流畅；（3）交处对齐点；（4）捺画有波折。 第七课 儿字底和几字底 第八课 金字旁和缶字旁教学目标：了解金字旁和缶字旁的造字结构，写好课本例字。重点：了解金字旁和缶字旁的造字规律，结体原则。难点：根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学方法：讲授、演示、判断、讨论、比赛教学过程：一、导入 1.检查课前准备情况。 2.复习上一节课的主要内容。 3.进入新课题。二、讲授新知识 1.今天我们要学习的内容是“金字旁和缶字旁”的偏旁。 并示范两个字。提示：做左偏旁的字，都要写得窄长一些，“缶”字做字底时，要写得 宽扁一些。 2.请同学上台演示字。 3.练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4.小结：简评，同学点评4、自主学习 1.学生演示 由几名同学上台演示“铁、缺”。 2.引入：全班同学开始写这四个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意 观察，随即在书本上描红出该字。 3.修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4.比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？五、学生评价六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结： 1.提问