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1、在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。” 一、兢兢业业发挥骨干带头作用 备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！”作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜？太晚了，闭上眼睛睡吧

2、，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着！ 作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师

3、求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生“求新”、“求变”的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。 在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握新课标的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式，而且学中有变。本学年我担任七年级语文教学工作，针对学生年龄小、注

4、意力时间短的特点，注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合，做到使学生“玩中学”，全面调动了学生的学习热情。开设“评比栏”、“我是强者”等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。 二、勇于探索让教育充满研究 从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着。 自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把

5、学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。 学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我们科研室提出，认真做好

6、“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。在我的努力下，科研工作得到了领导的肯定，科研成绩硕果累累，在吉林省“十一五”课题中，我承担的课题小学数学学习方法的指导已结题。近几年获得成绩： 2、2003年，市小学教师课堂大赛二等奖。 3、2003年，市小学走进新课程课堂教学做引路课 4、2004年，市级课题让学生成为学习的主人结题 5、2004年，市级教具二等奖 6、2005年，省级“十五”课题结题 7、2005年，市级新秀 8、20

7、05年，白城市优秀教学设计教案一等奖 9、2005年，白城市教学新秀 15、1007年，白城市优秀教育科研成果一等奖 四、提高素质探索班级新模式 在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：小学课堂教学案例、小学教学设计、成功素质教育等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。 作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为

8、“学生等不起”，所以“学习型、研究型”的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然. 从十余年的教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。 宣传思想工

9、作是我们党的优良传统和政治优势，是党委、政府工作全局的重要组成部分，担负着传播社会主义核心价值体系，统一思想、凝聚人心、引领社会思潮的重要任务。作为一名从事宣传思想工作的党员领导干部，笔者认为，通过学习实践报告活动，宣传思想工作必须围绕“七个突出”来创新。一是突出阵地建设来创新。按十七届三中全会提出的繁荣发展农村文化要求，推进广播电视村村通、乡镇 综合文化站和村文化室建设、农村电影放映、“三下乡”、“农家书屋”等重点文化惠民工程建设力度，总体部局加大密度，力求设施配套、重点优化和升级乡村文化阵地功能设施完善建设，按照“先易后难、先近郊后边远、先城郊后边远区”的原则，逐步解决乡村宣传文化阵地建设

10、的突出问题，让群众共享经济发展的成果，吸收经济发展的“热力”。二是突出职能意识来创新。充分认识基层宣传文化工作的重要性、紧迫性、必要性，进一步解放思想、强化意识、更新观念、提升能力、理清职能、明确思路，着力在创新内容、创新观念、创新形式、创新手段、创新管理上下功夫，增强吸引力和凝聚力，创造性地开展基层宣传文化工作。三是突出文明创建来创新。把建设社会主义核心价值体系落到实处，积极开展文明县城、文明乡镇、文明村、文明单位、文明户、文明家庭、“五好”家庭、文明标兵和军民共建、警民共建等创建活动，倡导农民崇尚科学、诚信守法、抵制迷信、移风易俗，遵守公民基本道德规范，养成健康文明生活方式，形成良好的社会

11、风尚，营造共同进步的社会氛围，增强和谐因素，维护社会稳定，引导人们增强社会责任的意识。四是突出政策支撑来创新。出台政策，加大形成政策、制度对基层乡村文化阵地建设的扶持力度，将宣传工作经费纳入本级财政预算，对乡镇村拨付一定额度的专项活动资金，切实保证宣传文化工作的顺利开展。五是突出整合资源来创新。联合基层办、司法、 农业、计生委、卫生、科技等部门，打破宣传工作“孤军”、“划地”、“陈式”局面，利用驻村、蹲点、下乡检查、理论宣讲、面对面传授、技术服务和网络新媒体，排忧解难，发挥整体合力宣传效应。六是突出机制健全来创新。建立分类实施和分层培训机制，着力抓好基层宣传文化队伍的培训。积极探索有效的队伍运

12、行、管理机制，建立规章制度，制定队伍奖励、考核机制，调动宣传队伍的积极性，确保宣传文化队伍稳定，促进基层宣传文化工作深入、持久、健康、有效开展。七是突出队伍建设来创新。建立健全宣传工作网络，配齐配强乡镇、村级专职宣传干部，解决乡镇、村宣传干部专职专干，尽职尽责的问题，“稳定专职，发展兼职，壮大业余，鼓励志愿”，拓宽宣传文化队伍，着力建设一支稳定、热爱本职、政治素质好、业务水平高、讲奉献的基层宣传文化队伍。 刘泰山老师，这个名字在长阳教育战线，可以说和东岳泰山在中国人的心目中一样响亮。刘泰山老师担任校长二十五年，两度被市教育局、人事局评为”优秀校长”；他第一个争取资金率先在刘坪小学建起微机室，让

13、学生体验信息高速的快捷与文明，他提出：不能让乡下孩子与城里孩子相比，输在人生的起点；他第一个在校园开通亲情电话，建立校园父母制度，真心实意的关爱农村留守学生等等。太多的荣誉与第一，让他成了长阳县教师这个平凡职业中的名人。 终身从教是他不变的信念 三十六年前的那个正月，当大队书记顶风冒雪来到他家，和他的父亲谈及全村孩子读书难，想让他到楠木坪村小学当一名民办教师的时候，他毫不犹豫地答应了。后来，每当回忆起这件事的时候，他说：“当时如此痛快地答应，不仅是看到自己的弟妹因没有老师，而早早辍学务农而伤心，更重要地是当老师不用风里来，雨里去在田间辛苦劳作，同样可以挣到工分，和务农相比，教书是一件幸福的事儿

14、。 缘于这种最淳朴的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年间，也遇到过不少的坎坷和变故，但他忠诚于山区教育事业的恒心没有变。在他当教师以后，有乡干部叫他回村当支书，以后当国家干部，有人推荐他到信用社从事金融工作，都被他婉言谢绝了。他说自己离不开学校了，离不开孩子们了。一九八四年，他被委派到条件最为艰苦的杨溪学区担任学区校长，人生地不熟，山大人稀，教育工作滞后等困难摆在他的面前，他没有退缩，他走乡串户发动学生，深入村小，走进教室，了解教育教学的实际情况，找准工作症结，拟定详细的改进措施，分步实施。这期间，因为“民转公”政策的问题，他有半年没有得到工资，但他仍然安心工作。经过三年的努力，杨溪学区的各

15、项教育教学工作跃居全乡前列。一九九二年，他受组织委派，到全乡较为边远的西阴中学任校长，任职期间，正逢自己符合晋升中级职称的机会，由于自己是小学教师资格，担任的是中学的管理与教学岗位，属于混岗，而失去了大好的晋职资格。但他没有怨言，他把这个机会让给了自己的同事，一如既往地沉下心来，尽心当好校长，兢兢业业地教好自己的政治课，这一年，他担任的政治课教学成绩竞超过了重点中学，当年西阴中学的中考成绩名列全县同类学校的前列，人们都称赞说打了一个翻身仗，西中的各项工作也取得较大的成绩。 这几年，每每和儿子、媳妇谈论起报酬的时候，儿子、媳妇总是笑话他，工作了三十六年，每月的工资只及他们的三分之一。他笑笑说“如

16、果没有我这点工资，恐怕也不会有你们现在每月六、七千元的工资。我教书虽然只拿这点工资，但是，我很快乐。”孩子们便无话可说了。就这样，当初选择教师时那种淳朴的幸福体验一直延续至今，他说：“教书到老，幸福到老，是我这个教书匠的追求和幸福体验。 高质高效是他一生的追求 二十五年的校长生涯，他最常说的一句话是：没有最好，只有更好。他是这样说的，也是这样做的。 他在担任刘坪学区校长期间，一直致力于学校办学条件的改善和学校的发展。在“普九”工作中，他帮助所辖的六个村找外援资助、发动村民献工献料，募集资金84万多元，兴建起了七所高标准小学。一举根除了刘坪各村学校的土坯房。他自己还与妻子商量，为白竹岭小学的兴建

17、捐资了1000元现金，极大的鼓动了村民，很快建成了一所漂亮的小学。 二00四暑假期间，他放弃一切休息时间，多次与香港佳盈公司联系，说尽好话，不顾颜面，求助佳盈公司为学校捐助购买了40台电脑，两台大空调，还有供保育学生使用的洗衣机、冰柜、消毒柜、学生餐盘等30万元的设备，解决了保育学生吃、喝、洗、睡、学、玩的问题。二00八年，他积极争取乡移民站和教育局的扶持，争取经费10万元，利用暑假期间，他和工人们一起顶烈日、战酷暑，苦战45天，改造并硬化了进校公路，保证了顺利开学，消除了困扰学校多年的安全问题。他担任刘坪小学校长以来，共筹集资金近300万元，把刘坪小学办成了条件最好、设施最全的农村保育寄宿制

18、学校。 由于学校经费紧张，又急于建起图书室，是他托关系，找门路，与武汉水果湖二小取得联系，建起了两校的手拉手关系，也是他利用暑假亲自去武汉，争取到了水小捐赠6500册的少儿读物，充实了学校的图书室。在保育学生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是让学生住得舒适，学生宿舍楼每层设有卫生间和浴室，每个寝室配备一名指导教师，每一位老师帮辅三至五名保育学生，组织高年级学生定人帮扶保育生，定时评选“爱心小天使”和“自理小能手”。帮他们穿衣、穿鞋、叠被、收拾东西，教他们洗脸、漱口、洗衣。学校专门设立男、女两名保育教师，负责管理保育学生，建立了保育生基本情况登记表、个人卫生检查表、洗浴登记表、洗

19、衣登记表、学生晨检、夜查登记表、家长接送登记表等制度和表册，规范了保育管理。二是让学生吃得舒服。学校专门设立了保育食堂，利用杨溪小学的闲置校田，建立蔬菜基地，保证了食堂天天有新鲜蔬菜供应，通过家长委员会核定了学生生活费标准，做到荤素搭配，营养均衡，保质保量，食品安全。三是让学生玩得舒畅。学校克服困难，建起了保育生活动室，投资5000元添置了玩具柜及各种玩具，组织看电视、玩电脑、唱歌、跳舞、玩玩具等各种保育活动，让学生在做中乐，玩中学。四是让学生学得舒心。积极创造条件改进教学方法，努力提高保育学生的教育质量，实践证明保育学生的成绩不比城市的孩子差。.二00五年刘坪小学被宜昌市教育督导室评为市级“

20、保育寄宿制示范学校”，办学经验在全县得到推广。先后有龙舟坪、都镇湾、大堰等地的校长们组队来校参观学习。 在留守学生的教育管理中，刘校长在自己的论文留守学生面面观一文中，客观分析了农村留守学生存在学习差劲、性格缺陷、心理障碍、价值扭曲四大问题，深层次探究了留守学生问题形成的原因，结合工作的实际，创造性地提出了解决办法。在刘校长的积极倡导下，在全校开展了“为贫困学生送爱心，为学困儿童送信心，为保育学生送温暖，为留守学生送亲情”的四送活动，还谋划组织了全校教师争当“校园父母”和开设“留守学生亲情电话服务台”两项活动。发动全体教职员工争当留守学生的校园父母，在学校尽父母般的职责，来照顾好学生在校的一切

21、学习和生活，关爱留守学生。学校每学期拿出2000元资金用于亲情电话的支出，留守学生每周可以在学校亲情电话服务台给远出打工的父母打一次电话，汇报学习生活情况，表达自己的思念，舒缓思念情绪。校园父母与留守学生同吃同住，同玩同乐，体贴入微，加上亲情电话的开通，让留守学生在学校享受到父母般的关爱，感受到家的温馨，全校学生上学积极，在校安心。该校有一名老师带的小孩，看到留守生倍受老师关爱，她也叫妈妈去打工，让她也当留守生。刘坪小学关爱留守学生的经验得到了副县长郑国渲同志、教育局长熊兆安同志的高度肯定，在全县得到推广。 他潜心研究教育教学，把教育教学质量视为学校的生命线。他于1991年作为长阳县的唯一代表

22、去青岛参加了全国小学语文阅读教学研讨会，在会上介绍了自己的阅读教学经验，回来后，在全县小学语文教师培训会上，作为主讲教师，对老师们进行了培训。 2002年他作为宜昌市的代表到山西太原参加了“全国陶行知教育研究会年会”，会上介绍了他组织实施的“彩虹方案”，我负责在天柱山村实施的项目，以学校的杜仲科技示范园为基础，带动学生家庭及社会群众发展家庭杜仲园300亩，当年就解决了138名学生的学费问题，由于有学校和家长的带动，目前，天柱山村已发展成为上千亩的杜仲村，年收入达到54万多元。当地的村民至今还称赞道：这是刘校长为我们建起的绿色银行啊。 二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在课前，作业完成在课中，

23、效果出在课堂”的“三课”教学管理理念，如今看来，这个理念与现今的洋思中学的教学管理理念有诸多相同之处，的确让人叹服。他积极倡导课程改革和课堂教学实验，在课程改革中，新三课的开发实施取得了较大突破，经验在全乡推广。他在课堂教学中开展“轻负高效”的研究，较大限度地提升了课堂教学水平，从而提高了教育教学质量，刘坪小学连续多年稳居全乡小学的前列。他始终把学生的全面发展和综合素质的提高放在教育教学工作的首位，在学生中广泛开展各种文体活动，愉悦学生的身心，培养健全的人格。2006年秋，他亲自组织开展了“发展民族体育运动，弘扬土家传统文化”的活动，活动受到了县民宗局、文体局、清江高中、乡政府和乡中心学校的关

24、注，举办了竹竿舞、三人板鞋、踩高脚、跷旱船、踢毽子、跳绳、抵杠等民族运动，运动会让学生又一次领略了土家族传统运动项目的独特魅力，体验了运动带来的快乐，民族文化在运动会上得到了传承和发扬。学校德育在刘校长的教学亲自谋划下，拟定出台了校园安全十禁，“老师从教行为十不”，“学生行为习惯十要”的“三十”要求，在全校师生中坚持开展月评活动，老师从教行为规范，学生的行为习惯优良，德育工作扎实有效，二00九年春季，乡中心学校组织全乡小学全体班主任到刘坪小学参观学习，举办了德育工作现场会和德育论坛活动，学校德育工作经验在全县得到交流，荣获县级“德育工作先进单位”的称号。 他靠科学的管理方法，也靠自身的人格魅力

25、，对学校的老师们管理严格，呵护有加。做到既能严格要求，又体现人文关怀。每当老师生病他都会亲自看望，教师家中出现意外，他都会去安慰。凡是退休的老师他都要一一送到家中，给予安抚。如优秀教师邹先培老师退休时，他组织全体教师举行了隆重的欢送仪式，还赠送了“桃李满天下”的中堂大匾，在当地引起强烈反响，大家都体会到了当教师光荣，优秀教师更光荣！他在老师中的威望也很高，学校规定上班的十天（大周）时间不能打牌娱乐，有一天晚上三个老师偶尔打了几牌，第二天，其中一个教师开玩笑说昨天打牌的事被刘校长知道了，其余二人马上偷偷写了“认识”交给他，但刘校长不知道是什么意思，也只得假装劝这两个老师再注意点就是了，事后这件事

26、成了同行们的笑料。廉洁奉公是他做人的准则 刘泰山校长从事领导工作二十五年，他一直坚持工作明白，人生清白的工作原则。二十五年的校长生涯，经管的钱物金额高达数百万，经手的较大项目不少于十个。但是，他在每一次的项目决算审核和校长离任审计中，都证明了他的清白。特别值得一提的是，他的妻子没有正式工作，他一直坚持让妻子从事加油站的独立经营，既不让学校工作与加油站经营沾边，也不允许妻子、儿女、亲戚染指、参与学校的项目建设，影响学校的决策和正常的教学秩序，树立了良好的领导威望。对于学校的政务、财务除正常的审核外，还坚持公开，还教职工明白，给予自己清白。不仅如此，为了解决学校困难，他还一方面对外积极争取80余万

27、元，用于改善学校办学条件，另一方面还自垫旅差费，几次到武汉寻求香港佳盈公司的资助。因为，他认为廉洁奉公是一位党员教师做人的基本准则。 他本来工资就不高，家庭负担也重，但他时刻惦记着贫困学生，学生中先后有87人次得到过他的资助，大到衣服，小到文具，乃至钱、米，总共折算也有三千多元了。黄玉龙因母亲不幸去世，父亲远走他乡，成了孤儿，无人管他读书，刘校长主动承担了他的学习费用，帮他添置新衣，购买文具，负担生活费，五年共资助他1200多元，毕业时，这个孤儿亲切地叫了他一声“爸爸”，在场的人无不为之动容。 老当益壮是他的年老誓言 二00八年，刘校长因年事已高，他站在教育事业和学校发展的高度，主动提出辞去校

28、长职务。他作为党支部书记积极发挥余热，在开展学习实践科学发展观活动中，他结合学校的实际，创造性的开展工作。他经常组织党员教师进行学习，率先在支部内开展“我为党旗添光辉”活动，积极创建“党员示范岗“，党员教师的模范带头作用极大推动了学校各项工作。刘坪小学活动的事迹在县电视台和三峡日报等媒体上得到宣传。退居二线后，他积极扶持年轻的校长，坚持扶上马，送一程。他正如足球场上一样，做到补位不越位，在校长遇到困难时他主动排忧解难，在校长行使权力时他从不插手，从不干预。 学校顺利实行了管理干部的新老交接，不仅没有影响学校的正常工作，相反，还推动了学校的发展。刘老师任校长时，与有关政府部门和公司建立了良好的关

29、系，得到过帮扶，离任后，他主动把这些关系介绍给新校长，让他们继续帮助学校。去年，他还帮助学校争取到了县民宗局5000元的资金帮扶，他的这种精神得到了各友好单位的高度称赞。 他除了主抓党务工作外，还承担四、五、六三个年级的品德等学科的教学，在教学工作中他精心备课、严谨授课，紧密结合学校德育和学生良好行为习惯的养成教育，周密组织品德学科的教学和考核，他制定的品德学科知识与行为相结合的考核办法在全乡品德教师中广泛交流，推动了学科教学。 教书到老，是他一生的追求，为此他乐于奉献，勤于工作，爱岗敬业；幸福到老，是他从事教育工作一辈子的体验，是他教一辈子书的最好理由。愿他永葆年轻的心态，做一棵教坛的常青树，幸福地教一辈子书。