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1、4.幼儿操作，教师个别指导：剪好后将纸打开，贴好后添画不同服饰、头发5.幼儿作品欣赏、互评。户外活动：小滑梯4月14日 星期二 活动一:数学:做比9少的点卡活动目标:1、引导幼儿正确判断9以内数量的多少，进一步理解自然数列中前后两数之间多1少1的关系。2、培养幼儿能根据老师的要求制作、排列卡片，学习检查操作结果，愿意倾听老师和同伴的讲述。活动准备:教具：数群卡19，横条点卡19，数字卡19。学具：幼儿用纸、棉签、颜料每张桌子一盘。活动过程:一、复习感知9以内的数。1、看数群卡做相应数量的动作。2、看数群卡学小动物叫。二、复习认识9以内的数。1、拍手游戏。2、会变的数卡。教师由小到大逐一出示数卡

2、，让幼儿用添上1的方法变出另外一数。三、寻找数量比9少的物体。请小朋友在盒子里找出比9只小鸟数量更少的动物。四、相互交流。你找到哪些动物？有几种？你是怎样找出來的？（引导幼儿按一定的順序去寻找）五、出示点卡，让幼儿進一步感知比9少的数。1、问：这些点卡谁最多，谁最少？比9少的有哪些点卡呢？（引导幼儿用对应比较以及结合已有经验找出比9少的点卡）。2、集体说说比9少的点卡。四、幼儿做比9少的点卡。1、让幼儿讨论怎样才能把比9少的点卡都做上，不会漏掉也不会重复。2、幼儿制作点卡，教师巡回指导。五、展示评价幼儿作业。六、引导幼儿给点卡排序。活动二: 健康：蔬菜宝宝我爱你1、知道蔬菜是有营养的，要多吃蔬

3、菜。2、能说出蔬菜的基本特征，了解它们的种类。3、知道蔬菜有营养价值，并且要养成不挑食、不浪费的好习惯。1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。3、课件：蔬菜宝宝我爱你。一、开始部分：1、谜语导入。（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。茄子）二、基本部分：1.组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？2.幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）3.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想

4、能把哪几种蔬菜送回一个家？4.利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家,因为它们都是长在土里）5.结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。三、结束部分：教师组织幼儿欣赏手偶表演。（1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛很明亮。大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小

5、朋友吃了，可以大便顺畅。皮球4月15日 星期三区域活动名 称美工区体育区角色区阅读区内 容线描画套圈面包房看图讲故事材料准备记号笔，各种图形1、塑料圈2、老虎，青蛙底座的盘橡皮泥、各种幼儿书籍活动目标1、激发幼儿对“线”的兴趣。2、要求幼儿用一根线画满整张纸，接下去就可以接受更高要求的训练。1学习套圈的方法。2发展腿部肌肉。3激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。让幼儿学会协商分配角色，与同伴交往，友好合作。培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。指导要点教师在练习时设置坡度，循序渐进，能够让幼儿积极参与进来。让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。喜欢与同伴游戏，能爱惜道具，材料

6、，轻拿轻放。对声音洪亮、说话流利就适时给以表扬。备 注新内容炒豆豆4月16日 星期四 科学：现代通信工具电话 1、欣赏故事,了解现代信息交流的几种方式。2、关注生活中的先进科技产品,感知现代信息交流方式的丰富多样和方便快捷。3、有操作现代通讯工具的兴趣,乐于与他人交流。有关通讯工具的图片 一、幼儿相互交流自己家里的通讯工具 大家说一说,你们家里有哪些通讯工具,它们有什么用?二、欣赏故事,感知几种现代通讯工具的交流方式。1、教师讲述故事,从开始到“啊,太好了,大海的波涛声!我听得很清楚。妈妈说。”问:旅游的第一天,豆豆是怎样让妈妈听到大海的声音的?2、教师接着讲述故事,到“我好象和你们一起看到了

7、日出。豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的?3、教师将故事讲述到最后问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的?三、引导幼儿看图片,进一步认识现代通讯工具。1、观察图片,说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点?2、仔细观察电话机上的键盘,说说:少了什么?请幼儿帮着添画数字。3、观察画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象,知道这些通讯工具的传递特点。4、启发幼儿想一想:你还知道哪些现代通讯工具?四、教师小结 今天我们认识了移动电话、磁卡电话、可视电话,还有传真机、电脑等,它们都能方便我们与别人联系,我们给它们起一个名字:通讯工具。活动二：音乐：喂小鸟1、能根据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等

8、动作。2、感受妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。音乐一、谈话导入。今天我们班可真热闹，小鸟也来和我们做游戏。二、引导幼儿分段欣赏音乐，探索鸟飞、喂食、大风音乐的特点。1、听辩音乐鸟飞，感受3/4拍的节奏特点，引导幼儿想象模仿小鸟飞的动作。（1）听！小鸟在干什么？（欣赏鸟飞音乐）“学一学小鸟是怎样飞的？”“这个姿势很优美，大家一起学一学；还有哪个姿势呢？请表演给大家看。”换个姿势试试看！”“哇，这个姿势很漂亮，我们一起学一学”；“你的想法和别人不一样，真棒！”“小鸟还可以怎么飞？还有没有和别人不一样的想法？（2）引导幼儿用动作自由表现小鸟飞的姿势。来，我们来听音乐一起再来学学小鸟飞吧（听音

9、乐，幼儿通过手臂摆动.，自由自在表现鸟儿飞的样子）2、听辩喂食音乐特点：（1）请幼儿欣赏“喂食”音乐。 “小鸟们飞的可真漂亮呀！接下来我们听一听这段音乐，鸟儿在干什么？”（欣赏“喂食”音乐）（2）引导幼儿讨论：感觉到这段音乐与刚才小鸟飞的音乐一样吗？有什么不一样？像鸟儿在干什么？（在点头、捉虫子、喂食）大家一起学一学小鸟捉虫子喂食的样子。（3）再次引导幼儿用身体动作表现音乐：“我们一起听音乐来啄虫子吧！”引导幼儿用啄一啄、吃下去，啄一啄、吃下去的动作表现“喂食”音乐。3、听辩大风音乐特点：（1）听一听这段音乐发生了什么事情？（欣赏大风音乐），里面有什么声音？（风的声音）。风的声音是什么声音？大

10、家学一学。如果加上动作会怎样做？风变小了会怎样表现？风变大了是什么样子？（师带领幼儿学一学各种风的样子）（2）大风来了，鸟儿会怎样飞行？（幼儿自由回答）现在，我们听音乐，看看音乐里的鸟儿是怎样飞行的。一起学一学鸟儿与大风搏斗的动作：飞呀飞用力保持平衡，飞呀飞用力保持平衡，飞呀飞低头向下低飞，飞呀飞用力保持平衡，转了一个圈，又转了一个圈，飞呀飞多平稳呀。“听，大风来了，我们一起与大风搏斗吧！三、老师和幼儿完整表演，引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。 （1）师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟；听完整音乐进行一遍游戏：这是谁？（鸟妈妈）我是鸟妈妈，小朋友扮演小鸟。好，现在我是谁？

11、请叫我一声好吗？（引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护）孩子们！跟着妈妈出发吧！（听音乐完整表演）（2）大风真的来了。“刚才大风吹来的时候，我的孩子们都能跟着妈妈去勇敢地与大风搏斗，这一次，大风真的要来了，它来的要更猛烈一些，鸟宝宝们一定紧紧的跟在妈妈身边好吗？不然就会被猛烈的大风卷走。”听完整音乐进行第二遍游戏。（4）（拿出彩虹伞）“看，这是什么？颜色漂亮吗？这是天上的彩云，（请两位老师协助配合将彩虹伞拉开） 我们钻到云层里捉迷藏做游戏好吗？飞呀飞呀，到天空里和彩云一起做游戏，飞呀飞呀不好，大风来了！宝宝紧紧地跟着妈妈（两名老师将彩虹伞拉成山洞样）听音乐，师幼学小鸟飞钻到彩虹伞里，不要怕！

12、小鸟儿跟着妈妈飞出去了！蹦蹦床4月17日 星期五活动一：数学：做比9 少的点卡1继续引导幼儿感知9以内数量的多少。2引导幼儿学习按序排列数量。3培养幼儿能按教师要求检查自己的操作结果，愿意倾听老师和同伴的讲述。活动准备教具 实物图卡，点子卡。学具 每人8张方格纸条（见图三），一个点子印章，每组2盒印泥。活动过程1集体活动（1）制作比9少的点子卡片。出示图一，“卡片上有什么？有几个？”（苹果，有9个）“请每个小朋友做一张比9少的点子卡片。”幼儿做完后，请个别幼儿说说自己印了几个点、几比9少。“再做一张比9少的点子卡片，和刚才做的数目要不一样。”再次请个别幼儿说说他印了几个点、几比9少。“请把所有

13、的比9少的点子卡片都做出来，做好后按序排好。”幼儿操作时，教师观察、了解幼儿操作情况，给能力弱的幼儿以帮助。（2）小结幼儿操作结果。教师根据幼儿操作情况，请12名幼儿把他做的点卡讲给大家听，老师用事先放大的点卡条（见图二）贴在绒板上。“他俩谁做得好？好在什么地方，不好的怎么改？”大家一起说说，比9少的数有哪些？活动二 生活日：我会整理 1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。 2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。1、玩具、食物、服饰三大类物品2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。一、谈话引入请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。咱们家里的东西可

14、真多，我们来看看都有些什么?教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?二、物品大分类整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处?哪些属于是同一类的?幼儿将物品分成3类。集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?三、物品大标记今天，我们将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让我们知道盒子里装着什么呢?如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?都是玩的怎么画标记?有什么标记一看就知道是穿的东西?请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。幼儿操作，教师巡视，个别指导。四、幼儿标记展示幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。认识物品，简要讲述物品用途。