小学信息技术教案五年级下册.docx

1、小学信息技术教案五年级下册第一课 申请网站帐号教学内容：佛山市信息技术编委会信息技术小学版四年级（下册）第一课。本课包含知识点有：1、申请网站帐号的方法。2、使用帐号登录网站的方法。3、申请网站时的注意事项。教学目标：1、知识与技能：使学生知道怎样在网站上申请自己的帐号，并且会使用帐号登录自己的网页。 2、过程与方法：通过教师示范与学生动手操作，领会网站帐号的申请方法。 3、感情态度与价值观：培养学生独立思考的学习态度，健康上网的良好习惯。教学重点：使学生正确掌握在网站上申请帐号的方法，并且能在自己的网页上进行操作。教学难点：培养学生独立思考的学习态度，健康上网的良好习惯。觉悟分析：本课是网络

2、知识的学习，对于五年级的学生来说是比较容易接受的。所以学生在学习上有一定的基础，学生乐于接受。教学过程：一、课前练习：打字练习，5分钟。教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图课件出现“真真”、“奇奇”、“乐乐”三个人的对话。奇奇：“乐乐，我想进入中文儿童教育网站，怎样才能进去学习呢？”“你首先登录这些学习，首先要申请一个帐号。”乐乐说。学生观察课件演示，知道本节课的学习内容。通过这些有趣的说话，引起学生的学习兴趣。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图1、出示本节课的学习内容：申请网站账号。今天，我们就跟着乐乐去学习怎样申请账号。好吗？直接引入新课内容。2、教师示范，广播教学：打开浏览器，

3、输入学习网站网址：。在会员登录的对话框中，选择“免费注册”进入账号注册网页。学生打开电脑，上机操作，按照步骤打开注册网页。先示范，后操作，学生学习一目了然。3、教师广播演示：填写注册信息前应先阅读帮助信息。向学生讲述帮助信息的用处。注意信息填写的要求，有“*”号的是必填内容。教师示范输入注册信息。完成后，立即进行注册。学生进行上网操作，自己输入注册信息，同学可以互相进行研究讨论，分小组完成操作练习，组长检查完成情况。通过学生自己动手操作，培养学生动力操作的能力。学生互相学习的过程中增进学习的积极性。4、学习使用账号登录，返回登录自己的网页。要求学生牢记自己的账号和密码。按自己的账号和密码进入自

4、己的网页。登录后请同学们浏览网站各个栏目，比较一下注册前后有什么不同？学生操作进入自己的网页中，进行各种操作练习：尝试修改资料和改变形象。完成后进行一个写日记的练习，并进行日记保存。培养学生使用自己账号和密码的良好习惯，并通过写一个小日记，让学生养成写作的习惯，从而提高学生的写作能力。5、教师通过广播向学生说明：网络是一个良莠不齐的世界，要做一个文明上网的公民，知道网络可以提供很多信息，但有的是不良的信息，对于这些信息我们要坚决进行抵制。同时有些网站还提供一些付费服务，对于这些要付费的内容我们要经得家长同意才能去办。学生再到其他网站搜索一些学习网站，自己通过刚才学习到的申请账号知识去自己申请一

5、个怅号。并把你申请的网站和申请的账号记下来。让学生知道网络的真实性是怎样的。做一个健康上网的好学生，让学生自觉抵制网络不良信息的能力。教学球节：教学总结教师活动学生活动设计意图同学们今天我们学习了什么内容，请同学来回忆我们学习的内容。学生自己进行小组内交流总结学习内容，提高学习效率。对全课作一个总结。教学反思：第2课 软件下载与安装教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第2课。五年级的学生，已具备比较高的中文打字基础，都耳闻目睹了因特网在社会上得到广泛应用的事实，能利用IE浏览器访问网站，浏览网站资源，同时，也掌握了一些简单的搜索方法以及文字图片的下载技能。但对网上的一些

6、常用功能，如本课中我们要学习的内容，同学们从没接触过，本节课同学们要学会下载软件和安装软件，知道网上功能给我们的生活会带来极大的方便和快捷，从而使同学们更加热爱科学，热爱网络化的生活。本课是佛山信息技术教科书第十册中网络部分的内容。下载和安装软件，是在以前已经学习了浏览网页、网上搜索、下载文字和图片信息等基本网络知识之后学习的，对于学生充分利用网络资源起到了重要的作用，同时，对以后熟练运用各种电脑软件起到不过缺少的铺垫作用。本课属于应用软件课。教学目标：1、知识与技能：学会下载免费软件。学会安装常用软件。2、过程与方法：体验下载和安装软件的过程。3、情感态度价值观：通过学习下载免费软件，养成合

7、理、高效地利用网络获取免费软件资源的意识。通过教师引导，明白网络上有免费和试用的软件资源，不应使用盗版软件。通过安装和使用下载的免费软件，树立良好的计算机使用观。教学重点：学会下载软件并安装软件。教学难点：辨认安装文件的方法，培养学生良好的使用信息技术的观念。学情分析:随着信息时代的到来，网络的应用越来越广泛，人们更习惯用网络上的免费和试用小软件来运用于我们的工作与生活，本节课我们的学习内容就是利用网络下载软件并安装。因为这是一节很实用的课，没有太多理论性知识，同学们最重要的是掌握如何下载并安装软件这个过程。下载和安装软件是一个较繁琐的过程，教师枯燥的讲解学生不但不愿接受，而且可能听的糊涂，所

8、以在教学设计时我让学生在任务驱动中主动探索知识，在每个学习环节，我采用不同的学习方法，如：让学生先进行自学，并且给同学提供各种自学的途径;每名同学根据自己的兴趣和基础的不同选择一种方式来进行学习，并且教师进行指导，同学之间也可以互相研究。自学结束后，我给同学安排一个以小组为单位进行下载和安装软件，这样自学效果好的同学可以帮助和带动自学效果不太好的同学进行操作，这样以小组为单位的生动的演示学习过程，对每名同学在自学过程中的疑难问题以及下载和安装软件过程中的一些小经验可通过交流以激发学生的学习兴趣。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课

9、在学生进行打字练习的同时，老师也通过投影进行打字练习，但是老师使用的是搜狗奥运版输入法进行输入。二、设疑，任务驱动，出示问题老师刚才进行输入是否很快而且输入法的版面是否很漂亮呢？你们也想通过这样的输入法进行打字练习吧！这就是搜狗奥运版的输入法，今天我们就学习如何下载与安装软件，安装完以后我们就可以利用这种输入法进行打字练习。使学生对这个软件产生兴趣，并且能使学生在等一下的讲课时留心听讲怎样去下载与安装这个软件。兴趣是学习的最大动力，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，进行引入课题，这有利于推动学习参与下面的学习。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图1.向学生演示如何上网寻找软件，并且安装软件留

10、心听讲，记录下下载的网址与安装的步骤为等一下自己进行下载与安装做铺垫演示法是传统的信息技术教学方法，可以直观地让学生通过观看进行学习。2.老师进行巡视并指导要求学生自己试一下上网进行搜索软件，并且进行安装。并且要求同组之间的同学要互相帮助，优生带差生。培养学生自己的动手能力是信息技术课里比较重要的环节。小组合作又能培养学生们的团体精神与协作能力3.要求一个做得最快最好的学生上讲台向其他同学演示如何下载与安装软件。同学们通过观看可以更了解如果下载与安装，也让一些还没有完成或者不会的同学能再次学习通过争做第一上台演示的方法增加同学们的自豪感，并能使差生有二次观看学习的机会。4.告诉同学们在D盘上老

11、师放了一个视频，是关于怎样使用这个输入法更快更准的进行输入的，要求学生们进行观看，但是要播放这个视频我们首先要在我们电脑上安装“暴风影音”这个软件让学生们通过自己已经掌握的知识进行扩展，自己想方法去下载相关的软件与进行安装学生们通过小组合作共同努力去寻找如何下载“暴风影音”并且进行安装与播放视频。这一环节是利用学生已经掌握的知识，与调动学生们的兴趣进行自动学习的过程，能够进一步培养学生自动探索与求知的良好习惯。5.教学环节：教学总结教师活动学生活动设计意图总结本课，拓展延伸网络上有很多的软件资源为我们所用，同学们可以采用今天所学的知识去下载更多的软件！同时我们要坚决抵制、拒绝使用盗版软件！要求

12、学生回家后也在自己的电脑上安装这个好用的输入法，并且坚持在家里也进行指法练习。要求学生在自己家电脑里的安装与学习有关的软件并把自己安装的软件记录下来下节课提交作业，并且要切记不能使用盗版软件。学习反馈，是教学效果的反光镜，利用调查表来进行学习反馈，打破只有课堂时间的限制，使学生的反馈延伸到课外。教学反思：第3 课 探访神秘的动画世界教学内容：佛山市信息技术编委会编信息技术小学版五年级（下册）第3课。本课包含知识点有：1、认识动画制作的原理；2、认识位图和矢量图；3、认识动画制作软件Flash，了解它的应用领域以及使用界面和基础知识。教学目标：1、知识与技能：使学生了解动画制作的原理；理解矢量图

13、与点阵图的区别；掌握启动flash以及打开flash文件的方法，认识制图工具。学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。2、过程与方法：运用演示法，引导学生自学动画的原理，并学会启动flash软件。3、情感态度价值观：让学生感受计算机动画技术的优越性，同时激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。教学重点：了解Flash5。0的使用界面并掌握有关它的基础知识。教学难点：矢量图形与位图图像的区别。学情分析: 本年级学生已在二年级初步认识计算机中的动画，并具有一定的计算机基础，通过本课的学习使学生进一步理解动画的构成原理，从而了解计算机的功能强大，激发学生继续学习计算机

14、的兴趣。教学过程：课前练习：打字练习，5分钟教学环节：新课引入教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，引入课题：1、播放动画片喜洋洋和灰太狼节选片段，吸引学生兴趣，调动学生学习动机。认真看动画，思考问题。利用学生喜欢的动画片来调动学生的学习积极性，能直接有效地提升学生的学习动机。2、设问：同学们，你们喜欢看动画片吗？看完后，你想知道些什么呢？回答：我喜欢看动画片，而且我想知道动画片是如何制作的？让学生自己发现问题，并能带着该问题来学习本课内容。从而使学习的主动权还给学生，真正使学生成为教学活动的主体。3、好的，我们就一起来探访神秘的动画世界吧（出示课题）探访神秘的动画世界学生齐读课题，明确学习

15、内容。通过引入自然导出课题，使学生明确学习内容，为后面的学习做好心理准备。教学环节：新授教师活动学生活动设计意图（二）师生互动，理解动画构成。6.演示简单的五帧青蛙动画，并出示其构成的五幅独立图片。设问；同学们，你们知道动画其实是如何构成的吗？让学生细心观察，然后说出对动画结构的感受。放手让学生自己领会动画的构成，老师利用演示法引导学生观察、对比，然后体会动画构成原理。7.引导学生归纳动画构成的原理。（教师板书动画构成的原理）学生归纳：其实动画就是几幅动作连贯的图片连接起来，连续播放而来的。学生自己归纳动画的结构原理。8.教师介绍位图动画与矢量动画：接下来我们认识两种动画，出示位图动画与矢量动画，你们能找到它们的不同之处吗？（为了方便学生查找区别，暂停至相同画面，并放大两种动画）学生细心观察，然后找出两种动画的区别。让学生通过自己观察找出位图动画与矢量动画的区别（三）认识位图动画与矢量动画的区别。谁来说一说位图动画与矢量动画的区别？（教师帮助学生整理两种动画的区别）学生回答：位图动画放大后会有失真的马赛克现象，而矢量动画没有失真。教师