北师大版六年级数学下册总复习教案文档格式.docx

1、（一）整数这节课我们来系统的复习整数1、学生阅读教材41页到42页内容，在教材的提示下，想想自己能够回顾到那些知识点？2、学生小组内交流自己的复习心得3、学生全部展示，教师点拨在自主复习的过程中，你还有什么地方自己不清楚？教师预设问题：0是偶数吗？1是质数还是合数？求下列各组数的最小公倍数和最大公因数21和35 24、15和18五、自我检测1、完成巩固与交流1、2、3、4、5、62、展示六、自我小结在这节内容复习中，你会了什么？第四、五课时、小数、分数、百分数和比复习过程：一、激情导入这节课我来系统的复习小数。分数、百分数和比1、学生阅读教材回顾与交流，借助教材提示想想自己能够回顾到那些关于小

2、数、分数、百分数、比的有关知识。能进行简单的区别2、学生小组内交流3、教师根据学生汇报，进行点拨三、质疑辩惑教师根据学生回答，相机对学生质疑分数、百分数、比有什么区别分数、百分数、比有什么区别？1、学生独立完成巩固与应用2、汇报展示，教师点拨这节内容你学会了什么？谁的表现最好？第六课时常见的量一、激情导入：唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中，以305千克的总成绩夺得冠军，并打破了挺举和总成绩的世界纪录。刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中，以12秒88的成绩打破了沉睡13年之久的12秒91的世界纪录。1、从以上的资料中，你能够回顾到我们学习的那些量，除

3、了这些量，小学阶段我们还学习了那些量的计量，各自的进率是多少？3、教师根据学生的回答，构建知识网络你还有什么地方自己不清楚？闰年和平年怎样判断？学生完成巩固与应用2，想想怎样计算时间五自我检测巩固与应用1、3六自我小结：这节课你会了什么？数的运算教学目标：1、回顾四则运算的意义，进一步理解四则运算在现实生活中的应用，体会加与减、乘与除的互逆关系。2、在回顾与交流中，进一步体会估算的作用，总结估算的方法，并能进行运用。3、复习整数运算，小数运算、分数运算的法则和混合运算的顺序，通过解决实际问题，提高学生运用数的运算解决实际问题的能力。四、再次经历通过多种方式验证运算定律的过程，加深对运算律的理解

4、，从数学内部需要的角度再次经历数的扩充的过程。第七课时运算的意义601班有男生34人，女生33人，根据以上信息，你能提那些数学问题？，怎样解决？1学生阅读教材49页内容，想想，借助教材，你能回顾到那些数学知识？完成教材相应的要求2、小组内交流3、教师结合学生汇报适时点拨在自主复习的过程中。你还有那些地方不清楚1、学生小组完成50页巩固与应用第四题。2、汇报交流学生完成巩固与应用1、2、3第八课时估算这节课我们复习估算1、学生阅读51页教材的回顾与交流，借助教材，想想，估算的方法有哪些，什么时候需要用到估算3、教师结合学生的回答适时点拨在自主学习的过程中，你有哪些地方不清楚？教师预设：你还知道有

5、哪些估算的方法？请列举一个需要用进一法或去尾法来估算的例子学生完成巩固与应用这节课你学会了什么？你认为谁的表现好？第九、十、十一课时计算与应用这节课我们复习计算与应用1、学生预读教材53页内容，想想四则运算的法则是怎样？计算过程中需要注意哪些问题？2、小组交流自己复习心得在自主学习过程中，你有什么地方不清楚？教师提问解答应用题的基本方法是什么，遇分数应用题首先找什么？完成第六题想想要完成本题需要用到哪些知识点？学生完成巩固与应用（2课时）汇报交流第十二课时运算律你有哪些方法计算456+238+44+62学生阅读教材58页内容想想小学阶段我们学习了哪些运算定律你在自主复习的过程中，还有那些地方不

6、清楚？根据学生回答灵活提问完成巩固与应用1想想用了那些运算定律完成全优这节课你会了什么/第十三课时用字母表示数复习目标：1、在具体情景中会用字母表示数2、再次经历探索规律的过程，并运用字母表示某些规律，体验用字母表示数能表达一般规律，增强应用规律解决问题的意识。儿歌：一只青蛙两只眼睛四条腿 两只青蛙四只眼睛八条腿 . N只青蛙.只眼睛.条腿揭题：1、自主阅读教材回顾与交流，完成教材相应内容，同时，思考你能回顾到用字母表示数的那些知识？3、教师结合学生汇报，适时点拨在自主复习的过程中，你还有什么地方感觉模糊？教师设疑：用字母除了可以表示数外，还可以表示那些？四合作共赢小组合作完成巩固与应用4题六

7、、课堂小结：第十四课时方程1、会用方程表示简单情景中的等量关系。2、理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。说一说用字母可以表示那些，什么是方程。1、学生阅读教材回顾与交流，思考教材相应的要求，想想解方程的基本方法。3、教师结合学生回答适时点拨在自主复习过程中，你还有什么地方自己不清楚？学生合作完成巩固与应用第6题学生独立完成巩固与应用的第1、2、3、4、5题这节课你复习了什么，你认为谁的表现最好？第十五课时正比例、反比例1、通过具体问题认识成正比例、反比例的量2、能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、能找出生活中成正比例和成反比

8、例量的实例，并进行交流。这节课我们来复习正比例和反比例1、学生阅读教材，借助教材，完成回顾与交流3、教师结合学生的回答适时进行点拨这节课你还有什么疑惑？预设：正比例和反比例有哪些区别？小组合作完成巩固与应用第1题想想他们各自的理由五自我测评巩固与应用2、3、4、5这节课你你有什么收获？第十六课时探索规律探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势出示情境图想想你发现的规律是什么？1、完成乘法口诀表，找找有哪些规律？3、教师适时点拨你还有什么疑问？1、小组合作完成巩固与应用1完成巩固与应用2、3、4有什么尚需和他人研讨空间与图形第十七课时图形的认识1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点

9、、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。3、整理与复习观察物体的有关知识、进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状可能是不同的”。沟通立体图形与平面图形的联系。4、在立体图形和平面图形的转换、探索图形特征等的过程中，发展空间观念。5、能运用所学的知识技能解决日常生活中的问题，体会数学与生活的密切联系。一激情导入找找教室里有哪些你认识的几何图形1、学生自主阅读教材，围绕网络图，回顾这些图形的各自特征和有关知识2、小组交流意见和看法3、教师在学生的汇报中适时点拨你还存在哪些疑问平面图图形

10、和立体图形有什么联系教后反思第十八课时线与角1、了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点2、能区分直线、线段、射线3、体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。4、结合情景了解平面上两条直线的平行和相交5、结合具体情景了解认识角，会辨认直角锐角和钝角6、知道周角、平角的概念及周角、平角、直角、钝角、锐角之间的大小关系。7、会用量角器量指定角的度数，会用三角尺画30度、45度、60度、90度的角教师画一条直线，让学生说说，他的名称，相机产生射线，线段，学生找找他们各自有什么特征1、学生阅读教材，结合教材提示，完成教材相应的要求，想想，自己还能回顾那些有关的知识点2、学生小组交流汇报3、

11、教师结合学生汇报适时点拨，突破知识点在自主复习过程中，你还有什么疑惑教师预设问题角的大小与什么因素有关学生小组合作完成巩固与应用第三题学生完成巩固与应用1、2、4这节课你学了什么第十九课时平面图形1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和园，会用圆规画圆。2、通过观察、操作，能够用自己的语言描述长方形，正方形的特征。3、通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三条边，三角形的内角和是180度4、认识各种三角形5、会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或园拼图。说说你知道小学阶段学过那些平面图形？1、学生以小组为单位，结合教材，完成回顾与交流，梳理平面图形的有关知识2、小组交流3、教师结

12、合学生的汇报，适时点拨在自主复习的过程中，你还有什么地方自己不清楚小组合作完成巩固与应用第五题完成巩固与应用1、2、3、4第二十课时立体图形1、通过观察、操作，认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，通过实物和模型辨认球。2、认识长方体、正方体和圆柱的展开图。3、能辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置。说说已经学过的立体图形及特征1、学生阅读教材回顾与交流，完成相应的知识点，并梳理有关的知识点2、小组交流学习成果3、教师结合学生的回答。适时进行点拨在自主学习的过程中，你还有什么问题，教师结合实际相机提问。学生完成巩固与应用第1、2、3、4、6、7这节课你学会了什么第二十一、二十二课时图形与测量1、

13、通过自主复习，明确有关图形的测量与计量的知识。2、会对图形进行有关的计算。3、培养学生自主学习的习惯和与他人合作学习的习惯。出示情境图，想想从图中，你获取到那些数学信息？1、学生阅读教材，借助教材，完成教材相应的内容，梳理有关的知识点2、小组交流自己的学习成果3、教师结合学生的汇报，适时进行点拨教师结合实际情况，相机提问小组合作完成巩固与应用第9题学生完成教材巩固与应用第1、2、3、4、5、6、7、8学习这节内容后，你学会了什么？第二十三课时图形与变换1、进一步认识图形的平移、旋转与轴对称，能够运用平移、旋转进行图形的变换2、整理学过的有关图形与变换的知识点3、在观察、操作、想象、设计图案等活

14、动中，发展空间观念。解释生活中有关现象（运用平移、旋转等知识解决）1、学生阅读教材，借助教材，完成相应的知识点，理解平移、旋转、轴对称3、教师结合学生的汇报、相机点拨你还有什么疑问教师相机提问小组合作完成巩固与应用第2题学生完成教材巩固与应用1、3、4、5、6第二十四、二十五课时图形与位置1、在解决问题的过程中，复习有关确定位置的知识2、能在具体的情景中，确定某一地点的位置出示情境图，想想如何确定大本营相对大鸣山的位置二、自主复习：1、学生阅读教材，在教材的提示下，进一步理解确定位置的两种方法，梳理有关的知识点。2、学生交流自己的学习成果3、教师结合学生的汇报。适时点拨小红家在小强家的东偏北3

15、0度500米处，小强家在小红家的什么位置学生完成教材巩固与应用1、2、3、4、5学生汇报交流（第二课时）这节课你学会了什么，谁的表现最好？教后反思;第二十六、二十七课时统计1、经历收集数据、整理数据、分析数据的活动。体会统计在实际生活中的应用。2、收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。3、在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计量，能用自己的语言描述各种统计图的特点。4、在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展统计观念。我们班要和希望小学的6（1）班建立手拉手班级，同学们想想，怎样想他们介绍我们班的情况呢？1、学生阅读教材，借助教材，完成相应的知识点，梳理有关的知识点2、学生汇报

16、，教师结合学生汇报适时点拨在自主复习时你还有什么问题没有弄清楚小组合作完成巩固与应用第5题1、学生完成巩固与应用1、2、3、4、62、汇报交流（第二课时）课堂小结这节内容你会了什么？第二十八课时可能性1、在具体的情景中，进一步体会不确定事件的特点。2、在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性。明天会下雨吗？揭示课题：二、自主复习;1、学生阅读教材，借助教材，梳理有关可能性的知识，想想怎样确定事件的可能性？2、学生交流自己自的学习成果。、在自主复习的过程中，你还有什么地方不清楚？小组合作学习巩固与应用数学游戏，在游戏中体会事件的可能性学生完成巩固与应用1、2、3、4这节课你复习到了什么？第二十九、三十课时解决问问题的策略1、梳理在以前学习过程中用到的解决问题的策略，如，画图，列表、猜想与尝试，从特征开始寻找规律等2、能积极尝试从数学的角度运用所学知识点和方法寻求解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性。这节课我们复习解决问题的策略1、学生阅读教材，想想解决问题的策略有哪些？梳理有关的知识点。2、学生小组交流3、教师结合学生的汇报和实例，适时点拨在自主复习的过程中，你还有什么地方不清楚？小组合作完成巩固与应用的讨论。完成练习册