小班快把玩具摆放好教案最新范文Word格式.docx

1、1.老师准备一些好玩的玩具。2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。活动过程（一）讲述故事1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。2、问题1）小宝刚开始是怎么做的?2）小宝后来又是怎么做的?3）小宝为什么和小朋友

2、一起玩得很开心?3、小结“好孩子有玩具大家玩”（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。（五）一起玩1）介绍自己的玩具名称和玩法2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?（六）小结，自然结束。“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”活动延伸：1、每月定出

3、一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。小班快把玩具摆放好教案最新范文二活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。1、知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。2、教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4

4、、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。1、自制影像1个;2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲送玩具回家一、小玩具，你为什么哭了?（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?（喜欢）为什么喜欢?（因为玩具好玩）玩玩具时,你们的心情怎么样?（很高兴,很开心.（2）玩具哭了师：听,这是谁在哭呀?（哭声响起）让我们去看一看!（播放影像,玩具在哭）是玩具哭了.原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么

5、在哭呀?（放得不好,乱七八糟的它们没有家了）我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?（播放影像:玩具说话）玩具的家在哪里?（柜子里）我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.（播放影像:玩具回家）（3）送玩具回家（要求送玩具回家要摆放整齐.）二、玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）幼儿玩玩具（3）收拾玩具（4）小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。三、玩具玩具，在家我会收好你（1）幼儿交流师：你们家里有

6、玩具吗?（有）你们是怎样收拾好玩具的?.（2）播放宝宝收拾玩具教学碟（3）师小结四、我们一起唱首歌小朋友，我们都学会收集整理玩具了。老师把收拾收集整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲（送玩具回家）小班快把玩具摆放好教案最新范文三活动目标：1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。3.体验数学和生活的密切联系。活动准备：人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。活动难点：能够将换

7、算关系运用到游戏当中。活动过程：一、智力闯关师：今天我们要玩开玩具商店的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗?第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关：点钞大赛。收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元?10元里面有几个1元?10元钱可以用哪两张人们币来表示? 6元可以用几张人民币表示?）分析：兴趣是幼儿主动参

8、与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。二、角色游戏买玩具我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格?怎样知道自己的钱够不够买这种玩具?（引导幼儿说出出看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。顾客挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。三、延伸活动在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。