城南小学 自评机构与分工安排表Word下载.docx

1、学生发展王月琴马丽娟副政教主任少先队辅导员档案资料办公室主任王艳办公室副主任表2 学校基本情况统计表学校 城南小学 填表人 鲁德琮 填表日期 2012年10月29日1.学校沿革建校年份变迁情况规模（班级数）县（区）级以上综合性荣誉称号计划实际2012年8月 2012年秋季搬迁于新校区142.学生人数学 年 度六年级五年级四年级三年级二年级一年级合 计2012-2013学年度第一学期10510275705968478附：学生人数变化情况统计学年度学生数休学转学退学当年毕业当年增加2011-2012学年度366199543.师资队伍在编教职工人数任课教师人数任职资格符合率%学历达标率%高一层次学历

2、达标率%（含在读）正在学历进修人数年 龄 结 构高级教师人数学科带头人骨干教师本科研究生50岁以上35-50岁35岁以下 校级人数县（区）级以上人数 县（区）级以上人数人数%人数474210062.948.524511940.4213912备注教师缺编情况：缺美术、音乐、英语教师。说明：学历未达标教师请注明姓名、年龄、学历、职称、所任年级、学科； 教师余缺情况（学科、年级、人数）。4.校级领导班子性别出生年月担任本职时间党派学历职称分管工作兼课情况（学科、周课时）社会兼职男1966.072005.01中共党员大学中一全盘党支部城南小学1979.012012.08中共党员大专小一学校常务1966

3、.062006.081972.011971.092007.08中二1971.082008.081957032006.088小高女1983.092009.12教导副主任1968102010.08政教副主任1971.06民革民革副主委李会科1963.03总务副主任5.领导指导教育教学活动姓名 苟灵福 职务 校长 2009 年 8 月至 2012年3 月听课节数参加评课参加学生团队活动次数参加教研组活动次数参加年级组（班级）活动次数教育教学分析报告、专题讲座次数内 容2012-20136558232186.课堂教学改革项 目成 果课堂教学模式改革“先学后教，教学互导“课堂教学模式语文“合作探究式”课

4、堂教学模式数学“四环节”课堂教学模式英语7.校级课外兴趣小组学生总数兴趣小组总数学科类科技类艺术类体育类其他类组数45301602508.教育科研课题名称负责人级 别立项与结题时间进展情况阶段性成果全国省县（区）校9.教育经费年份上级年拨入经费（万元）经费总支出（万元）生均经费支出（元）公用经费总支出（万元）生均公用经费支出（元）体育维持费（万元）图书购置费（元）注：计算生均经费与生均公用经费时，学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数10.学校用地及面积学校占地面积（M2）生均占地面积体育用地总面积生均体育用地面积环形跑道（M）直道绿化总面积生均绿化面积学校建筑总面积教学用房教学辅助用房行政

5、办公用房生活用房1916840.130555465计算生均时，学生数指填表时的数字11.专用室、设备及使用率物理化学生物语音计算机电化劳技音乐美术史地科技图书阅 览教师学生间数面积设备是否齐全是设备齐全填“齐全”，不齐全填所缺设备名称；图书使用情况是指年生均外借图书册数；阅览室使用情况是指年生均阅览人次；其他专用室使用情况是指每间每周使用节数。6.教育科研2011-2012提高小学生英语课堂教学实效性途径的研究李琼县级2012.12正在研究形成论文农村小学有效开展课外阅读的实践与研究小学生数学草稿本的有效应用景小燕有利于学生发展的习作评改研究张丽红7.教育经费8.学校用地及面积体育用地总面积（

6、M2）间M2四、督导评估指标自评表学校城南小学 自评日期2012 年10月25日至2012 年10月29日指标序号及名称A5 普及程度及社会评价评 估 简 述信 息 来 源学校坚持“以人为本，改革创新，持续发展”的办学指导思想，按照“以德治校，民主理校，改革活校，特色立校，教研兴校，质量强校”的总体办学思路，紧扣教育教学质量这一主题，务真求实，扎实工作。学生入学率超过98%，按期毕业率达100%，学生养成教育成果显著，教师队伍不断优化，教研教改收效良好，办学条件逐步改善，教学质量稳步提升，连续六年，位居同类校前列，六年级毕业合格率、升学率均超过同类校均线，三年累计向城关中学输送新生280余名，

7、2011年被灵台县妇女联合会授予“巾帼文明岗”荣誉称号，得到社会各界的一致好评。查阅存档资料访谈问题与对策评估人员 鲁德琮五、自评结果量化表城南小学 统计人： 鲁德琮 2012年 10 月29日自评得分扣分理由A3 B11教学240A3 B12评价 体系 30分A4B13学科学业水平 70分请按三级指标顺序填写。六、自评工作小结表学校 城南小学 自评日期： 2012年10月25日至2012年10月29日对学校自评工作情况的自我评价：学校将督导自评工作当作自我发展的动力，严格根据县局督导室安排，成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定了自评工作计划、安

8、排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成了学校自评报告。自评工作严格按照要求，实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。学校自评紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。自评过程适度吸收了家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。在自评过程中积累的各种资料进行系统整理，规范装订，及时归档。自评结束后，在反复斟酌、充分肯定成绩、扎实剖析的基础上撰写了自评报告，使自评工作达到了自我诊断，自我调整，达到了自我完善的目的。对学校开展自评工作的建议和意见学校盖章 校长（签名）苟灵福 2012年10月29日