幼儿园讲故事的教案10篇.docx

1、幼儿园讲故事的教案10篇幼儿园讲故事的教案10篇幼儿园讲故事的教案（一）：故事教案：小鸭找朋友设计意图：小鸭找朋友这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自我一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：仅有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。活动目标：1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。2、了解故事的主要资料，初步学会说对不起，我不会游泳。3、乐意参与活动，体验

2、小鸭找到朋友后的欢乐。活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自我心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我不会游泳。活动准备：flash小鸭找朋友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和

3、小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事小鸭找朋友。（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）2、分段欣赏故事。（1）学习小鸟部分。观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。小鸭对小鸟说：你能和我一齐游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。再请男小朋友一齐说这句话。小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭

4、，小鸭继续找朋友。（2）学习小兔部分。观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎样走路的？我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。小鸭对小兔说：你能和我一齐游泳吗？小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说对不起，我不会游泳。再请女小朋友一齐说这句话。小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。（3）学习小乌龟部分。观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。小鸭对小乌龟说：你能和我一齐游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说？（好啊，我

5、和你一齐玩。）请小朋友练习说一说。小结：小鸭最终找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样？（很高兴）（透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。）3、完整欣赏故事。这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？（1）完整欣赏故事小鸭找朋友。（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）（3）最终谁和小鸭一齐在河里游泳的？（小乌龟）（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料）4、分主角表演。教师扮演小鸭子：瞧，教师此刻变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。要求：请小朋友听好了，教师说：小鸟

6、们，你们好。小朋友们就扮演小鸟了；教师说：小兔，你们好。小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不一样的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。以群众形式进行故事表演。（主角游戏是幼儿最喜欢的活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，透过教师来扮演小鸭子这一主角，全体幼儿按小动物的不一样出场顺序来依次扮演小鸟、小兔、小乌龟，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。）5、知识拓展。小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪

7、小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）6、教师总结。和朋友们一齐玩最开心，我们一齐和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）活动反思：如果将知识拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是十分重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。幼

8、儿园讲故事的教案（二）：【活动目标】1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。2、让幼儿经过联想、大胆的推测，表达自我的想法。【重点与难点】重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自我的想法。难点：理解用雨天、晴天来比喻心境的好坏。【活动准备】幼儿经验准备：1、请幼儿看天气预报，并学习播报。2、日常生活中，请幼儿说说自我生病时的感受。材料准备：用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心境图若干(高兴、紧张、生气)【活动过程】一、引起兴趣。1、请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报2、森林

9、电视台不仅仅有天气预报，还有心境预报，请仔细听，它们有什么不一样下头请看森林电视台的心境预报。(播两遍)请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心境预报。今日森林里大部分小动物心境是晴天，仅有狮子心境是雨天，并伴有八级脾气。心境预报播送完毕，多谢大家收看，再见。第一遍提问：天气预报和心境预报有什么不一样小结：一个是天气的情景，一个是心境的情景。二、组织讨论。1、小动物的心境和狮子的心境有什么不一样2、雨天是指狮子的心境怎样样为什么用雨天来表示教师归纳：当人们悲痛流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，能够用雨天来表示不愉

10、快的心境。3、为什么狮子的心境是雨天可能因为什么事4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心境是雨天。(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎样了5、请幼儿回忆自我生病时的感觉。辅助提问：当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉当你生病时，最期望什么教师小结：6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎样做(鼓励幼儿大胆想象、讲述)7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一齐来看看小动物是怎样做的。8、狮子的心境会不会发生变化为什么三、情感教育。1、那里还有几位小动物的心境图，请你们来当主持人，播送一下它们的心境预报。2、出示

11、心境图，分析小动物的心境图。3、请幼儿手拿话筒，站在电视机后播报。4、刚才我们听了多种心境预报，你最喜欢哪种为什么5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心境不必须是晴天。什么情景下你的心境会不好怎样才能让自我的心境变成晴天6、分组解决不愉快的情绪。幼儿园讲故事的教案（三）：一教学资料：幼儿故事熊妈妈请客二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件四、教学过程：1.师：（小朋友们，这天林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：想教师出示小熊图片师：小熊说

12、了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？幼儿：好师：那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？教师让幼儿根据自我的生日体验，大胆用心的发言。师：小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，教师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件，提出问题：诶呀客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。小朋友们真聪

13、明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。4.继续播放课件至结束，师：小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延伸：情境表演熊妈妈请客师：小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？幼儿：开心师：那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。幼儿园讲故事的教案（四）：幼儿园故事绘本公开课教案：猜猜我有多爱你活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事资料。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的

14、动作、语言来表达自我的情感。3、引导幼儿感悟真挚深切的”爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。活动准备：猜猜我有多爱你绘本课件、PPT活动过程：一、观察图片，谈话导入今日郭教师带来一个故事想和小朋友们一齐分享。这本图书的名字叫什么？有没有小朋友认识这上头的字呢？郭教师告诉你们上头两个蓝色的字念猜猜，下头的几个字叫我有多爱你。这个故事的名字叫猜猜我有多爱你可是这上头有这么多字都不认识没关系只要认识一个字”爱”。因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎样相爱的呢仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你二、欣赏作品，感受爱的氛围1、教师读故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说”猜猜我有多爱你”。”喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。小兔子把手臂张开，开得不能在开。”妈妈我爱你有这么多”。妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：”我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。教师提问：小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法再张开。说猜猜我有多爱你）教师提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一齐来表演：”我爱你有这么多。”3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？教师继续讲故事：小兔子把手举了起来”妈妈我爱你一向到我的手指头”。兔