六年级语文基础训练自主学习答案Word文档下载推荐.docx

1、3.京张铁路 开凿隧道 设计“人”字形线路 杰出 爱国4.中国沦为半殖民地半封建社会，帝国主义列强对我国加紧经济侵略，清朝政府无能，国力衰退。3.（1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 （2）京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风。再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师。1.学识渊博 令人敬佩 优雅别致 贫穷落后 报效祖国 华罗庚热爱祖国的崇高品质2华罗庚回祖国的坚定决心 华罗庚回到祖国的迫切心情3（19）一段：华罗庚听到祖国解放的消息后，决定和妻子放弃在美国的一切回祖国。 （1014）二段：不顾朋友的劝阻，毅然

2、回到祖国。6 怀念母亲3（1）织 织 沉在 感受：思念家乡，思念祖国。 （2）幻 慈祥、温柔、关爱。 （3）糊 身在异国，远离故乡、老朋友，心中感到凄凉，梦中见到他们，又感到一丝安慰，所以又是甜蜜的4（2）食不下咽 寝不安席：吃不下饭，无法安然入睡 因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨、愧疚 对母亲和祖国母亲深深的思念之情，两位母亲在作者的生命中有同等重要的位置。 （3）作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。 （4）作者因为求学，与母亲相处时间很少，等到该报答母亲之恩时，母亲却去世了，这让作者对母亲产生了永久

3、的悔恨和歉疚，并为此不断怀念母亲。 4母亲用自己的生命换取了我的第二次生命，告诉我要坚强活下去，在遇到困难的时候不屈服、不退缩，要对未来充满希望。 7 彩色的翅膀2.文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德2（1）神态描写和动作描写 小高爱惜、重视纸箱子。有力地说明了小昆虫在小高心目中的重要地位。（2）捏 端详 闻 咬 对劳动成果的珍爱 2.苛求：过于严格的要求。 夜以继日：夜晚接着白天，形容工作非常辛苦。3.它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。4.露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。8 中华少年蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。璀璨：形容光彩夺目

4、、非常绚丽。2.（1）屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她捕鱼了我们，培养了我们。 感激、自豪 （2）祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。 低沉、缓慢 （3）中华少年建设中华的坚强决心。 高昂、激越1（1）不能删掉 体现不出孩子的天真、美好。 （2）不能删掉 四面八方，说明答案来自不同地方，代表了各地的想法。2祖国充满了希望和朝气，未来会更美好。第二单元自我检测五、1.水浒传 施耐庵 三国演义 罗贯中2.月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 大漠孤烟直六、1.把“帮助”换成“依靠”。2.风滚草随风滚动的过程 变为球形 基部变脆 被碰茎断 随风滚动3.因为便4.风滚草为了支撑

5、枝条的持续生长，时刻准备折断5.为了实现自己的目标，一直坚持改变自己、超越自我。9 穷人3事情发展 桑娜等待丈夫归来 ; 桑娜抱回西蒙的两个遗孤，内心忐忑不安 ; 渔夫回来，提出抱回两个孩子; 善良,为他人着想（答案不唯一）1搁板 填饱 淋湿 包裹 倒霉 撕破 忧虑 抱怨2（1）埋怨 （2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其不如 （6）宁可也3（1）皱起眉 脸变得严肃 忧虑 搔搔后脑勺 （2）忍受 渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 （3）渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 （4）激动、兴奋和快慰1po s jin d212位矿工用每

6、天去吃馄饨的方式照顾遇难工友家属，并让家人在自己死后接着继续去吃。3遵守约定,爱心永不褪色的品格（答案不唯一）10*别饿坏了那匹马2三 残疾青年 让我把时间花在看书上 残疾青年 让我心安理得地看书 作者 帮助他喂马，表达对残疾青年的感激之情1不止 既往 指心 由说 溜吉 怒睁 身文 羞愧2（1）阻止（2）强制（3）劝阻（1）偶然（2）茫然（3）泰然（4）依然3（1）形容对美好景致或事物的留恋。“我”酷爱读书的程度 原因（2）形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。父亲教育我做人不能为自己着想，也要为别人着想。（3）青年突然明白马草并不好卖。 他想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的主意。

7、 让“我”产生错觉。 语言 神态 青年关心“我”的良苦用心。（4）因为有了那匹马，我才能把马草卖给残疾青年，我才能心安理得地继续看书。守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，或守书摊青年的善良，善解人意，一副热心肠。1伞 2堵住洞口 传下暖意3把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。4因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。5人与人之间友爱互助的情谊。11唯一的听众1jn ji wi m xn j 2平静 幽静 肃静 宁静 优美 美丽 美妙 美好1.（4） （5） （2）2.（1）屠格涅夫 关心、鼓励年轻

8、人，帮助年轻人创造机会。（2）列夫托尔斯泰 找回了自信和人生的价值，一发不可收拾的写了下去。3欣赏是能给人带来鼓励和力量，在生活中要多一些欣赏。12*用心灵去倾听1 zho zho qn xn chn xn co mu 2我的手被敲伤啦，苏珊告诉我解决的方法在学习中遇到困难，苏珊帮助我我的金丝雀死啦，苏珊安慰我我想见苏珊，但苏珊病死啦1（1）奇妙（2）奇特 （1）着迷（2）痴迷2我对小精灵说：“我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了” “你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌”使得全文层次分明，结构严谨。3为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫，推动了情节的发展。苏珊就像母亲一样，

9、耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。4（1）苏珊 问讯处 （2）第一个总是说明我很依赖“小精灵”（苏珊），第二个总是说明苏珊对我一直很有耐心。1开放 温暖 泥坑 绚烂2以比喻的手法，形象地告诉人们要多给他人以关爱和帮助的道理。第三单元自我检测一、割舍 魁梧 倒霉 溜走 抱歉 包裹 泰然 荒唐三、（1）轻诺 （2）天之道也 人之道也 （3）有所期诺，纤毫必偿；四、1西蒙已经病故，留下的两个年幼的孩子无法独立生活。她觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 2热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。五、1不知所措 束手无策 饥不择食2

10、B C C 3很感动，心想：霍华德凯利医生真是个大好人,爱心的付出会得到真情的回报。（答案不唯一）13课 只有一个地球1cu zn o n pin yn2和蔼可亲 l滥用 造福社会 威胁3可爱 易碎 渺小 有限 不可能移居到别的星球上3（1）第一句。（2）第三句 地球 一页扁舟 打比方 列数字 作比较 地球是渺小的1炽热 夸耀 单调 相抵 妥善2冷热适宜的气温变化 美妙的大气层 恰到好处的氧气 人人称赞的斜轴 旋转速度刚好 稳定的重力。3（3）14课*鹿和狼的故事2鹿 狼 生态系统 凯巴伯森林2（1）不能 因为适量的鹿并不能毁灭森林，“过多的”体现了鹿群数量的重要性。 （3）因为罗斯福总统为保

11、护鹿下令消灭狼，破坏了生态平衡，所以导致了巨大的生态灾难。3（1）凶残 稳固 灾祸 毁坏 摧毁 要挟 （2）因为狼吃掉的鹿多是老弱病残，既维护了鹿群的种群稳定，使森林不会被鹿群糟蹋的面目全非，又有效控制了疾病对鹿群的威胁。所以说，狼是森林的保护者。（3）过多的鹿 同意 因为正是人类根据自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，破坏了生态平衡，导致了巨大的生态灾难。简单联系：天上下雨，地面就湿、太阳出来，东西就容易晒干、火会烧毁东西，水可以灭火。 复杂联系：田鼠糟蹋庄稼，蛇吃田鼠，蛇保护庄稼；一个人在马路上吐痰，会使许多人得病，甚至得肺结核。15这片土地是神圣的2西雅图 白人 善待河水 善待空气 善

12、待动物 眷恋和热爱 这片土地是神圣的2（1）比喻 把大地比作母亲温暖的怀抱 把我们比作初生的婴儿3（2）三次 眷恋 热爱 要心存敬畏（3）如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。1（1）欧洲人的意图，是想要拥有这片土地。（2）后来他们明白了泥土是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣的东西，他们不可能拥有这片土地。2（1）在这里把埃塞俄比亚的泥土比作父母、兄弟，说明祖国泥土的珍贵和人民之间关系的密切。 （2）这句话说明了泥土对埃塞俄比亚人民的重要性，体现出国家的尊严是神圣不可侵犯的。3.略16课*青山不老2沙漠中的绿洲 ，自然条

13、件的恶劣 生活条件的艰辛 植树造林工作 我想说：略1创造 创建 尊敬 敬重 恭敬2.（1）比喻 描写了漫山遍野绿意盎然的画面。暗示了；老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。（2）夸张 体会到沙尘暴的肆虐无情。（3）突出老人改造山林的艰难困苦。1短文的第五自然段。2人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇但老人依然住在草棚子里,领着走不动的老黄狗转来转去,直到老人死去。作用：从侧面烘托了老人无私的品质。3略。第四单元自我检测二、s m i zh dio gu三、4、2、1、3四、五、1.、 、 、 ， ， 。 2.不是而是甚至 如果就 因为不但还3再生：可以重复利用或循

14、环使用 水资源、森林资源、生物资源大气资源 人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学用品。4、略六、水的忧思1泄洪熏瞎猴子的眼睛 河面泛起死鱼 自来水龙头流出黑水、臭水 污染让渔民倾家荡产2略。期中自我检测答案五、1各司其职2、略六、1划去繁荣 自私自利 恩将仇报 辩护 占用 制止 采纳2主要内容是：人们迫害生态环境， 导致动物植物和山河都上法庭告人类。3略17少年闰土1.见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 民族魂 周树人 思想家 革命家 政治家 2. rn f gng zhn xn jing3.雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿3.“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“

15、我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。4.（1）扫 支起 撒 拉 （2）非常的聪明能干，见多识广。 （3）他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。（供参考，只要用上表示连续动作的词即可。）2.母亲和我都叹息他的景况。18 我的伯父鲁迅先生4.（2）有时候还把这个人做的事情安在那个人的身上。（3）伯父的话语是在笑话我看书不认真，囫囵吞枣。（4）语言 动作 神态3.去世时的情景 对鲁迅先生

16、的回忆19一面2.（1）A （2）C （3） D （4） B1.蜜蜂酿蜜 辛勤的劳动 把事情做好 2.只看一个人的著作不好 专看文学书不好 可以看看世界旅行记，藉此就知道世界各处的人情风俗和物产 20有的人1.（1）C （2）C （3）A （4）B 2.（1）B（2）C （3） （4）引领全文 对比第五单元自我检测五、1.俯首甘为孺子牛 2.走的人多了 也便成了路 3.别人的时间 谋财害命 六、（4）动作 神态 语言 这在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。七、2.娓娓动听 不苟言笑 一本正经 前仰后合3.C 4.鲁迅讲笑话很有特点。 鲁迅先生是一

17、个平易近人的人。5.A 6.鲁迅先生是一个风趣、善良、平易近人，对社会底层劳动者富有同情心的人。（意思接近即可） 诗海拾贝（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。1采薇 四言古诗 诗经 西江月夜行黄沙道中 宋词 辛弃疾 天净沙秋 元曲 白朴 天上的街市 现代诗 郭沫若 白桦 外国诗 叶赛宁 春夜喜雨 唐诗 杜甫 2（1）诗经 春 冬 依依 霏霏

18、（2）写景抒情诗 晓看红湿处，花重锦官城 野径云俱黑，江船火独明 （3）曲牌名 题目 （4）拟人 感时花溅泪,恨别鸟惊心 1. 宋 辛弃疾2.C3. 稻花香里传来蛙声一片，青蛙们好像在谈论着丰收的年景。4. （1）月初惊山鸟，时鸣春涧中。 （2）山重水复疑无路，柳岸花明又一春。5闲适愉快 拓展学习（仅供参考）类别诗歌题目作者名句写春天的诗春日朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春泊船瓜洲王安石春风又绿江南岸，明月何时照我还写夏天的诗约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池边处处蛙小池杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头写秋天的诗山居秋暝王维明月松间照，清泉石上流宿建德江孟浩然野旷天低树，江清月近人写冬天的

19、诗江雪 柳宗元孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪北风行李白燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台 提示：把你喜欢的下列类别的诗词推荐个大家，以期获得大家的认同，把自己的喜好与同学分享，写出各自的理由，与同学共享，共进步。与诗同行自学提示：1 xin jio sh qn j fn yu 1.（1）扶 映 舞 隐 扶 失（2）苏小妹的“扶”字拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。 “失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。2.（1）山穷水尽疑无路 柳暗花明又一村（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干3.（1）每逢佳节倍思亲

20、 重阳节（2）清明时节雨纷纷 清明节（3）爆竹声中一岁除 春节4.D B C A 第六单元自我检测一、jng pi zhng chng zhn i二、1.一 千 万 两 一2.燕子 鸳鸯 白鹭 鳜鱼三、（1）诗经 （2） （3） （4） （5） 五、1.（1）广场 海洋 广场地大，水多 （2）小哥哥2.提示： 想象雨后的情景，恰当运用比喻写几句话。六、提示：展开丰富的想象，写出诗歌的韵味21 老人与海鸥2.cu s xun din bng n3.邓启耀 第一部分通过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景，表现了老人和海鸥像亲人一样的情感。第二部分通过老人去世后海鸥一系列让人意想不到的举动，表现了海鸥对

21、老人的深厚感情。1. （1）A（2）C2.（1）B（2）A（3）C3.A褪色的过时 B褪色 C每天步行二十余里AB可以体会到老人十分勤俭。C体会到了老人对动物的关爱，以及人与动物之间和谐相处的温馨。4.（1）群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。我体会到海鸥对老人的尊敬和爱戴。（3）解释说明 特殊含义需要强调（4）因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望能再多看老人一眼，希望老人的遗像能停留一会儿，所以用“扑”比较好，更体现出海鸥们那种

22、伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心情。（答案供参考，意思相近即可）1.yo qi xng ling xi2.： ， ，？4.友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。22跑进家来的松鼠1.zh m cun cng cng lo2.一、松鼠晾蘑菇 二、偷吃糖块 三、在暖炉里做窝4.（1）跳 蹭 咬（2）样子 可爱 动作 灵活（3）可我又没地方给它找去。对松鼠的喜爱之情。1.（1）ch （2）qi2.写出带点词语的意思。（1） （ 喉咙 ）（2）（ 比喻形势险要的交通要道，意为像咽喉一样十分要害和关键的地方。3.第一件：人救

23、虎 人虎情深第二件：虎救人 虎报人情第三件：虎遭擒 人虎情断5.从“相依相偎”到“两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼”和“亲手端来食物和饮水，也拒不接受”。这主要是因为人们利用了老虎对木屋、对“阿哥”的感情，使它落入了人的陷阱，它同人的缘分也就断了，不再相信人类了。23最后一头战象1.do zhng l xu zhng k3.重披战甲凭吊战场庄严归去3.（3）他仿佛看到了他的战友,还有他当年英勇搏杀的场面。（答案仅供参考，意思相近即可。亲了又亲的礁石，也许是嘎羧曾洒满战友鲜血的一处伤心一处伤心之地，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场。震耳欲聋的吼叫也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对

24、战友的深深怀念，也许在告诉战友，它将来陪伴它们。1.斑羚与伤心崖（与此有关即可）3.（2）4.斑羚用生命团结和牺牲，铸造了一条使伙伴穿越绝境的可歌可泣的伟大之桥。（答案仅供参考，意思相近即可。24 金色的脚印1yng ho zh chng du t2.喂奶 做窝 咬木桩 从中感受到动物之间生死相依的浓浓亲情。2.（1）拟人 这只狐狸主要是为了吸引秋田狗注意力，救出小狐狸。（2）老狐狸这样做是因为：它知恩图报 我想说：原来动物也有感情。或（原来不管人还是动物，都是有情有意的。3.表面意思：阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。 内含意思：“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这

25、里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活。1.逃避 舍弃 依靠2.食物 吃避免 以免3.4亲吻皮肤 擦掉泥土5.比如在灌木丛中，一窝刚出壳的小鹌鹑被狐狸发现了。正在屋里的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。6.母鸡 熊猫 鹌鹑 动物之间可贵的亲情第七单元自我检测二、鱼 雕 鸿 牛 蝉 虎 乌 雀 蝇三、4.气象小组的同学观察并记录了谷雨那天的天气变化情况。五、沙如雪 月似归 金络脑 踏清秋1.景 大漠的沙 燕山的月 雪 钩 2. 跑 驰骋 ，何时才能够3. 奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。六、2. 1 凝重华贵 英武豪迈3.（3）七、1.生命源泉 俨然2.匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。生死攸关：关系到生和死。指生死存亡的关键。煞有介事：指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。3.（1）为下文铺垫，也是总领句。（2）我对成年骆驼的敬佩，对水花的喜