初中体育《足球脚内侧传接球技术》主题单元教学设计以及思维导图Word下载.docx

1、传接球的基本技术。通过视频观看，启发导入，运用多种练习方法，学习掌握传接球的技术和基本练习方法。 专题二：传接球的拓展练习-5对5小场地比赛。 通过传接球的拓展练习，把学生带回比赛当中，让学生在比赛中学习知识，锻炼能力，学会团结合作，提高社会适应能力，培养学生的终身体育思想。主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与：通过学习各种资源了解足球的特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。运动技能：通过问题的导入，了解掌握传接球的基本技术，结合自主探究和体验，建立自觉锻炼意识，经过不断的练习，完成并通过课堂教学的技

2、平测试及测试项目的达标测试。身体健康：提高耐力素质和健康水平，促进身心健康发展。记录学前和学后的心肺功能指标（脉搏、肺活量等），建立自己的健康进步档案，学会自我监控和调控运动量，掌握基本的健康评价方法。心理健康：在运动过程的体验中，获得成功的感受，在自主学习探究中，学会团结合作，提高勇敢顽强的意志品质和坚定的自信心。在自我展示中，健康成长。完成学习小组的测评和健康知识的测评。社会适应：培养了拼搏精神、良好的合作精神和团结协作的集体主义精神。对应课标通过多种练习引导学生认知足球运动对身心健康发展的意义，掌握科学的锻炼方法，建立终身体育思想，坚持锻炼的习惯和意识，学会合作与竞争，培养良好的体育道德

3、，形成健康的人格。主题单元问题设计1、脚内侧传接球练习方法有哪几种？2、5对5小场地比赛的注意事项有哪些？专题划分专题一：脚内侧传接球的基本技术和方法 （3课时）专题二：脚内侧传接球的拓展训练：5对5小场地比赛（2课时）其中，专题一中的活动三（脚内侧传接球的学习与锻炼）作为研究性学习专题一脚内侧传接球的基本技术和方法所需课时3课时专题学习目标 本专题是整个单元的基础，通过视频、网络、教师的讲解，及自主探究，掌握传接球的技术，知道传接球的练习方法，理解传接球对身体健康的作用，提高学习的兴趣，培养自主锻炼的意识。通过对这一项目的学习，激发练习热情。在练习中理解顽强拼搏的意志品质的重要意义，逐步建立

4、终生体育思想。专题问题设计1、最佳的停球时机是什么时候？2、你知道哪些脚内侧传接球的练习方法？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教室及足球场 信息化资源：电脑和网络的相关资源（图片、视频等） 常规资源：脚内侧传接球的动作要领及练习方法文字资料学习活动设计活动一：观看视频、导入课题观看世界杯及欧洲杯的比赛集锦，通过精彩的传球配合、漂亮的进球来渲染气氛。（五分钟），并导入本单元学习主题-脚内侧传接球活动二：问题与研讨提出问题一：（五分钟）2、你知道哪些传接球的练习方法（最少三个）。教师提问，学生回答。提问二：传接球的技术要点是什么？通过查阅资源学生根据理解和分析归纳总结回答问题。教师对学生的回

5、答简单评价和总结，并做好记录。切入主题，安排学习任务。活动三：传接球的学习与锻炼步骤一按照事先的准备进行分组，按能力把学生均匀分配到各组，然后由小组长组织进入指定地点分组练习；步骤二：先进行技术动作的模仿练习（原地和小范围练习），教师巡回指导，然后按照要求进行十分钟的两人对传球练习，多人的三角形及四边形传切跑练习。步骤三：教师可以通过游戏、音乐等方法渲染气氛，放松学生的心情，营造放松、兴奋的场景，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。步骤四：在练习的间歇过程中，教师随时讲评、表扬和鼓励，要指出出现的问题，提出改进意见。教师要注意观察课堂情况，及时发现问题、解决问题，确

6、保练习安全顺利进行，及时给与学生必要的帮助，让每组学生都能顺利完成练习任务。活动四：展示交流。1、各小组展示自己的练习感受。提出发现的问题及探究活动成果。进行表彰。2、各组间进行评价，提出改进意见。教师总结评价。活动五：放松活动：意念放松，两人互助评价要点评价的学习要素：1、掌握传接球的理论知识：。评价方法：提问与讨论、现场评价，小组和个人评价相结合。评价指标：能力测试60%，网络资源的运用40%。2、传接球的学习与锻炼。互评与师评。传球的准确性和停球的合理性。专题二脚内侧传接球的拓展练习-5对5小场地比赛2课时积极主动参与比赛，利用评价鼓励学生自主参与和过程体验。通过问题的导入掌握足球比赛的

7、基本要求和注意事项。通过课堂教学的学习，掌握科学的锻炼方法，促进身体健康发展，建立终身体育思想培养良好的意志品质，树立战胜困难，勇往直前的良好心理素质。学会合作学习的方法，体验合作的快乐，提高社会适应能力。1、如何在比赛中合理运用脚内侧传接球技术？2、决定比赛的要素有哪些？3、什么是越位？5对5对抗赛的比赛方法导入与研讨1、观看足球精彩比赛视频。（三分钟）2、提问、研讨与分享：（1）、在比赛中如何合理的运用传接球技术？（2）、什么情况下传球就是越位?（3）、每个队员在比赛中的任务？（4）、比赛中同组队员如何配合？学生分组研讨，根据理解和分析归纳总结，每组选派一位代表全班交流。教师对学生的交流作

8、简单评析和总结，并做好记录。5对5比赛步骤一：教师按照事先的准备进行分组，每组8个人（上场5人，3人替补，可随时替换），分组要把能力不同的学生，包括素质一般的学生均匀分配到各组。各队按照要求进行五分钟的讨论比赛准备方案，确定参赛队员。教师宣布比赛规则，违规处理办法，比赛注意事项以及计分的方法，教师要，激发学生的热情，调动学生的体验、探究、合作、求胜的欲望，以求达到最佳的练习效果。当比赛开始后，教师要注意观察比赛状况，及时发现问题、解决问题，确保学生安全，提醒及记录违规情况，及时给与学生必要的帮助，顺利完成比赛。步骤五：当各组全部完成比赛后，集合队伍宣布比赛成绩，进行及时的讲评。反思与研讨：分组带着以下问题反思与研讨，各组做好记录，发布在博客上1、各组如何安排比赛的人员，为什么这样安排？2、实践的反馈是否可以修改方案，建议提出最合理方案？3、如何提高成绩？4、谈谈合作的快乐体验。学生自我评价，总结发言，提出问题，回答老师的问题。记录小结的情况，打出分数。教师总结，评价。1、获胜小组展示自己的比获胜体验。进行表彰鼓励。2、小组之间相互评价。指出优点和缺点，提出自己的意见。3、回答老师的问题，参与和胜利哪个重要？最后教师总结。可评价的学习要素：1、掌握传接球的基础知识现场评价，讨论与交流。传接球的合理性。2、比赛中传球、停球现场比赛。熟练运用技术，小组成员配合，小组比赛成绩。