中小学学科重点难点教学小学数学考试Word格式.docx

1、 C. 米和厘米的认识； D. 统一单位。9.圆的周长教学的难点是（ ）A. 圆周长的意义； B. 圆周长公式； C. 解决圆周长问题； D.体会化曲为直的思想。10.平移教学的重点是（ ）A. 平移的方向； B. 平移的距离； C. 平移的意义； D.平移的图形。11.平均数教学的重点是（ ）A. 平均数的概念; B. 平均数的求法； C. 平均数的统计意义； D. 解决平均数问题。12.统计图教学的重点是（ ）A. 统计图的意义； B.统计与的画法； C.统计图的特点； D. 统计图的编制。13.可能性教学的重点是（ ）A. 感受简单的随机现象； B.区分可能性的情况； C. 探求可能性的

2、大小；D. 掌握概念。14.三角形面积教学的重点是（ ）A. 三角形面积的意义； B. 三角形面积公式； C. 三角形面积公式的推导； D. 三角形面积公式的应用。15.圆的认识教学的重点是（ ）A. 圆心； B. 圆的半径； C. 圆的半径和直径的关系； D. 圆的基本特征。16.平行四边形教学的重点是（ ）A. 平行四边形的意义； B. 平行四边形的特征；C. 平行四边形的画法； D. 平行四边形的区分。17.年、月、日教学的难点是（ ）A. 年、月、日之间联系的了解； B.平年的判断；C.闰年的判断； D. 平年和闰年的判断。18.分数除法解决问题教学的重点是（ ）A. 理解题意； B.

3、 分析数量关系； C. 列出算式； D. 找准单位“1”。19.认识钟表教学的重点是（ ）A.认识钟面； B.读写钟表上的整时；C.迅速说出或拨出钟表上的时刻； D. 规划一天的作息时间。20.植树问题教学的难点是（ ）A. 探求棵数与段数之间的关系；B. 探究一条线上植树问题的规律；C. 体会画图研究问题的方法； D. 解决实际问题。二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.小学数学教学重点确定的依据是（ ）A. 课程标准； B. 教材内容； C. 学生实际； D. 教材编排。2.小学数学教学难点确定的依据是（ ）3.小学数学课程是培养公民的基础课程，具有（ ）A. 基础性； B. 普及性；

4、 C. 发展性； D. 抽象性。4.数学教学活动是师生（ ）的过程。A. 积极参与； B. 交往互动； C. 共同发展； D. 教与学。5.数学教师是学生数学学习的（ ）A. 传输者； B. 组织者； C. 引导者； D. 合作者。6.学生学习数学的重要方式有（ ）A. 认真听讲； B. 动手实践； C. 自主探索； D. 合作交流。7.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得必需的数学的（ ）A. 基础知识； B.基本技能； C. 基本思想； D. 基本活动经验。8.数学课程目标包括四个方面，即（ ）A. 知识技能； B. 数学思考； C. 问题解决； D. 情感态度。9.数学课程内容包括四个

5、领域，即（ ）A. 数与代数； B. 图形与几何； C. 统计与概率； D. 综合与实践。10.通过数学学习，应该让学生养成良好的学习习惯，主要有（ ）A. 认真勤奋； B. 独立思考； C. 合作交流； D. 反思质疑。三、判断题（每小题2分，共40分）1.基数意义是10以内数教学的重点。（ ）2.100以内数的认识教学的难点是序数的意义。3.亿以内数的认识教学的重点是大数的实际意义。4.小数的意义教学的重点是小数点的确定。5.20以内进位加法教学的重点是“凑十法”。6.乘法初步认识教学重点的是乘法的意义。7.倍的认识教学的重点是倍的应用。8.有余数除法教学的难点是余数的确定。9.除数是一位

6、数的除法教学的重点是商中间由0的除法。10.角的初步认识教学的难点是角的大小。11.圆柱的认识教学的难点是圆柱展开图的认识。12.圆锥体积教学的重点是体积公式的推导。13.轴对称图形教学的重点是对称轴及其确定。14.理解长乘宽的道理是长方形面积公式教学的难点。15.面积单位的认识是面积单位教学的重点和难点。16.角的度量教学的重点是量角的方法。17.鸡兔同笼问题教学的难点是体会列举法的价值。18.探索规律的过程与方法是简单的周期性规律教学的重点。19.理解按比例分配是比的应用教学的难点。20.运用等式的性质解简单的方程是简易方程教学的难点。答案：单选：C,A,B,C,D,C,A,C,D,C,C

7、,A,A,B,D,B,C,D,B,B多选：AB,CD,ABC,ABC,BCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD,ABCD判断：T,F,F,F,T,T,F,F,F,T,T,T,F,F,T,T,T,T,T,FA卷答案2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学数学考试（B卷）请学员注意：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（判断题40分，单选题40分，多选题20分），合计100分；时量90分钟。一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。1分数的意义的重点是（）A、分数的意义B、单位1的意义2约分和通分的重点是（）A、找最大公因数B、约分与通分的基本技能C、找最小公倍数3百分

8、数的意义的难点是（）A、百分数的意义B、百分数的读写法C、百分数与分数的区别4、负数的教学难点是（）A、负数的意义B、负数产生的必要性5有余数除法的难点（）A、有余数除法的试商方法B、有余数除法的意义C、有余数除法的计算6笔算除法的难点为（）A、商中间和尚末尾有0的除法B、笔算除法的算法C、笔算除法的意义7四则运算的难点为（）A、四则运算的法则B、有括号的算式计算C、运用法则进行计算8运算定律的难点（）A、加法运算定律B、减法的性质C、乘法分配律的理解与运用9小数乘法的难点为（）A、小数乘法的意义B、积的小数位数的确定C、小数乘法的法则10小数除法的教学难点为（）年A、小数除法的意义B、小数除

9、法法则C、被除数与除数同时扩大相同的倍数11分数乘法的教学难点（）A、分数乘法算理的理解B、分数乘法的意义C、分数乘法的计算法则12对于分数除法算理的理解我们可渗透（）A、一一对应的思想B、数形结合的思想C、类比的思想13分数除法解决问题的重点是（）A、用不同方法解题B、画线段图C、找准单位“1”14克与千克的教学难点（）A、感知克与千克B、估计出一些物体的质量C、初步建立质量观念15年月日的教学难点（）A、了解年月日B、把握知识间的联系C、判断平年和闰年161900年是（）A、平年B、闰年17简易方程的教学难点（）A、理解等式的性质B、较复杂的简易方程C、解方程18比的意义与基本性质的教学难

10、点（）A、比与除法、分数之间的关系B、比的意义C、比的基本性质19正比例与反比例的意义关键渗透了（）A、函数的思想B、类比的思想C、数形结合的思想20简单的周期性规律的教学难点（）A、探索规律的过程B、探索规律的方法C、规律在实际生活中的应用二、多选题：10个小题，每小题2分，计20分。21、为了突破100以内数的认识得重点难点，我们可以采取如下策略：（）A、积累“按群计数”的经验B、努力揭示进位的价值C、及时抽象22为了突破分数的意义的重难点，我们采取的策略有（）A、强调分数产生的现实背景B、构造丰富的实例C、从实际问题中引出分数23.为了突破负数的教学重难点，我们采取的策略为（）A、适当选

11、择负数引入的方式B、丰富学生对0的认识C、扩充数直线24解决问题得基本思考方法为（）A、综合法B、分析法C、探究法25常见的数量关系的模型为（）A、路程=速度X时间B、总价=单价X数量C、工作量=效率X时间26教学用字母表示数，我们可以采取如下解决方案（）A、运用生活实例感悟用字母表示数B、加强写代数式的训练C、注意函数思想的渗透27按比例分配的解题方法有（）A、把比看作分得的份数，先求出每份数B、用分数乘法解答C、用比例的知识解答28角的初步认识的突破重难点的策略（）A、结合生活情境认识角B、通过实际操作认识角C、运用多媒体突破角的大小与边的长短无关29平行与垂直的重难点的突破的解决方案有（

12、）A、把握起点，充分预设B、两次分类，自主探索C、空间想象，培养极限思想30、圆的周长的教学为了体会化曲为直的思想，运用了如下方法（）。A、绕线法B、滚动法C、软尺法三、判断题：31.新课标提出要培养四基，四基就是指基本知识、基本技能、基本活动经验积累、数学基本思想渗透。32.新课标指出要发展提高学生的四能，四能是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。33.分与合的难点是10以内数的分解与组成。3410以内数的认识的教学难点是一一对应的思想的渗透。35我们可以通过集合的“变化”，让学生形成守恒得观念。36万以内数的认识得难点是0的“占位”作用。37教材中安排“一亿有多大”的主要目的是引导学

13、生感受大数的意义，积累活动经验。38亿以内数的难点是大数的实际意义的感悟。39百分数是一种特殊的分数。40百分数与分数的意义相同。41分数的基本性质的难点是“等值分数”的含义。42小数的初步认识的重点是小数与分数、整数的关系。43对于小数的引入我们可以利用十进制的量。44小数近似值的重点是小数的精确程度。45因数与倍数存在相互依存的关系。46质数与合数的教学难点是Eratothenes。4720以内的进位加法的教学难点是拆数凑十相加。48万以内数加减法估算的难点是具体情景中估算方法的选择。49数数活动是乘法学习的生长点。50常见的数量关系的难点是速度的理解。B卷答案2014年湖南省“国培计划”

14、中小学学科重点难点教学小学数学考试（C卷）1、经过两点只有（ ）直线。 A、两条 B、一条 C、三条2、长方形周长一定，长和宽成（ ）比例。 A、正比例 B、反比例 C、不成比例 3、在验证两个分数相等的时候，我们可以用（ ）的方法 A、在数轴上找点 B、直接计算 C、根据商不变性质推导 4、什么是学生学习小数的知识基础？ （ ） A、十进制的量 B、分数的认识 C、整数的认识5、运算概念的形成，就是从生活经验开始的。教师在乘法的初步认识教学中要将（ ）作为乘法学习的生长点。 A、解决问题 B、数学游戏 C、数数活动6、教师在引导学生感受随机现象时，应更多的关注（ ）的事件。 A、可能发生 B

15、、一定发生 C、不可能发生7、不确定性一文的作者 （ ） A、华罗庚 B、高斯 C、大卫?S?莫尔 8、万以内数减法教学中可以运用（ ）帮助学生感悟算理。 A、创设情境 B、直观模型 C、数学游戏9、分类与整理的教学安排在哪一学段？ A、第二学段； B、第一学段； C、第三学段10、老师在估算教学中要找准落脚点，找准了落脚点，学生才能形成真正的估算能力。落脚点是什么（ ） A、估算策略 B、估算方法 C、估算意识11、如果制作一个长方体框架，需要量出几条棱的长度？ A、3条 B、 4条 C、12条32、图上距离（ ）实际距离。 A、一定大于 B、一定小于 C、可能大于、小于或等于 13、在计数

16、器上表示了九万以后再在万位上加一粒算珠是多少？ A、1亿 B、10万 C、100万 14、若平行四边形ABCD的面积是6平方厘米，则三角形ABD的面积是（ ）平方厘米。 A、 1 B、 2 C、 315、一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫（ ）。 A、奇数 B、质数 C、偶数16、下面体积单位的换算正确的是 （ ）A、1立方米=100000立方厘米 B、1立方米=1000立方分米C、1立方分米=100立方厘米17、用两步运算解决问题的解题步骤第一步是（ ）。 A、读题，理解题意 B、开始解答 C、检验与反思18、关于判断平年、闰年下列说法错误的是：A、看二月份的天数，如果二月份是28天，

17、这一年就是平年；如果二月份是29天，那么这一年就是闰年。B、四年一闰，百年不闰，四百年再闰。C、判断一年是平年还是闰年只要用年份数除以4就可以了，有余数的就是平年，没有余数的就是闰年。19、今天早上气a摄氏度，中午比早上高5摄氏度，中午的气温是（ ） A、a5 B、a+5 C、5a 20、直线外一点到直线上各点的连线中，以（ ）最短A、直线 B、线段 C、垂线段 10个小题，每小题2分，计20分。21、微课程教学设计包括（ ） A、教学内容 B、解决方案 C、教学准备 D、教学过程22、中小学各学科重难点的培训标准的研制目的包括（ ） A、教师培训 B、学科素养 C、教学质量23、本次国培的微

18、型讲座包括哪几方面的内容（ ） A、讲座视频 B、讲座PPT C、讲座文本44、充分利用典型事例，加强对比练习，感知自然数的两个含义，这两个含义是自然数的（ ） A基数意义 B序数意义 C计算 25、数学课程的基本理念是什么？（ ） A、人人学有价值的数学；B、人人都能获得必需的数学； C、不同的人在数学上得到不同的发展。26、 新课程倡导的学生观包括（ ） A、学生是发展的人 B、学生是自主的人 C、学生是独特的人 D、学生是独立的人27、上好一堂课的基本要求是（ ） A、有明确的教学目的 B、恰当地组织教材 C、选择和运用恰当的教学方法 D、精心设计教学环节和程序 28、义务教育阶段的数学

19、课程应突出体现（ ），使数学教育面向全体学生。 A、基础性 B、科学性 C、普及性 D、发展性29、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，（ ）也是学习数学的重要方式。 A、动手实践 B、自主探索 C、合作交流 D、适度练习30、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。A、组织者 B、引导者 C、 合作者 D、评价者31、新课程的“三维”课程目标是指知识与技能 、过程与方法、教 学对象、情感态度与价值观 。32、实践证明刚开始学生对用算式表达不理解，需要经过反复的讲解 真正体会了数量之间的倍数关系，才能欣然接受。 （ ） 33、学生考试成绩高的教学就是有效教

20、学。34、学生出现错误是教学中的正常现象。35、教材是教学的重要课程资源。36、有三条边和三个角的图形叫作三角形。37、两步计算解决问题（二）难点为解决问题的基本思考方式（ ）38、判断一年是平年还是闰年只要用年份数除以4就可以了，有余数 的就是平年，没有余数的就是闰年。39、算法多样化是指解决各种数学问题的方法多样化。40、评价一堂课应以学生的发展来衡量。41、在小学阶段，负数没有0和负数关系这个知识点。42、平行四边形是轴对称图形。43、滑滑梯的运动是旋转。44、 分数即可以表示两个同类量的比率关系，又可以表示具体的量45、小学数与代数内容第一学段包括数的认识、数的运算、常见的量、式与方程 （ ）46、使用现代信息技术，注重信息技术与课程内容的整合，能有效地改变教学方式，提高课堂效益。因此，应当尽可能用现代信息技术替代原有的教学手段。47、一个数只有1和它本身两个因数，这样的数叫质数。48、课程标准（2011版）中的运算能力，主要是指能够利用计算器正确进行运算的能力。49、圆可以用割补法转化为平行四边形，推导出圆的面积公式。50、教师应该树立的基本教材观是尊重教材，理清教材，重组教材，创生教材。C卷答案