人教语文九年级上册同步练习第6单元Word文档格式.docx

1、4.下列各句中，修辞手法与其他三句不同的一句是（ ） A.农夫心内如汤煮。B.比得芥菜子大小的官职，值得恁地逞能！C.这般天气热，兀的不晒杀人！D.你便将我千刀万剐，其实去不得了。【答案】A 【解析】A句为比喻，其他几句为夸张。故答案为：A5下面对人物的言行解说不正确的一项是（ ）A众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事?也来打人!”众军汉公开对抗杨志，表明押送队内部的矛盾已经深化，为下文众军汉最终凑钱买酒喝埋下伏笔。B“不卖了!不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。C第9段中众好汉互相配合经历了这样的过程：劝解买酒喝酒付钱争执抢酒夺瓢下药。D七位客人喝

2、酒前不讲好价钱，是为了再讨一瓢酒吃时，好引起争端，趁机下药，让杨志消除疑虑。【解析】白胜这样说，是为了让杨志相信酒中没有蒙汗药。6下列说法正确的一项是（ ）A水浒是施耐庵根据民间传说编写而成的，历史上本无宋江起义之事。B水浒中起义军首领，如宋江、卢俊义、林冲、李逵都是社会下层人士，都是自觉走上反抗道路的。C水浒描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽然起义军以招安为结局而失败，但仍不失为一部反映封建社会阶级矛盾，歌颂农民起义斗争的杰出作品。D水浒是我国第一部描写农民起义和农民战争的长篇巨著，是作者根据自己生活体验和实际感受进行艺术加工而写成的。【答案】C【解析】A史籍曾载宋江等36人造反的事迹，

3、并非无宋江起义之事。B宋江在郓城县地主富户，县衙里做刀笔小吏，唤作押司。卢俊义更是地主老财。林冲是八十万禁军枪棒教头。杨志是三代将门之后，武侯令公之孙。幼年中武举，做到殿帅司制使，后做提辖官。唯李逵是下层人物，农民出身，在江州也不过是在戴宗手下做一小牢子。D水浒是作者在民间传说的基础上，遍寻山东等地,收集民间传说，寻找写作素材, 加工整理，再创作形成，从而成功的描写了108将的各个个性分别的人物。7智取生辰纲节选自_代_依据民间传说的故事编纂的第一部歌颂农民斗争的长篇小说_，暗写_等人的定计，明写_的精明对策；有大矛盾_等人之间的矛盾，又有小矛盾_之间的矛盾；写法变化多端，而又合理地表现了故事

4、发展的必然结果。【答案】明 施耐庵 水浒传 晁盖、吴用 杨志 杨志和吴用 杨志、老都管、虞侯、众军汉【解析】背诵默写一定的文学常识。二、阅读理解阅读课文712段，回答问题。没半碗饭时，只见远远地一个汉子，挑着一副担桶，唱上冈子来，唱道：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！ 那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。“多少钱一桶？“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解署气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚

5、么？“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！好大胆！“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗药麻翻了！”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！ 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来，原来是如

6、此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么不紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么不紧？我们自有椰瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯

7、足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来臂手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！ 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃。数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便

8、！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃了避署气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了；那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑，说道：“大哥，值得便还言语？休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子！他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。“没事讨别人疑心做甚

9、么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！”客人道：“休要相谢，都是一般客人，何争在这百十个枣子上？”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空

10、桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。 那七个贩枣子的客人立在松树旁边，指着这一十五人，说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声“聒噪！”一直望黄泥冈下推去了。杨志口里只叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。8.文中引用白胜所唱山歌的作用是什么?9.晁盖等人化装成的七位客商为什么非要买一桶酒喝呢?10.杨志一行人丧失了天时、地利、人和，终于痛失生辰纲，从杨志身上，我们在为人处世方面应吸取的教训是什么

11、?【答案】8.烘托了天气的炎热，推动了情节的发展，交代了社会背景不是太平盛世，揭示了阶级对立的社会现实，深化了主题。9.七个人喝酒既可以证明酒中没有蒙汗药，又极大地引诱杨志手下的军士们，为后文他们下定决心买酒喝做了铺垫。10.做事应讲究方法，善于解除主要矛盾，只有友好合作，才能共渡难关。【解析】8.可以从山歌的内容入手，围绕烘托天气状况、揭示社会背景、推动情节发展等方面进行回答。9.做题时，要结合上文天热，杨志等人口渴，又疑心酒中有蒙汗药的情节分析。10.小说中人物之间的矛盾发展决定着小说的结局。从主要矛盾和次要矛盾两个方面考虑，并据此提出解决的方法。专题22范进中举同步练习1.下列词语加点字

12、注音完全正确的一项是（ ）A. 带挈（qi） 侥幸（ro） 哭哭啼啼（t） 惟惟连声（wi）B. 盘缠（chan） 拙病（zhu） 不省人事（xn） 狗血喷头（pn）C. 报帖（ti） 心窍（qio） 尖嘴猴腮（si） 一步一踱（dD. 商酌（zhu） 星宿（s） 喜从天降（jin） 万贯家私（un）【解析】A项有误，应为侥幸（jio）；C项有误，应为报帖（ti），一步一踱（du）；D项有误，应为星宿（xi）。故选B。2.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）A. 他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？B. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击

13、的勇士？C. 国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？D. 这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？【答案】A【解析】B项第一个问号应该改为逗号；C项第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D项逗号应该改为问号。故选A。3.下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。B. 喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。C. 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他

14、猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？D. 通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。【解析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；D句缺少主语，删去“通过”或“使”。4.结合语境，把下面各句中加点的词语换为意思相同的现代用语。（1）胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来”范进道：“岳父见教的是。”（_）（2）你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。（_）（3）张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。（4）胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人！【

15、答案】 （1）指教 （2）行业 （3）家乡 （4）很少【解析】 “见教”是谦辞，指对方的指教；“营生”指职业、工作；古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后人用桑梓比喻家乡；“些须”指少许，一点儿。5.指出下列各句运用的修辞手法。（1）“你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！（2）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？（4）邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（1）引用 （2）反问 （3）借代 （4）夸张、反语（1）“癞虾蟆想吃起天鹅肉”是引用的修辞；（2）“有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的”运用了反问的修辞手

16、法；（3）“桑梓”指家乡，运用了借代的手法；（4）“亲切”是反语，“还要洗下半盆猪油来”是夸张。6.文学常识填空。本文选自_，作者_，字_，_（朝代）小说家。这是一部以_为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”。【答案】 （1）. 儒林外史 （2）. 吴敬梓 （3）. 敏轩 （4）. 清代 （5）. 知识分子【解析】儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘知识分子对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，另一方面对科举制度的弊端进行了深刻的批判和嘲讽。阅读课文选段，完成下

17、列小题。【甲】范进因没有盘费一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。【乙】范进一面自绾了头发屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。7请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。文段【甲】： 文段【乙】： 8.这两段文字在刻面人物形象时运用了哪些方法？9.从选文中可以看出，胡屠户是一个怎样的人？10.联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节的作用。11.讽刺是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。7.文段【甲】：老丈人血喷亲女婿；胡屠户讨好范举人8.语言描写、动作描写。9.胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。10.刻画了邻居嫌

18、贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。11.如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明对比，判若两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺意味。7.本题考查学生结合文章内容拟写小标题的能力。细读两文段，找到每文段中的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。老丈人血喷亲女婿文段；【乙】：胡屠户讨好范举人。8.本题考查学生对文章中人物描写的分析判断能力。对

19、于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。结合原文段分析，这两段文字在刻面人物形象时运用了语言描写、动作描写。9.此题考查学生对人物形象的分析和把握能力。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的基础上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。结合选文分析，胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。10.本题考查学生体会重要语句作用的能力。理解文章语句的含义

20、，一要结合具体的语境，二要揣摩人物形象，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合原文分析，“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上”这一细节刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。11.本题考查学生对文章中讽刺手法及其作用的分析判断能力。讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。讽刺手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或讽刺揶揄；或正颜厉色；嬉笑怒骂，皆成文章。结合原文分析，如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”；专题23三顾茅庐同步

21、练习1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。拜 谒（_） 纶巾（_） 末 胄（_）愧 赧（_） 倾tu（_） 存x 殆尽（_） 疏ln（_） b（_）贱 如雷gun（_）耳 顿开mo（_）塞【答案】 （1）. y （2）. gun （3）. zhu （4）. nn （5）. 颓 （6）. 恤 （7）. di （8）. 懒 （9）. 鄙 （10）. 贯 （11）. 茅【解析】本题中应注意“gun”“ln”的拼读以及“颓”“鄙”“茅”的书写。2.根据提示，写出恰当的成语。（1）勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃，有时会使迟钝的人_。（原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。）

22、（2）刘备_，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部学习。（想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。（3）达芬奇这个名字500多年来_，最初是因为他是绘画大师，到19世纪是因为他是建筑师、科学家、发明家。（像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。（4）当军队凯旋时，老百姓都_，热情地犒劳他们。（用箪盛饭，用壶盛浆。指百姓欢迎犒劳军队。（1）茅塞顿开 （2）思贤若渴 （3）如雷贯耳 （4）箪食壶浆【解析】“茅塞顿开”的意思是原来心里像被茅草塞住，现在忽然一下子被打开了，形容忽然理解、领会。所以（1）小题应填“茅塞顿开”。“思贤若渴”的意思是想寻求贤才，如同口渴想喝水一样迫切。所以（2）小题

23、应填“思贤若渴”。“如雷贯耳”意思是像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。所以小题（3）应填“如雷贯耳”。“箪食壶浆”意思是用箪盛饭，用壶盛浆。所以（4）小题应填“箪食壶浆”。3.解释下列句中加下划线的词语。（1）窗外日迟迟 （2）未审得入览否 （3）不胜愧赧 （4）此诚不可与争锋 （5）屏人促席 （6）奸臣窃命 （7）而不知存恤 （8）总揽英雄 （9）惟将军图之（1）太阳缓慢落山的样子（2）明白，知道（3）因羞惭而脸红（4）确实（5）靠近（6）篡夺国家权力（7）爱惜，体恤（8）广为延揽（9）考虑【解析】本题考查学生对文言词语的理解能力。积累文言词语，是培养学生阅读文言文能力的基础，理解文言文

24、中的重点词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到解释准确、恰当。注意识记“审（明白，知道）、诚（确实）、图（考虑）”这些常在文言文中出现的词语的意思。4.成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（ ）A. 千古仰威仪 B. 功定属元勋C. 宁静而致远 D. 一对足千秋【解析】满足对联的基本条件是：应景、基本对仗、注意诵读时要上口（也就是平仄）。一般来说数字、动词、名词应尽量在上下联中都能对上。题目中的上联“两表酬三顾”的形式为：数量词+动宾短语，据此可对出下联为

25、“一对足千秋”。故选D。5.文学常识填空。三顾茅庐选自_，作者_，名_，号_，_人，该小说以_为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。【答案】 （1）. 三国演义 （2）. 罗贯中 （3）. 本 （4）. 湖海散人 （5）. 元末明初 （6）. 三国矛盾斗争【解析】三顾茅庐选自三国演义，作者罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初人，该小说以三国矛盾斗争为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。据此即可完成填空。6.学习了本文后，同学们举行了一个“

26、读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。三国演义中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。关羽是三国演义中忠义的化身。有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里 _、华容道义释 _、过五关 _、水淹 _、败走麦城。【答案】 （1）. 走单骑 （2）. 曹操 （3）. 斩六将 （4）. 七军【解析】阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能地写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。

27、阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。通过阅读可知，表现关羽忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。阅读全文，回答下列问题。7. 用现代汉语翻译下列句子。（1）今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。（2）益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。8. “玄德曰：司马德操之言，徐元直之语，岂虚谈哉？”这句话的作用是什么？9. 诸葛亮是从哪些方面来分析天下形势的？7. （1）现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这的确不能与他争高低。（2）益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。8. 照应前文司马徽、徐庶对诸葛亮的推荐；强调诸葛亮有经天纬地之才，而不是像诸葛亮自谦的那样“年幼才疏”。9. 曹操占有天时，不能与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成：成三足鼎立之势。7.本题考查学生翻译文言句子的能力。句