三年级下语文预习案和巩固案Word文档下载推荐.docx

1、例：水流快一泻千里变化快瞬息万变看书快（ ）答题快（ ）时间快（ ）吃饭快（ ）遗憾：积累时候，我没有注意指导孩子积累本课中变化较多，出现较多的比喻句。4、跨越远方的大山根据下面的学习目标，认真自学课本 23 页，试着完成下面的内容。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。一、看拼音，写词语。png min n hn gu j zh h chng j l（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、比

2、一比，再组词，每个字组两个词。跨（ ）（ ）赛（ ）（ ）腊（ ）（ ）挎（ ）（ ）塞（ ）（ ）蜡（ ）（ ）三、用自己的话说说下面词语的意思，如果不知道的，请查工具书。奢望： 成功：遥不可及：风驰电掣：四、在括号内填入恰当的词语。远方的（ ） 夺得 （ ） 拍拍（ ）思念（ ）举 行（ ） 进入（ ） 看到（ ）同情（ ）由于学生预习不充分，在检查预习情况时，学生大都读得不理想，其中还有几个同学读得太生疏，总是出现错别字，不是多了就是少了，不是读错了就是不认识，还有的把句子也读破了，根本不要说是读正确流利了。从这点来看，不让学生预习是不行的，预习不充分也是不行的。何况这册书中“培养学生的

3、学习习惯”部分就是指导学生如何预习课文，看来对学生习惯的培养很重要，并且能培养成好习惯还有很长的路要走。雪儿根据下面的学习目标，认真自学课本 27 页，试着完成下面的内容。1、 学会运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。2、 通过诵读雪儿，感悟“我”对雪儿的感情，培养学生爱护鸟类的美德。观察文中“我”与雪儿告别时的插图, 展开想象，用下面的词语写一两句话。托起 施展 祝福 向往 当学生在“我为雪儿欢呼！”中了解到“我”对雪儿，对自由，对健康的热爱，不解就消失的无影无踪，情感进一步提高。6、花瓣飘香根据下面的学习目标，认真自学课本 30 页，试着完成下面的内容。1、 正确书写

4、本课10个生字，结合语境理解词语。2、 学会运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。由古至今，母慈子孝的故事还有许多，古人孟郊就写过游子吟，这是一首母爱的颂歌，诗中吟颂了伟大的人性美母爱。你还知道哪些“母慈子孝”的诗歌和故事呢？找到后读一读，再写一写读后的感受。“美文美教”！在美的朗读中品味，在美的抄录中深蕴，在美的对话中感动，在美的情感中流泪。7、菩萨兵根据下面的学习目标，认真自学课本 40 页，试着完成下面的内容。1、 初步学习比喻修辞手法。2、 初步了解人物的对话描写。照样子把句子写具体。红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平平展展）的。1、早上，妈妈打扮得（ ）

5、地出了门。2、周末了，我多想（ ）地玩呀！3、我每天都把床铺收拾得（ ）。孩子们只要是预习了的，就会对课文有些了解，而针对课题提问，问题都较浅显。因此，在孩子们初读课文后，我指导孩子们针对课文内容提问，指导他们在矛盾中发现疑问，在标点中找到疑问8、李广射虎根据下面的学习目标，认真自学课本 44 页，试着完成下面的内容。1、 掌握本课10个生字，结合语境理解词语。2、 积累并尝试运用象声词，将事物写生动。填上表示声音的词语。1、 雨停了，窗外传来（“”）的声音，那是屋檐在滴水。2、 嘹亮的军号（“”）吹，大山里来了游击队，革命的红旗迎风飘扬，就象一团火似的。3、 （“”）上课铃声响了，同学们一窝

6、蜂涌进了教室。天突然暗了下来，（“”）一声雷响，吓得我直往家里跑去。闭书回顾预习，说说课文讲的事件，然后引出古诗，指导学生朗读古诗，然后根据古诗和故事，在文中质疑，有个别学生对文章的主题不理解，提出“李广不是神箭手，因为他没有射中老虎，而射中了石头。”以这个问题作为引发点。少年王勃根据下面的学习目标，认真自学课本 47 页，试着完成下面的内容。1、 正确书写本课9个生字，结合语境理解词语。2、 会背诵滕王阁序诗句，并能结合课文理解其意思。1、有了你的加入，我们这个小组真是（ ）呀！2、夏天到了，窗外的知了叫个不停，弄得我真是（ ）。3、在这家小书店里发现了找了好久的书，我真是（ ）！4、（ ）

7、，一晃已经六年过去了！5、法官说道：“（ ），你还有什么可以说的？”学生主要集中在课文的的四段。指导学生读好第四段。教师此时引导学生请二生分别读二、四段，说说有什么发现?由此可以说明什么？学生体会到他人的不愿和王勃的才华成了对比大作家的小老师根据下面的学习目标，认真自学课本 50，试着完成下面的内容。1、练习按事情发展顺序复述故事。2、大作家的小老师，学习萧伯纳的谦逊自律，体会其宽广胸怀。结合句子，理解加点词的词义。1、 你究竟是谁？2、有好多人在围观，我很好奇，打算过去看个究竟。我们在教学中都很注意联系学生生活实际，这样能帮助学生进一步理解课文内容，同时也能使学生灵活运用已学的知识指导自己的

8、生活。赶海根据下面的学习目标，认真自学课本 60页，试着完成下面的内容。1、 品读课文，注意用词的准确性，体会句子中所表达的情趣。2、诵读赶海，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。选择合适的词，填入括号里。捞 抓 捉 捡 捏（ ）螃蟹 （ ）海鱼（ ）贝壳 （ ）海星（ ）大虾在空格里填上合适的词，然后读一读，体会这些词语在句中表达的感情。哦呢咦哩嘿1、（ ），一只小螃蟹被我抓住了！2、（ ），怎么我的脚也痒痒的？3、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜（ ）。4、（ ），原来是一只虾在逗我（）！在朗读中学生交流着“我”的赶海之趣。在评价中帮助学生体会“我”的 赶

9、海之趣， 捉虾之趣， 观景之趣 在句式比较中体会“嘿，我抓住了一只海星！”句中的情趣。荷花根据下面的学习目标，认真自学课本 63，试着完成下面的内容。1、 通过品读课文中的精彩语句，进而了解作者是怎样写荷花的。2、 通过诵读荷花，欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感，陶冶学生的审美情趣。下面这些词语都是描写花的，请你好好读读，并且挑选自己喜欢的词语抄一抄，再选一两个写一句话。吐蕊 凋零 枯萎 秀丽 瑰丽 素雅 红艳含苞欲放 亭亭玉立 姹紫嫣红 婀娜多姿沁人心脾 清香扑鼻 凌风傲霜 竞相开放 一点遗憾，就是在教学地过程中，重视积累，但是学生读书不到位的现象还是存在，这可能是我班学生底子较薄造

10、成的，今后的教学中我要更重视备学生。古诗两首根据下面的学习目标，认真自学课本 66页，试着完成下面的内容。1、 正确书写本课4个生字，结合语境理解词语。2、 能体会诗句的意思，并能用自己的话说说其中一首诗描述的景象。填字游戏。向远处看（ ）望向四周看（ ）望往将来看（ ）望希望落空（ ）望抬头向上看（ ）望目不转睛地看（ ）望从高处向远处看（ ）望到长辈或亲友处问候（ ）望这篇课文我班学生已经自学了。自学方式是建立上学期习作八古诗研究报告以及第三组课文李广射虎、名句佚事，名人。昭阳区南城小学 三 年级 六册 语文 学科巩固案巩固测试（各类典型练习题）一、请写出三个形容万里长城的四字词语。 二、

11、根据课文内容填空。1、万里长城东起 ， 嘉峪关，像 在大地。2、京杭大运河北起 ，南到 ，像 3、京杭大运河和万里长城分别谱写了 的、 的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？ 。三、阅读短文，完成练习。八达岭长城的四季景色确实美不胜收。每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花、山茶花以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙，他们是那么友好，那么互爱。那时的长城如在花海中穿行，处处尽芳菲，令人心醉。八达岭之夏，骄阳似火，但时时有清凉的风袭来，有时烟雨迷蒙。那时看长城，活像一条出水的蛟龙。八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么

12、意味深长。冬日的八达岭，白雪皑皑银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，更显示出博大雄伟的风采。1、这段话依次写了八达岭 、 、 、 的不同景色，表达了作者对八达岭的 之情。2、用“ ”画出文中的比喻句，并照样子也写一句。3、用“”文中的拟人句，并照样子也写一句。4、这段话是围绕哪一句话来写的？把它抄写在下面的横线上。 昭阳区南城小学 三 年级 六册 语文 学科巩固案2、美丽的南山群岛一、选择，在括号里合适的词语下加“ ”。1、这是（一片 一块）（富饶 富裕 丰富）的土地，风景优美，物产（富饶 富裕 丰富），人们辛勤劳动，生活（富饶 富裕 丰富）。2、南沙群岛留下了我们祖先（繁衍生息 生息繁衍）的烟火。

13、二、阅读训练。美丽的南沙群岛 片段 南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。1、用波浪线画出这段话的中心句。2、给划波浪线的句子加上标点。3、写出下列词语的近义词。俯看（）仿佛（ ） 将来（ 挥舞（ ） 4、照样子再写几个词。一簇簇 、一团团、 （ ） （5、用横线画出文中的比喻句。6、我也会写比喻句： 三、小练笔。春天的

14、哪里最迷人呢？是田野、小河，还是校园、公园？或者是其它地方？请先把下面的句子补充完整，再以它为总起句写一段话。春天的 真是个迷人的世界！ 3、庐山的云雾一、按要求写词语。1、“似乎”的近义词有： 、 、 2、照样子写词语。千（姿）百（态） 千（ ）百（ ） 千（ ）百（ ）二、按课文内容填空。庐山的云雾千姿百态。那些 ，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是 云雾弥漫山谷，它是 ；云雾遮挡山峰，它又是 。三、阅读练习。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘 漂）荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一（泄 泻）千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又

15、变成了（飘 漂）浮在北冰洋上的一（坐 座）冰山1、 联系句子，在括号里选择合适的字，用“”标出。2、这段话写出了庐山云雾的什么特点？用“ ”在文中画出。3、庐山云雾还会变成什么？请你发挥想象，再学着写一写。4、翻越远方的大山一、用自己的话说说下面词语的意思，如果不知道的，请查工具书。二、在括号内填入恰当的词语。三、学了本课后，你觉得刘翔的什么精神感动了你？四、你知道下列名言吗？把它们记下来吧。并说说下列名言说明了一个什么样的道理？抛弃时间的人，时间也抛弃他。 莎士比亚 完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。说明了： 五 雪儿五、 选词填空壮观 壮丽 南沙水天相连，

16、十分（ ）。 大草原一碧千里，牛养成群，四周群山环抱，好一派（ ）的景象。进发 出发 挺进 1947年，遵照党中央的决定，刘邓大军向大别山（ 他爸爸是前天（ ）去西藏旅游的。 四名队员从“突击营地”向顶峰（六、照样子，把下面的字先组成词，再造句。果（水果）这里的水果真新鲜。 哀（ 线（ 剩（七、读句子，照样子将句子换种说法，但意思不变。我把雪儿轻轻捧起。雪儿被我轻轻捧起。（1）春风把雪儿的翅膀高高托起。（2）我和爸爸把雪儿的伤治好了。一、把下列词语补充完整，再读一读。不（ ）所措 （ ）相开放 清（ ）无比 一（ ）如洗连（ ）起伏 放（ ）远眺 热闹（ ）凡 星罗棋（ ）二、选字填空。瓣 辩

17、 辨 辫 她的小（ ）子真好看！这朵花的花（ ）多美啊！你一定要分（ ）清楚哪一个才是正确的。因为评选班长的事，大家争（ ）个不停。三、读课文最后一段话，完成练习。第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。1、我为什么要买两盆花？2、如你就是文中的“我”，你会对这个小女孩说些什么呢？3、妈妈身体不好时，你会为她做些什么呢？7菩萨兵一、选择正确的答案，把序号写在括号里。1、“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这句话在文中的含义是：（ ）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知

18、道，红军是一心为民的。2、下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气 B、关切的语气 C、发自内容的赞美1、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（ ）2、“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！3、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！二、想一想，写一写，再找几个小伙伴演一演。藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会说出一番怎样的感激的话呢？请你仔细观察插图，展开想象，写一段话。一、给带点字选择正确的解释，把序号写在后面的括号里。疾：1、病，身体不舒适。2、恨。3、快，迅速。4、疼痛。A、 一阵疾风吹来，树木野草

19、发出“沙沙”的声音。B、 周总理非常关心群众的疾苦。C、 妈妈常年废寝忘食地工作，终于积劳成疾。D、 他大公无私，疾恶如仇。二、用上表示声音的词语，句子就生动形象多了，你也来试试。树木野草发出“沙沙”的声音。1、尽管西北风 地吹着，我们还是按时去上学。2、远处传来几声 的狗叫。3、考试了，教室里很安静，只听到同学们的笔在纸上 写字的声音。4、小溪里的水 地流着。三、读下面的一段话，完成练习。一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙

20、拈弓塔箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。1、填空。这段话描写了 ，是按 顺序写的。2、这段话可以用塞下曲中的哪两句诗来说？3、读了这段话，请用一个四字词语来形容一下你心中的李广。9、少年王冕一、填上合适的词。（ ）的余辉 （ ）的云霞 ）的秋景 ）的文章 ）的王勃 ）的笑容二、我会读课文，再填空。滕王阁序是少年王勃在滕王阁参加宴会时即兴写的文章，当都督听人读到“ ，”这句时，不禁 。这句诗描绘了这样一片迷人的秋景：三、阅读片段，完成练习。王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 这句时 竟忍不住地拍案叫绝 奇才 真是奇才1、给文中缺少标点的地方加上标点符号。2、从哪些地方可以看出王勃是一个才华横溢、才智过人的人？用“ ”画出有关语句。3、你知道“初唐四杰”指哪四人？4、你能把下面的诗句填完整吗？海内存知己，况属高风晚，10、大作家的小老师一、根据课文内容填空。“大作家的小老师”，在文中，“大作家”是指 国的 ，“小老师”是指 的 。体现