初中音乐《乌苏里船歌》教案教学设计及说课稿模板文档格式.docx

1、通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。【知识与技能】了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。二、教学重难点重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。三、教学过程（一）情境导入教师创设情境利用多媒体播放苹果丰收，并提出问题：歌曲是哪个民族的?学生自由发言。教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌乌苏里船歌。（二）感受体验1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪是怎样的?”歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏

2、里江边。2.复听歌曲“歌曲有什么特点?歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。（三）分段欣赏1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点?学生自由回答。教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容?第二段出现了歌词，并且出现了少量的衬词，更加突出地描绘了乌苏里江的美景和渔民捕鱼丰收的喜悦

3、，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。5.带领学生有感情地哼唱第二段。6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。第三段重复第一段，出现了大量的衬词，目的是将听众拉回现实，再次感受乌苏里江的美景。7.带领学生哼唱第三段。8.再次整体聆听歌曲，并带入刚才的体会。9.整体的融入感情哼唱歌曲。（四）巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏，提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。（五）小结作业今天我们学习了歌曲乌苏里船歌，感受到了歌曲中浓浓的春意，希望同学们在生活中善于观察生活中

4、的美，热爱生活。回去继续搜集中外民族的船歌，下节课进行分享。四、板书设计乌苏里船歌说课稿尊敬的评委老师：大家上午（下午）好!（鞠躬）我是XX号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材我今天说课的内容是人教版九年义务教育初中音乐七年级下册第4课的一节欣赏课乌苏里船歌。乌苏里船歌是一首赫哲族船歌，歌曲运用了大量的衬词、装饰音、回声、力度符号等等，目的是为了突出歌曲所要表达的情感和意境，歌词简单易懂，描绘的是乌苏里江的风光以及渔民捕鱼归来的场景。二、说学情作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。我所面对的学生是七年级的学生，初中阶段的学生思维由形象向抽象过度，并且掌握了一定的音乐知识，但是他们正处于变声期，所以在学习演唱歌曲的过程中，教师要注意对学生保护嗓音，这个时期的学生同时也喜欢流行歌，因此教师要注意引导学生，激发学习兴趣，从而更好地展开教学。三、说教学目标新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度价值观：通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生产生对民族的热爱之情。