九年级语文上册 第六单元 22《扁鹊见蔡桓公》练习题 语文版1Word下载.docx

1、（分）告诉我们什么道理？（分） （2）乙文刻画人物给我们什么启示？（2分） 参考答案：8、（）有一会儿（）不问，不再说话（）汉水南岸（）用箕畚运 9、（）扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了（）冬夏换季，才往返一次 10、（）“讳疾忌医”的人（掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人）；要点：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（）要点：正视困难，战胜困难上海市中考题（四）阅读下文，完成第1215题（12分）扁鹊投石注医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之

2、政也，则君一举而亡国矣。”（战国策秦策）注 石：石针，古时治病用的工具。12解释文中加点的词语。（4分）（1）武王示之病 （ ） （2）君与知之者谋之（ ）13用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）将使耳不聪，目不明。译文：14“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是 。（用自己的话概括）（2分）15扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。扁鹊见蔡桓公12（4分）（1）疾病 （2）计议，商量，谋划13（2分）将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。14（2分）“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听（意思对即可）15（4分）治病 治国预测试题一扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：”居十日，扁鹊

3、复见曰：居十日，扁鹊复见曰：“君有病在肠胃，不治将益深。今在骨髓，臣是以无请矣。”居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。1、写出下列句子中的通假字望桓侯而还走（ ）汤熨之所及也（ ）火齐之所及也（ ）2、解释下列句中的加点字的意思 之：故使人问之（） 司命之所属（ ） 君之病在肠胃（ ） 以：医之好治不病以为功（） 臣是以无请也（ ）3、解释下列加点字的古今异义 居十日，扁鹊复见 （ ） 不治将益深 （ ） 今在骨髓，臣是以无请也（ ） 故使人问之（ ） 望桓侯而还走 （ ） 将益深 （ ） 使人索扁鹊（ ）4、填空扁鹊， 时医学家。姓 ，名 ，渤海郡莫阝（今河北任丘）人。医术高明

4、。所以人们就用传说中的上古名医扁鹊的名字来称呼他。韩非（约前280前233）， 末年 人，著名 家，先秦 家学说的集大成者。史记说他“为人口吃，不能道说，而善著书”。他和李斯同处于 门下。他主张法治，反对儒家的礼治。与 、 、 并称“战国散文四大家”。其代表作品有 、 等。本文选自其 一书。该书中许多寓言故事，我们耳熟能娴如 、 、 等历来为人们喜爱、传诵。1、【答案】“还”通“旋”，回转，掉转。“汤”通“烫”，用热水焐。“齐”通“剂”，药剂。【思路解析】本题旨在帮助掌握文中出现的通假，可以根据句子的意思去理解。句中的“还”读“旋”，而不读ha,或hun。通假字，读成它所通的字的字音。2、【答

5、案】之：代词，代他跑的原因。结构助词，无实意，用在主谓之间，取消句子的独立性。助词，的。以：介词“把”。因为，由于。【思路解析】本题旨在帮助掌握文中出现的一词多义的现象. 一词多义应结合具体的语句或语境来理解。如之还可以理解成动词，如“送孟浩然之广陵”中的“之”就理解成“到”。3、【答案】居：古义是用在表时间的词之前，表示隔了一段时间，有“停留”、“过了”的意思。今义为“居住”或“住所”。益：古义是“更加”的意思。今义多用作名词，如“效益”、“利益”，或形容词，如“益处”、“益虫”。是：古义相当于“此”，译为“这”、“这个”、“这样”。现代汉语中是表判断的助词。请：古义“问”的意思。现代汉语多

6、用作动词，有“求”、“邀”、“聘”的意思，是个敬辞。故：特意，副词。此为古义。今义：“事故”，或表“所以”、“因此”。走：古义为“跑”。今义是“行走”。 益古义：更加；有好处索古义：寻找；绳索。【思路解析】本题旨在帮助掌握文中出现的古今异义的现象。古义指在具体句子中的含义，要结合语境理解。今义指现在的常用用法，用联想法就能解决了。4、【答案】战国时医学家。姓秦，名越人。【答案】战国末年韩国人，著名思想家，先秦法家学说的集大成者。与庄周、孟轲、荀况并称“战国散文四大家”。其代表作品有说难、五蠹等。韩非子。“守株待兔”、“郑人买履”、“自相矛盾”“南郭吹竽”“买椟还珠”“老马识途”等历来为人们喜爱

7、、传诵。【思路解析】本题旨在帮助掌握与文章相关的文学文化知识。预测试题二1、文中加点的词的注音正确的一项是（ ）A、还（xun）走 B、腠（zu）理 C、汤（tng）熨 D、火齐（q）2、本文是篇比较短小的寓言故事，但对扁鹊与蔡桓公的形象却刻画得栩栩如生。思考作者运用了什么方法？答：_ 3、本文说明的道理是： ，由本文内容演变成的成语是： 。4、本文写了扁鹊几次见蔡桓公?为什么最后一次见到他就转身而跑呢?_ 5、你觉得扁鹊和蔡桓公各是一个什么样的人？6、蔡桓公最后因讳疾忌医而死，从他身上我们能吸取哪些教训？ 1、【答案】A 【思路解析】本题旨在帮助掌握对重要字音的把握。B、腠zu理应读c C、

8、汤 tng熨应读tng D、火齐应读j。2、【答案】主要通过对话和动作与神态描写对人物进行了生动地刻画。 【思路解析】本题主要帮助掌握文章刻画人物的方法。文章语言简练生动，用语准确。如“立有间”，说明他观察得十分仔细、认真；“望桓侯而还走”，说明他已看到桓公的病不可救药。写桓公的态度，开始用他自己的话来说明他的盲目自信和对医生的反感，接着又以“不应”“不悦”的表情描写，进一步表现他在这件事情上的固执己见。扁鹊答桓公使者问，只有几句话，却极其深刻地总结了医治疾病必须“图难于其易，为大于其细”的道理。3、【答案】要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评。讳疾忌医。 【思路解析】本题主要帮助掌握本文所要

9、说明的道理。4、【答案】四次。第四见桓公，扁鹊转身就跑，这“望桓侯而还走”的动作，简洁写出桓公病情严重的程度。用原文的话就是“今在骨髓，司命之所属，无奈何也。5、【思路解析及答案】扁鹊是一个医术高超、对病人诊断细心、并能善意规劝病人的神医。同时他又是个机警的人。蔡桓公是一个固执己见、盲目自信、讳疾忌医的人。6、【思路解析及答案】要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。有病须早治，切勿讳疾忌医。切勿拒绝忠告，不可主观猜忌。对待祸患要敢于正视，要防微杜渐（言之成理即可）。预测试题三一、基础知识1、下列加点字注音全对的一组是 （ ）A有间jin 腠理cu 不应yngB还走xun 疾病j 汤熨tngC

10、火齐j 骨髓su 遂su、下列有误的一项是（ ） A课文中的扁鹊不是上古名医扁鹊。B韩非子是一部著作名。C韩非是春秋人，是先秦法家学说的集大成者。D“讳疾忌医”这个成语出自扁鹊见蔡桓公这则故事。3、下列说法不正确的一项是（ ） A本文选自韩非子喻老，在史记扁鹊列传中也有这个故事。B韩非子作者是春秋时期韩国的公子，喜欢研究刑名法术的学问，是我国古代重要的思想家。C这篇故事的内容带有劝谕性，可以当做寓言来看。D现代汉语中“疾”和“病”是同义词，在古代有病情轻重之分，“病”比“疾”重。二、阅读理解阅读下文，回答后面的问题。桓侯故使人问之。扁鹊曰：、从文段中找出两个通假字。（1）_通_，读音_，意义_

11、。（2）_通_，读音_，意义_。、下列加点“之”字的用法不相同的一项是A.医之好治不病以为功 B.君之病在肠胃C.针石之所及也 D.司命之所属、用双竖线把文段划分为三个层次。、全文共记叙了扁鹊与蔡桓公的几次会面？这几次会面是按照什么顺序安排的？组织材料的线索是什么？5、从桓侯的悲剧可得出一个什么成语？这个故事告诉我们的道理是什么？三、深层探究根据课文的中心，自己写一篇体会，谈谈如何对待缺点和错误。一、1、【答案】C。A、有间jin应读jin，不应yng应读yng。B、 疾病j 汤熨t2、【答案】C。 【思路解析】本题主要检查与本文相关的一些知识。韩非应是“战国”时人。3、【答案】B。 【思路解

12、析】本题主要检查有关作者及文章主题内容方面的知识。B中的韩非是战国时期人。二、1、【答案】（1）汤 烫 tn 用热水焐 （2）齐 剂 j 药剂。2、【答案】B3、【答案】又不悦/居十日，扁鹊望桓侯而还走臣是以无请也/居五日 【思路解析】可以根据时间顺序（事件的发展过程）划分层次。时间顺序。以桓侯病情的发展为线索。5、【答案】讳疾忌医。三、【思路解析及答案】一个人只要工作，总免不了会有缺点和错误。对待缺点和错误有两种不同的态度：一种是“改”，另一种是“盖”。哪一种态度好呢？不言而喻：自然是改了好。犯了错误并不可怕，可怕的是坚持错误、不承认错误和不纠正错误。预测试题四1、给下列加点字注音：扁鹊（

13、） 桓公（ ） 腠理（ ） 还走（ ）骨髓（ ） 汤熨（ ） 立有间（ ） 不悦（ ）2解释下列句子中词语的意思：（1）君之病在肌肤，不治将益深 益：_（2）桓侯又不悦 悦：_（3）桓侯故使人问之 故：（4）疾在腠理，汤熨之所及也 及：（5）使人索扁鹊，已逃秦矣 索：（6）桓侯遂死 遂：3指出下列句子中的通假字，并释义：扁鹊望桓侯而还走 _通 _，义为 _火齐之所及也 _通 _，义为 _汤熨之所及也 _通 _，义为 _4指出下列词语的古义和今义：扁鹊望桓侯而还走。走： _，今义： _。臣是以无请也。医之好治不病以为功。以为： _，今义：5扁鹊第一次进见时，“立有间”，最后进见时，“望桓侯而还走

14、”，两次的表现有所不同，为什么？1qu hun cu xun su wi jin yu2（1）更加；（2）高兴；（3）特意；（4）达到；（5）寻找；（6）于是3（1）还 旋 回转，掉转（2）汤 烫 有热水焐 （3）齐 剂 火剂汤4跑；走路问；求把作为；认5前者表明扁鹊责任心强，他的诊断是经过仔细观察病人的容貌气色才作出的；后者从侧面表明桓侯的病情已重，已经无药可救了。预测试题五阅读下面文段，完成后面问题，扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：”扁鹊出，桓候曰：扁鹊出，桓候又不悦。1、蔡桓公为什么多次拒绝扁鹊给他治病？ 答：2、文中几个分号对指出蔡桓公的病情有什么作用？ 3、朗读停顿正确的一项是（ ）

15、A医之好治不病以为功。 B医之好治不病以为功。 C医之好治不病以为功。 D医之好治不病以为功。4、选出和“寡人无疾”中“疾”的意愿相同的一项（ ） A深恶痛疾 B积劳成疾 C大声疾呼 D手疾眼快5、把课文用“|”分为三个层次，并概括层意。一层：_二层：三层：_6、学了这则故事，你认为应该怎样对待自己的缺点错误？7、本文说明了一个什么道理？8、扁鹊先说“君之疾”，后说“君之病”，如果把这种用法看成是文言文中规律性的东西，那么古文中“疾”和“病”有什么区别？ 9、用下列成语各写一句话：病入膏肓：_讳疾忌医：_10、翻译下列句子的意思：（1）君有疾在腠理，不治将恐深。 译文；_ （2）医之好治不病以

16、为功。11、扁鹊见蔡桓公选自_。体裁是_，作者是_时代著名的_家_（人名）他是先秦_家学说的集大成者，代表作是_。1、因为他讳疾忌医。2、说明蔡桓公的病情由轻到重，终于不可救药的发展过程。3、 4、 5、一层：桓公不听扁鹊的忠告。（开头至“桓候又不说”）二层：扁鹊指出桓公的病已不可救药。（“居十日”至“臣是以无请也”）三层：桓公病死。（“居五日”至结尾） 6、要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。（意近即可） 7、只要言之成理成文即可。8、“疾”是文中是指一般的小病，“病”则是指达到一定程度的疾病。9、病入膏肓：形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。隐瞒疾病，不愿医治。比喻

17、怕人批评而掩盖自己的缺点和错误。10、（1）您的病在皮肤的纹理上，不汉恐怕要越来越厉害。（2）医生喜欢给没病的人治病，把治好病作为自己的功劳。11、韩非子喻老 寓言 战国 思想 韩非 法 韩非子预测试题六桓侯日：”扁鹊出，桓侯日：”居十日，扁鹊复见，日：“君之病在肌肤，不治益深。居十日，扁鹊复见，日：1解释下列加点词的含义 A医之好治不病以为功 以为： B居十日 居： C扁鹊复见 复： D桓侯不应 不应：2翻译下列句子。 A君有疾在腠理 B君之病在肌肤 C扁鹊望桓侯而还走 3下列加点字注音全对的一组是 ） A有间jin 腠理c B还走xu C火齐j4下列句子中没有错别字一项是 （ ） A在骨髓，司命之所嘱。 B泾流之大，两俟渚涯之间，不辩牛马。 C汝心之固，固不可彻。5解释下列加点的词 A立有间 有间：（ ） B不治将恐深 深：（ ） C使人索扁鹊 索：（ ） D臣是以无请也 是以：6找出课文的两个通假字，并解释： 通 ：7请根据本课的内容概括一个成语，并解释之。1、A 把当作 B、停 C、又 D、不理睬 2 、A您的皮肤纹理里有小病菌 B、你的肌肉里有大病 C扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。3、C 4、C 5、A一会儿 B、厉害 C、寻找 D因此 6、汤同“烫”热水 齐通“剂”火齐药 7、讳疾忌医