福建省职业院校技能大赛高职组Word格式.docx

1、项目2-1保教活动分析（B选手，竞赛时长40分钟，分值15分）通过观看视频，对师幼互动中幼儿的心理发展，如认知、情感、意志等心理过程以及个性、社会性发展、学习心理等特点进行分析，并对教师的保教言行进行评价分析，提出建议。项目提供5分钟左右时长的师幼互动视频。项目2-2幼儿教师职业素养测评（B选手，竞赛时长40分钟，分值15分）幼儿教师职业素养测评部分,包括50道选择题和1道材料分析题。试题均从大赛试题库软件中抽取，其中选择题包含职业基本素养与保育教育两个类别，根据答题正确率和答题时间计算得分；材料分析题主要考查选手的职业认知、职业道德和思维品质。 项目3：幼儿园教育活动设计（C选手，竞赛时长6

2、7分钟，分值35分）该项目以“规定主题”为设计范围，选手根据给定的素材与幼儿年龄段，进行幼儿园教育活动设计，主要考查选手的主题网络图设计、集体教学活动设计、说课等综合能力。四、竞赛方式（一）大赛设置一个综合项目（包含三个子项目），分为A、B、C三个选手，各院校的三位参赛选手在正式比赛前一天随机抽取A、B、C角色。团体赛A选手参加项目为命题画（油画棒）、幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与儿歌表演；B选手参加项目为幼儿园保教活动课件制作（竞赛作品文件名为参赛号数）、幼儿园保教活动分析（竞赛作品文件名为参赛号数）、幼儿教师职业素养测评；C选手参加项目为幼儿园教育活动设计；采用团体计分竞赛方式。（二）本赛项

3、为团体赛，以全省高职院校为单位组织报名参赛，以院校参赛队为单位评奖。每个院校参赛队由3名选手（A、B、C选手各1名）、1名领队、不超过2名指导教师组成，不得跨校组队。（三）参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的学生（年级和性别不限），其他专业的学生不参赛。不符合参赛资格的学生不得参赛，一经发现即取消参赛资格，退回已经获得的有关荣誉和奖品，并予以通报。五、竞赛流程（一）竞赛流程1.A组选手竞赛流程2. B组选手竞赛流程3. C组选手竞赛流程（二）竞赛时间安排（以竞赛指南为准）日程环节时间环节时长内容地点第一天报到9:3015:00报到，领取竞赛资料龙之泉酒店领队会议15:301.赛前说明会。2.抽

4、取“A、B、C”选手。3.选手熟悉考场。信教中心学术报告厅（二楼）A组选手赛项8:00-8:201.参赛A选手检录（各类通讯设备和相关资料等禁用），进入等待室。2. A选手抽取竞赛室1考场座位号YB101 （综合音乐实训室1）20-8:30进入竞赛室1，等候比赛。竞赛室1：YB102 （综合音乐实训室2）30-9:比赛项目：命题画（油画棒）00-9:1.参赛A选手进入等待室，稍事休息。2.A选手抽取竞赛顺序。YB101 （综合音乐实训室）20-10:10501.9:20开始，A1号选手进入备考室，赛项执委会公布赛项题目，选手开始准备，准备时间50分钟。2.每隔8分钟，后面的选手依次进入备考室，

5、公布竞赛题目，开始准备，以此类推。三楼琴房（QA301-310、QB301-307、Qc301-306，选出11间）10:10每人8分钟1.10:10开始，A1号选手进入竞赛室2进行“幼儿故事讲述”、“幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项的比赛。2.每隔8分钟，后面的选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。3.每位选手赛完要在休息室等候，待所有A选手全部考完之后方能离开赛场。竞赛室2：YA201二天（上午）B组选手赛项B组候考1.参赛B选手检录（各类通讯设备和相关资料等禁用）；2. B选手抽取比赛参赛号（即考场座位号）。 竞赛进入竞赛室1，等候比赛竞赛室XJ-304电脑室（三楼）60比赛项目1：幼儿园保教活动

6、课件制作休息，原地等候比赛项目250-10:40比赛项目2：幼儿园保教活动分析30-10:休息，等候比赛项目350-11:比赛项目3：幼儿教师职业素养测评C组选手赛项C组10-8:1.参赛A选手检录（各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用）；2.A选手抽取比赛参赛号；3.赛项执委会抽取A组选手的考题。准备每人60分钟18:30开始，A组1号选手进入备考室（每人1室），赛项执委会告知竞赛题目，选手开始准备，准备时间60分钟（各类通讯工具和储存设备禁用、参考资料禁用）；2.每隔8分钟，后面的选手依次进入备考室，被告知竞赛题目，开始准备，以此类推。信教中心XJ601每人7分钟30开始，A组1号选手

7、进入竞赛室1，进行“幼儿园教育活动设计”赛项的“说课”竞赛；2.每隔7分钟，后面选手依次进入竞赛室竞赛，以此类推。3.每位选手赛完要在休息室等候，待所有C选手全部考完之后方能离开赛场。XJ606天（下午）17:00-17:45赛事总结反馈45-18:大赛闭赛式说明：A组选手在命题画（油画棒）竞赛结束时要及时保存并提交作品，竞赛后评委集中对选手的作品予以评分；选手在进行“幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项时，评委进行现场评分。B组选手在竞赛结束时要及时保存并提交“活动课件”，提交“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”书面材料，竞赛后评委集中对选手作品和书面材料予以评分。C组选手在完成

8、“主题网络图、教学设计、说课”赛项后，评委随即对选手予以评分。六、竞赛试题1.竞赛所有赛项试题由命题专家命制。2.本赛项竞赛样题在竞赛规程附件中。七、竞赛规则（一）参赛选手报名参赛选手须为在校在籍的学前教育专业的学生（年级和性别不限），其他专业的学生不参赛。五年制高职学生需在四、五年级期间参加高职组比赛。高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。参赛选手、指导教师报名获得确认后不得随意更换。（二）熟悉场地参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地体验。参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，必须在2小时内

9、由领队提出书面报告送交竞赛仲裁组，提请赛项执委会安排整改，超过时效将不予受理。（三）领队会议比赛日前一天15:30开始召开领队会议，由各参赛队伍的领队和指导教师参加，会议讲解竞赛注意事项，进行赛前答疑。（四） 抽签环节正式竞赛前，参赛队员按要求参加检录，选手必须携带身份证、学生证、参赛证（简称三证）。比赛前举行抽签环节，参赛选手的顺序（A组、C组）、机房座位（B组）、命题画座位（A组）由抽签决定。（五）参赛队员入场选手须提早15分钟在规定时间内到达赛区检录；迟到10分钟的选手，视作弃权，不得入场比赛。之后，选手根据抽签结果在对应的座位入座，裁判负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的

10、电子设备、通讯设备及相关资料与用品入场。（六）正式比赛选手根据竞赛内容，合理计划安排。各参赛队统一听从裁判长发布竞赛开始指令后正式开始竞赛，合理利用现场提供的所有条件完成竞赛任务。竞赛过程中，选手须自觉接受监督员和赛项执行员的监督和警示，以确保参赛设备安全。选手因个人误操作造成设备故障时，监督员和赛项执行员有权中止该队竞赛；如非选手个人因素出现设备故障而无法竞赛，由监督员和赛项执行员视具体情况做出裁决，如确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续竞赛，将给参赛队补足所耽误的竞赛时间（最多补时15分钟，参赛选手竞赛时应及时对竞赛作品进行保存）。竞赛过程中，参赛选手须严格遵守相关操作规程，并接受监

11、督员和赛项执行员的监督和警示。竞赛结束，参赛队须完成现场清理，竞赛选手作品签上参赛号数提交后，并经监督员和赛项执行员同意后方可离开。（六）时间提示各选手需听从安排，遵守规定。比赛期间，每个选手每个项目在规定用时剩相应的时间（具体如下表），会举牌或语言提示；用时完，会有语言提示。用时少于30秒或超过10秒均有相应扣分。组别项目提醒时间A组规定结束时间前5分钟幼儿故事讲述幼儿歌曲弹唱与歌表演规定结束时间前1分钟幼儿园教育活动设计说课 （七）成绩评定与公布竞赛为团体赛，每队由A、B、C三位选手组成，分别参加各自比赛任务，最后累加得分形成本队最后成绩。成绩在赛项监督组、赛项工作人员监督下，由监督组对竞

12、赛成绩进行抽检复核，无误后由裁判长、监督人员签字确认并报赛项执委会备案，由大赛执委会公布成绩。（八）竞赛纪律任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助、影响参赛选手。对造成后果的视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩。竞赛过程中，除参加当场次竞赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外，其他人员一律不得进入竞赛现场，参赛人员竞赛完毕应及时退出竞赛现场。对不听劝阻、无理取闹者追究责任，并通报批评。对违反竞赛各种纪律的参赛选手及所在代表队和单位，视情节轻重、后果影响、予以取消竞赛评奖资格或通报批评。八、竞赛环境（一）A选手竞赛环境1.竞赛器材（1）备赛室：钢琴一架，签字笔（红黑各一支），时钟（或闹钟）1

13、个。（2）竞赛室1，赛项执委会提供时钟（或闹钟）1个，A选手每人一份：8开图画纸1张、2B铅笔1支、黑色勾线笔1支、24色普通油画棒1盒、高级绘图橡皮擦1块。（3）竞赛室2，赛项执委会提供钢琴一架。2.场地要求：等候室、备考室的大小、数量要与参赛选手人数相匹配，并配有应急考场。各场地根据要求在适当的位置配备录像设备、钢琴，并有转播赛况能供师生共同观摩的场地。3.场地布置合理，场地通风、清洁 、安全、明亮。（二）B选手竞赛环境1. 竞赛器材（1）机房软件环境（项目1-1“幼儿园保教活动课件制作”及项目2“幼儿园保教活动分析”需要）：Windows 7及以上、Office2010及以上（含Word

14、、Excel、PowerPoint）、Flash 8及以上、Windows 图片查看器、PhotoshopCS5及以上。输入法包括：搜狗拼音输入法、微软拼音2010、万能五笔输入法、智能ABC。（2）A4试题纸2张、A4草稿纸2张。标准化计算机教室与普通教室，场地大小要与参赛人数相匹配，参赛选手独立座位。（三）C选手竞赛环境赛项执委会提供课桌椅一套、签字笔（红黑各一支），A4试题纸3张、A4草稿纸3张，时钟（或闹钟）1个。（2）竞赛室：赛项执委会提供移动小黑板一个，配5个小磁铁。九、技术规范本赛项设计符合幼儿园教师专业标准，各竞赛项目相应学科知识及技能方面的教学要求和技术规范如下：儿童发展心理

15、学关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。能运用学前儿童心理发展的年龄阶段特征分析教育的适宜性，熟悉学前儿童动作发展、认知发展、情绪情感发展、个性、社会性发展的基本规律和特点，能运用观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面协调发展,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。学前教育学了解并逐步树立正确的儿童观和教育观；了解学前教育工

16、作者的基本职责。掌握儿童观内涵、基本观点；理解幼儿园教师的角色素质结构与要求,重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。富有爱心、责任心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗，有亲和力。善于自我调节情绪，保持平和心态。理解我国学前教育目标与内容的基本观点；掌握幼儿园环境的概念、作用与创设方法；了解幼儿园生活活动、游戏与教学的基本观点；珍视游戏和生活的独特价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。最大限度地支持和满足幼儿通过直接

17、感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。了解家园合作、幼小衔接的方法,重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。教育活动的设计与实施掌握幼儿园领域教育的特点与基本知识。包括幼儿园教育活动的概念、类型、目的、内容、实施、评价的概念、特点，教育活动设计的具体要求；掌握不同领域的幼儿园教育活动设计的流程、思路，熟悉幼儿园教育活动实施的策略；掌握幼儿园一日生活活动的目的、内容、组织策略与指导策略；在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。了解幼儿园教育活动的新趋势，具有幼儿园教育活动新理念。在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予

18、适宜的指导。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质，提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。幼儿教师口语普通话发音标准，达到普通话水平测试二级乙等以上水平；掌握诗歌散文和儿童诗歌散文的朗诵技巧；掌握态势语的使用要求和技巧，并能够在演讲、朗诵、讲故事等口语表达形式中恰当使用态势语配合；掌握即兴发言、演讲、交谈、讨论和辩论等一般口语表达和交流能力；掌握幼儿教师职业口语能力，能够在各教学环节得体表达；能够与幼儿进行有效的沟通；尊重和接纳幼儿的说话方式，认真地倾听并给予积极回应，鼓

19、励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈；能够与家长进行良好沟通与交流。幼儿歌曲弹唱具有相应的艺术欣赏与表现知识。掌握声乐基础理论和技能技巧，逐步树立正确的声音概念；能以正确姿势，积极心理状态歌唱，逐步养成良好的歌唱习惯；能运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持；能分析处理一般声乐作品，有一定歌唱能力；具有对歌曲美的感受、体验和表现；能够手口一致边弹边唱。歌表演掌握歌表演的基本舞汇和表演技能，能合理运用各种舞蹈语汇进行创编和表演；肢体动作协调，动作连接顺畅，舞蹈动作优美；表情适宜，表演与歌曲情绪相一致，适合幼儿学习与欣赏。掌握油画棒绘画的基本知识和技能；能合理运用绘画技巧进行命题作画，构图美观，造型

20、生动，主题鲜明，线条简洁、流畅，色彩鲜艳，搭配协调，画面内容丰富，富有美感和儿童趣味，具有新颖性和个性表现。现代教育技术具有一定的现代信息技术知识。掌握教学资源获取与利用、幼儿园课件的设计与开发的基本能力；能根据幼儿年龄阶段及活动领域，设计和处理文字、图片、声音、视频等素材，合理运用超链接、切换、动画效果等技术制作课，效果效果形象直观，幼儿喜闻乐见。熟悉信息化教学环境及其教学应用，掌握信息化教学设计的一般过程，提高幼儿教师现代教育技术的运用水平。十、技术平台1.专业的摄录系统，:多媒体投影系统，能实现远程竞赛直播。2.机房环境： Windows 7及以上、Office2010及以上（含Word

21、、Excel、PowerPoint）、Flash 8及以上、Windows 图片查看器、Photoshop十一、成绩评定（一）评分方式1.每个项目均采取分步得分、累计总分的计分方式。按规定比例计入总分。2.三组选手评分方式A组选手完成命题画（油画棒）后提交作品，竞赛后评委集中对选手作品予以评分；完成“幼儿故事讲述、幼儿歌曲弹唱与歌表演”赛项后，评委对选手予以现场评分。B组选手在竞赛结束时要及时保存与提交“活动课件”、“ 幼儿园保教活动分析”、“幼儿教师职业素养测评”书面材料，竞赛后评委集中对选手作品和书面材料予以评分。C组选手在完成“主题网络图、教学设计、说课”赛项后，评委对选手予以现场评分。

22、选手的成绩均由工作人员核实分值后交至记分员，每个项目成绩均采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余有效分数的平均分作为该项得分，小数点后保留两位。总分计算方法同一参赛队A组、B组和C组选手的总分之和为参赛队成绩，每组选手的每个项目均采取去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其他分数的平均分计入总分。总分小数点计至2位数，最后按总分的高低决定名次。对于总分相同的团体，按照“幼儿园教育活动设计”、“幼儿园保教活动分析与幼儿教师职业素养测评”、“幼儿园教师综合技能测评”赛项的顺序，依次比较各项目得分，得分高者排在前面。如果每项的得分都一样，名次并列。4.在竞赛时段，参赛选手如出现扰乱赛场秩序、干扰裁判和

23、监考正常工作等不文明行为的，由裁判长扣减该专项相应分数，情节严重的取消竞赛资格，该专项成绩为0分。参赛选手有作弊行为的，取消竞赛资格，该专项成绩为0分。5参赛选手不得在竞赛过程及结果上暗示、提示或者标注含有本参赛队信息的讯号或记号，一经发现违规，即给予降低获奖等次直至取消奖项评比资格的处罚。（三）成绩产生在监督员与赛项执行员的监督下，由裁判长找出各参赛队与抽签号的对应关系；将竞赛结果分别由参赛号转换为参赛队；将相应赛项的分值加和，其中参赛队总分取两名选手的个人成绩加和，得出总分；然后进行分值排序；打印封装。团队总分构成见下表。竞赛环节项目总分团队总分A选手52510015B选手C选手教学活动设

24、计35（四）成绩复核为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前60%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核；对其余成绩进行抽检复核。如发现成绩错误以书面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、抽检错误率超过5%的，裁判组将对所有成绩进行复核。（五）成绩公布团队成绩按100分制计分。最终成绩经复核无误，由裁判长、监督人员共同签字确认后公布。（六）特殊情况1.损坏赛场提供的设备等不符合职业规范的行为，视情节扣 5-10 分。2.在竞赛时段，参赛选手有不服从裁判及监考、扰乱赛场秩序等行为情节严重的，取消参赛队评奖资格。有作弊行为的，取消参赛队评奖资格。裁判宣布竞赛时间到，选手仍强

25、行操作的，取消参赛队奖项评比资格。（七）评分标准项目1 幼儿园教师综合技能测评（基本功）（共35分）项目1-1 幼儿园保教活动课件制作（共10分）评分标准分值课件制作10分科学性取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性2教育性片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣3技术性1.课件的制作和使用，满足各项技术性要求2.操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动艺术性1.色彩协调，风格统一2.画面设计新颖，富有童趣评分分档科学性高，教育性好，技术性强，富有艺术性，符合幼儿学习特点9-10科学性较高，教育性较好，技术质量较强，有一定艺术性，基本符合幼儿学习特点7-8科学性、教育性、技术性、艺术性均一般，不太符合幼儿学习特点5-6该项课件内容不完整或提交未成功0-4项目1-2 幼儿故事讲述（共5分）故事讲述5分基本功1.语音标准，口齿清晰，语