晚辅导特色课美术兴趣小组教学计划 记录Word文件下载.docx

1、第三周 好吃的水果第五周 国庆放假第七周 热带鱼第九周 花螃蟹第十一周 快乐的小鸟第十三周 可爱的兔子第十五周 七星瓢虫第十七周 美丽的蝴蝶 第十九周 长颈鹿 美术特色课活动记录时 间 第一周地 点一（10）班组织教师参加人员一（10）所有成员内 容色彩基础水粉画活动过程一、教案目的： 1 、教会学生认识直线、曲线等线条。 2 、使学生用各种线条画出生活中常见物体。二、教案准备：笔、纸三、教案过程1、教师先出示各种线条，教会孩子认识这些线条并能说出来。2 、教师在黑板上教孩子画各种线条并说出每个线条的特点。比如：画直线时要注意笔不能晃。曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!波浪线也是一上一下

2、,不过没有尖尖的牙齿螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。四、观察发现 思考：你在哪些物体上看见过这些直线、曲线？五、学生作业 1、学生自己画线条，教师在指导的过程中发现问题即时纠正。2、学生欣赏自己的作品。六、教师总结、评价 第三周好吃的水果一、教学目标 1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 2、能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。二、教学重点、难点 1、通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 2、引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础

3、上启发学生的发散思维，展开创作。三、教学过程 1、猜谜导入 师：板书课题：好吃的水果。 2、新授 （1）回忆、观察你最喜欢吃什么水果 （2）感受 从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。 （3）欣赏画家、学生作品 作品中画了哪些内容？人的表情、动态，色彩，构图，画面生动有趣等方面综合分析。 3、作业布置 画出你喜欢吃的水果，注意画面构图 4、教师指导 5、展示作品，评析交流。美术特色课活动记录 第七周热带鱼一、教学目标： 1、了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。 2、运用夸张等手法表现自己心中美丽的热带鱼。 3、培养学生喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。二、教学重点、难点： 重点：运用夸

4、张的手法绘画出美丽的热带鱼形象并剪贴。 难点：创造性地表现热带鱼的形象。 （一）、猜谜，激发兴趣 摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。水泡水泡水里游，那是它的小皮球。 教师揭示课题热带鱼乐园 （二）欣赏教学，感受热带鱼的特征及美态 1、热带鱼与普通鱼比较,感知热带鱼的特征 2、播放课件，热带鱼的欣赏 提问：（1）这些热带鱼有什么不同呢？（外形、色彩、花纹） （2）外形有哪些呢？色彩和花纹又有哪些？ 3、教师小结：热带鱼形状各异，有圆、椭圆、方、三角等。有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。颜色五彩缤纷。热带鱼身上的花纹很丰富，有线条式、图形式、线条和图形结合式，还有大块的鲜艳的色彩组成 （三

5、）学习画美丽的热带鱼 1、教师简单示范画热带鱼。 2、小组讨论：你打算画一条怎样的热带鱼，它的外形和花纹是怎样的， 3、学生介绍自己的想法 （四）、学生创作，教师指导。 1、介绍作业要求：你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”2、教师及时反馈、纠正。 （五）创设情景，评价作品 1、教师出示海底世界（热带鱼乐园） 2、学生将自己做的鱼贴上大画面。 3、评价：你觉得哪条热带鱼最漂亮？为什么？（引导学生从热带鱼的外形、花纹进行讲评） （六）课后延伸 第九周 大螃蟹1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。2.培养学生的观察力和动手能力。准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

6、 绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等） 二、教学重点、难点重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法三、教学过程： （一）引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。 （二）观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。（三）出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。 （学生进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别学生进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最

7、好看。（四）教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。（五）结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（学生随着音乐边念儿歌边舞蹈）附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！ 第十一周 快乐的小鸟1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。2、懂得用点、线、色来表示小鸟。3、知道一些生态环境的知识。二、教学重难点：1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。 （一）参盛宴1、出示南沙湿地图片，听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。2、由

8、课本图片引导同学观鸟舞，学鸟跳，感受小鸟的快乐。创设 “快乐小鸟化装舞会”，揭示学习任务。3、看课件图片，感受小鸟各种动态，为表示小鸟的快乐动态作铺垫。 （二）齐玩乐。1、猜一猜：师示范如何在两个圆的基础上添画，变出一只小鸟。2、说一说：生说说小鸟在做什么事情的时候是最快乐的。3、想一想：师激励同学看图说出小鸟的基本结构。4、画一画：生运用小鸟的基本结构，选择添画出快乐小鸟不同的动态。 （三）变外形1、小组合作，观察图片，然后对小鸟外形特征进行探究。2、师引导生对小鸟外形变化规律加以总结。3、生对小鸟进行外形变化想象。 （四）穿花衣。1、通过课件看图，对比观察，感受小鸟身上的点、线、色，如何搭

9、配才美。2、生说说自身所想的创意。 （五）绘所想。1、同学选择自身喜欢的练习要求，表示自身心中的快乐小鸟，参与“化装舞会”。 （六）品快乐。1、感受合作效果，相互评价，相互促进。2、师作课堂总结，升华情感教育。 第十三周 七星瓢虫一、活动目标1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。二、活动材料： 黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。三、活动过程 1、欣赏与讨论（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆

10、点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？ （2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。） 2、 教师介绍瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。 3、表现七星瓢虫的外形特征。我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问学生这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么

11、？（头部）一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变4、创作要求：七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？5、学生作画（1） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿（2）引导学生能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。 （3） 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。 （4） 最后树叶作为背景。 第十五周 可爱的兔子一、活动目标：让学生根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。二、活

12、动准备：每人一张白纸、水彩笔三、活动过程： （一）交代任务，引起幼儿听、编故事兴趣。 （二）教师讲述故事的开端和结尾小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子妈妈和姥姥非常着急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：“孩子，你上哪里去了？怎么现在才来呀。小朋友，小兔是怎么回答的呢？请你把小

13、兔子为什么来晚了，画在纸上。 （三）学生绘画，构思故事的中间部分。提示：小朋友想一想，小兔子在路上会遇到什么事？发生了什么事呢？小兔子是怎么做的？ （四）教师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。 （五）选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体面前编讲故事。 第十七周一、教学目的：通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。二、教学重点：进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。三、教学难点 ：如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。四、教学过程 ： （一）导入 阶段：放录像播放一段画

14、面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！ 现在我们仔细观察蝴蝶的形状，出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）（二）发展阶段：1、师生一起欣赏

15、学生优秀作品，激发学生的创作欲望。提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。2、示范制作方法：（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）（2）制作过程：选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。介绍两种不同的剪法：A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）B另一种剪法

16、为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。 出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。添贴花纹）这样，一只美丽的蝴蝶就做好了。3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、

17、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。 （三）学生实践： 1、作业 要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏之交时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）2、口述作业 要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美观；（3）花纹对称，布局合理。3、学生制作，教师巡回指导。粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。（四）展

18、评作品1、 学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。2、 哪些蝴蝶存在问题，如何改进？3、 教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。咳、咳，你真棒！（五）课后拓展鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。 第十九周 长颈鹿1、培养学生的绘画兴趣，激发学生爱自然、爱动物的情感。2、发展绘画表现力。3、引导学生认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。二、活动重点、难点 观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿，发展学生的绘画表现力。 （一）导入活动、引起幼儿兴趣。 1、引导学生观察长颈鹿的图片。 教师：请小朋友们看看。这是什么呀?你们知道

19、森林中最高的动物是什么?（对了，是长颈鹿）那你们知道长颈鹿长什么样子? 2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?（教师出示长颈鹿范例）长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。 （二）教师示范长颈鹿的画法。 1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?（漂亮）那你们想不想也来画一画呢? 2、教师示范长颈鹿的画法。先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。 （三）交代作业要求。 请小朋友也来画可爱的长颈鹿。 头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。 （四）引导学生添画。长颈鹿生活在哪里呢?（生活在草地和森林里）请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗? （五）学生作画，教师巡回指导。 （六）总结评价，结束活动。