科学三年级上册分组实验报告单Word文档格式.docx

1、物体在水中的沉与浮实验准备（课前预习）同学们：请熟悉本次实验的实验器材。并且回忆常用实验仪器的使用方法，你们准备好了吗？水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）实验过程（小组合作、重点突破）请你们仔细阅读实验步骤，看看需要注意些什么，把你们的实验心得交流一下。1、将水倒入水槽中2、分别把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况（注意试验台随时整理）3、根据观察到的现象填写记录表实验结论（当堂检测，知识拓延）当你们完成试验后，你们有什么发现？得出怎样的结论呢？请合作谈论后记录下来。有的物体在水中沉： 、 等有的物体在水中浮：课后思考：物体在水中沉浮

2、与它们的材料有关吗?学生自评优秀合格不合格教师评价砖瓦和陶器、瓷器砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍铁钉或其他材料利用实验桌上提供的各类材料和工具，研究砖瓦和陶器、瓷器的硬度、韧性，是否容易吸水和在水中沉浮。1、用小刀分别刻一刻提供的材料；2、用力的弯折材料；（注意安全）3、用滴管吸水分别滴在材料的表面，观察吸水情况4、分别将它们放在水中，观察它们的沉浮。砖瓦的硬度 ； 吸水；陶器和瓷器硬度 ，不容易吸水，这些材料在水中都会 ，不易弯折。 谁流得更快一些洗洁精、食用油、水或其他材料猜测水、食用油、洗洁精流动的快慢情况是怎样的？谁流动的最快，谁流动的较快，谁流动的最慢？并说说自己的猜测

3、理由。（1）将洗洁精、食用油、水滴加在玻璃（木板）上，滴加的液体的体积要相同；（思考：怎样做到相同的液体？）建议大家使用实验工具 （2）先平放滴加液体之后，再将流动板竖立起来（3）多做几次，保证实验的精确性。思考：为什么同样是液体，它们的流动速度会不同呢？ 流动快， 流动慢，流得最慢液体 ，流得最快的液体 。空气是否占据空间1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果2、将一团纸巾放在一个被子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录观察到的现象水会从另一根吸

4、管 。杯底的纸巾 被水浸湿空气会 ，也就是说同一空间不会被 同时占据。空气有重量吗1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球、1个托盘天平。1、制作简易小天平（或使用托盘天平）2、天平调平衡，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的一端就会偏向重的一边。3、取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？3、你能设计出其他的实验吗？经过实验，我们发现空气是有 的，但是很 。每升空气大概质量是 克。水和食用油的比较水、食用油、透明杯子、试管1、观察水和食用油填写两者的相同和不同。2、滴液比较将观察到的滴液状态画下来。3、比较水和食用油的轻重。生交流方法并讨论。经过实验，我们发现同样多的水和食用油比较 比 重，所以 下沉， 浮在水面。水和食用油都会流动，都没有固定的形状。比较水的多少3个塑料瓶、1个玻璃瓶、1个量筒1、比较哪个瓶子里的水多。怎样才能证明自己的观点如何证明？2、比较水的多少学生讨论测量方法，自制刻度线测量。3、认识并使用量筒。经过实验，我们发现可以使用 测量液体体积。