华南师范大学《科学教育》在线作业题库3及满分答案Word格式文档下载.docx

1、A.程序性知识B.概念性知识C.元认知知识D.事实性知识C5第11题关于探究活动的步骤，下列顺序正确的是（ ）。A.提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达B.提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达C.猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达D.提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达D6第19题下列课堂表现中，不属于学生角色行为的一项是（ ）。A.收集他人对特定事件或现象的看法B.根据实证来确定或修正原有的判断或解释C.提出进一步探究的新问题D.组织结构化的探究活动7第20题新经验与先前经验的匹配，可建

2、构科学概念。这种概念形成方式属于（ ）。A.概念同化B.概念匹配C.概念转化D.概念异化8第21题在教学目标设定之后，在开展具体的教学活动之前，为了弄清楚学生在此前的学习状况，有效地开展所计划的教学活动而进行的评价，属于（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.过程性评价D.总结性评价A9第22题“现象选择方法实验掌握方法解决问题”的教学结构，属于（ ）。A.规律性知识学习B.技能训练C.方法学习D.事实性知识学习10第23题法国教育部决定在全国幼儿园和小学开展“动手做”科学教育始于（ ）。A.1986年B.1964年C.2003年D.1999年11第33题关于“学生是主动的学习者”的描述，错误

3、的一项是（ ）。A.每一位主动的学习者，都会设计合理的课堂教学结构B.每一位主动的学习者，都会对自己的学习负责C.每一位主动的学习者，都会参与学习的全过程D.每一位主动的学习者，都会愿意接受教师的指导和同伴的帮助12第39题布卢姆认知目标分类修订的二维框架包括了从低级到高级的六个认知过程。下列正确的一项是（ ）。A.记忆、理解、应用、分析、评价、创造B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价C.记忆、应用、理解、分析、评价、创造D.记忆、理解、分析、应用、评价、创造13第46题1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，标志着（ ）。A.观察方法的确立B.推理方法的确立C.定性研

4、究方法的确立D.实证方法的确立14第47题在钢管上发现的所谓“优昙婆罗花”，实际上是（ ）。A.一种苔藓B.人们想象出来的花C.草蛉的卵D.钢管锈蚀后的现象15第48题明确告知或提供预期结果，帮助学生根据收集到的数据进行分析，解决问题的探究活动，属于（ ）。A.验证性活动B.结构化探究C.引导型探究D.开放性探究16第54题发现式科学教育观主要受到哪一位教育心理学家的理论的影响？A.维果茨基B.杜威C.皮亚杰D.罗杰斯17第55题关于桃花的结构，下列组成成分错误的是（ ）。A.花心B.雌蕊C.花瓣D.萼片18第56题一位厨师煲汤之后会先行品尝，调整汤的咸淡，直至满意时才会端给顾客享用。这个过程

5、属于哪种评价类型？（ ）C.相对评价D.绝对评价19第57题“现象 问题（猜想、假设） 实验验证 归纳概括 结论应用 ”的教学结构，属于（ ）。B.概念性知识学习20第58题一朵菊花属于（ ）。A.一朵单生花B.一个头状花序C.一朵雄性花D.一朵雌性花21第1题建构科学概念的形式包括（ ）。A.爬梯子式B.拼图式C.讲解式D.螺旋训练式A,B,DA|B|D3.022第32题在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（ ）。A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持B.引导学生对证据进行解释和评价C.组织并提供交流的机会D.告知学生实验的步骤和实验方法A,B,CA|B|C23第40题从评价的功能上看

6、，大体上属于形成性评价的范畴的评价形式有（ ）。A.过程性评价B.课堂观察评价C.表现性评价D.档案袋评价A,B,C,DA|B|C|D24第64题关于科学知识的表现形式，下列正确的有（ ）。A.科学事实和科学概念B.科学思想和科学理论C.科学原理和科学模型D.科学方法和科学观念A,CA|C25第65题程序性知识具体包括（ ）。A.具体学科技能和算法的知识B.术语知识C.具体学科技巧和方法的知识D.确定何时运用适当程序的知识A,C,DA|C|D26第12题表现性评价主要指教师通过设计一定的问题情境，分析学生在完成教学任务时的表现，以此来评价学生的成绩和进步。正确127第13题科学课程中的科学探究

7、，是学生积极主动地获取科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。28第14题形成性评价是一种摸底性评价。错误29第15题当某一活动能够扩展到学生感兴趣的其他领域时，才能考虑将这一活动提升为开放性探究。30第16题“记忆”的认知过程是与知识迁移相联系的。31第24题科学是一种实证的系统。32第25题诊断性评价一般由前提条件测验和事前测验组成。33第26题在探究式科学教育中，教师和学生共同组成一个互动的学习环境。学生在这个环境中，主动进行科学探究的学习。34第27题在“解释”环节，师生互动的性质是收集数据。35第28题科学精神是科学态度在科学教育中的具体体现。36第34题笔试是采用书面形式进行测

8、试的一种考试方式。37第35题“光照对绿豆种子萌发的影响”实验中，自变量是温度的高低。38第36题和诊断性评价不同的是，形成性评价在很大程度上依赖测试与测量的策略和统计分析来评价教学的效果。39第37题不同类型和层次的探究活动可以互相转换。40第38题在探究学习中，学生的主动探究能力越强，需要教师的指导就越多。41第59题科学态度反映了科学价值观。42第60题教师只是课程的传递者和执行者。43第61题科学课程中的“探究”，指的就是科学探究。44第62题结构化探究是学生参与探究程度最低的科学探究活动。45第63题学生是主动的学习者。46第2题科学探究活动具有不同的类别和层次，其中，学生参与程度最

9、低的探究活动是 ，学生参与程度最高的活动是 。验证性活动，开放性探究47第3题科学概念是对自然界的事物本质特征的 和 。抽象，概括48第4题20世纪初，在牛顿研究的基础上诞生了相对论。爱因斯坦49第5题 与 是陈述性知识转化为程序性知识的重要条件。练习，反馈50第9题程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识，包括一切为了进行 活动而采取的 。信息转换，具体操作程序51第17题伽利略的比萨铁塔自由落体实验开创了研究自然规律的科学方法数学推导、 、 相结合的方法。抽象思维、科学实验52第18题诊断性评价的目的是了解 的基础和情况，为制定 作准备。评价对象，教学计划53第29题科学思维有两

10、个基本的要素： 和 。尊重事实，遵循逻辑54第30题 是处于学科中心位置，对学习科学知识有 的作用的概念。核心概念，支撑55第31题通过科学学习，学生应具有的科学态度包括好奇心、 、 和对变化世界的敏感。尊重事实、批判地思考、灵活性56第41题目前，美加和西方主要国家大体上都主张探究式科学教育应该是教师指导下的学生主动建构的过程，既强调探究的 ，也强调探究的 。过程，内容57第42题主动的学习者都愿意接受教师的 和同伴的 。指导，帮助58第43题研究表明，人的不同的 功能如语言、情感等，都有相应的神经结构与其对应，并受到 分布的影响。心智，神经递质59第44题“温度对绿豆种子萌发的影响”实验中

11、，自变量是 ，因变量是 。温度高低，种子萌发的速度（或：种子发芽率）60第45题在人类的绝大多数的活动中，陈述性知识和程序性知识是共同 ，互为 的。参与，条件61第49题诺贝尔心理学奖获得者卡拉曼概括了人进行思维和决策时运用的三种不同的方式：运用 来进行认知、运用 的决策系统和运用推理的决策系统。感知，直觉62第50题每一位主动的学习者，都会对自己的学习负责。他们有学习的 ，主动参与学习的 。动力，全过程63第51题评价要考虑 的概念，即考虑儿童实际具有的和在帮助下可能获得的发展水平。最近发展区（或：最邻近发展区）64第52题科学学习过程实际上就是不断修正和完善 ，并做出 的过程。科学概念，解释65第53题科学知识是指人类经过科学研究而积累的，对 和 的系统的认识。客观世界 人类自身