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1、4、必须该掉坏习惯（请人监督法、改善环境法）P11第二课 积极的生活态度第一框 自己的事情自己干（一）为什么要学会生活自理呢？P131、是提高自身生存能力的基础 2、是提高自身竞争能力的基础3、是提高自我发展能力的基础注意：18周岁的人就是有完全行为能力的自然人，承担法律责任（二）、生活自理的主要内容 P141、提高基本的生活自理能力 （洗衣做饭、乘车购物、待人接物、整理房间、自我保护）2、提高自主安排和计划生活的能力（如：安排自己生活、学习的作息时间，日常活动和开支等）（三）自觉培养生活自理能力 P15-161、克服依赖心理2、掌握一些必要的生活技能3、寻找独立锻炼的机会伴随年龄增长，生活自

2、理能力会有所提高，但自理能力不是自发产生的，需要有意识加以培养（四）培养生活自理能力的注意点（P16）1、 自觉增强自立意识，提高自理能力2、 善于听取父母、老师及他人的意见（未成年人离不开父母的帮助与监护）第二框 保持乐观的心态（一）面对同样的生活，人们的态度是不同的 乐观 悲观（二）乐观生活态度的意义 P17乐观看待生活：眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇，也有利于身心健康悲观看待生活：眼中的时间尽是缺陷和丑恶，也不利身心健康（三）如何才能保持乐观的心 P18-201、乐观还是悲观，全在于自己的选择（心态由自己选择）2、热爱生活，善于从身边寻找快乐3、借助运动保持健康，保持乐观心态4、学

3、会“爱”与“宽容”，保持乐观心态5、正确看待生活中的不如意6、正确理解“在生活和工作中保持乐观的心态” P201）既看到生活和工作中积极、顺利的因素，也看到消极、不利的因素2）既看到问题和困难，也看到前途和希望第三框 向自己的目标迈进（一）目标指引、激励人生（P21）1、没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小舟，漫无目的地随波飘荡2、有明确的生活目标，就能按照目标自觉地去追求，不达目的，誓不罢休 （导向、激励）（二）怎样确定人生目标 P231、 目标要明确、切实可行2、 目标应是长期与短期的结合3、 目标应该是相对稳定的（三）实现人生目标落实行动 P23-241、确定人生目标 2、学会分解目标3

4、、在行动中调整计划，确保目标的实现（1）要有稳定性，坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进（2）要有灵活性，适时调整自己的方式和行为（符合实际）第三课 优良的意志品质第一框 意志的特征（一）一个有所成就的人，必定是个意志坚定的人！ P25 意志为了实现自己的目标而顽强拼搏的品质 P25（二）良好意志的特征 P26-28 （会根据事例作出判断）1、自觉性贯穿整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱。 P262、果断性 P263、坚忍性 P274、自制性 P28 （发动抑制）（三）不良意志品质的特征 P28自觉性盲从性果断性寡断性坚忍性动摇性自制性冲动性（四）学会分析自己的意志品质 意志品质有坚强

5、与薄弱之分，人人都有。一般来说，意志薄弱的人通过锻炼可以变得坚强起来。第二框 意志的力量（一） 意志是成人、成学、成业的关键 P291、 无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都难以成功。2、 人们能否取得事业上的成功，并非取决于人的智力或客观环境，而取决于是否有坚强的意志。（二）意志的力量1、 坚强的意志能充分激发人的潜能 P30 潜能：指人身上的尚未被开发出来的各种能力。 潜能人人都有，人的潜能无量2、坚强的意志是行动的强大推动力 P31 发动意志对行动的调节 制止3、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件 P31 外部困难：指外在条件的障碍困难 内部困难：指自身因素的障碍第三框 磨砺坚

6、强意志（一）初中生需要培养坚强的意志 1、意志的作用 P 30-31（充分激发人的潜能、是行动的强大推动力、是克服困难获得成功的必要条件）2、对初中生成长的特殊意义 P33 （初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到能否正确处理自己当前的学校和生活问题，是自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应于自我完善等问题）（二）磨砺坚强的意志 P33-351、从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法2、做不感兴趣却有长远意义的事情3、制定明确的目标与计划4、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质第二单元 亲近师长第4课 人不能选择父母 第一框 父母赋予我们生命（一

7、）父母赋予子女生命 P391、血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。2、在子女身上，常常体现着属于父母的特征3、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，父母与子女关系最亲密浓浓的日常亲情中，我们不可能选择自己的亲身父母，法律确认子女与父母之间牢不可破的关系 （婚姻法）（二）人都是父母所生，不可能选择父母，也不应该挑剔父母 P411、父母与子女的关系永远也不会改变2、他们为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础（三）我们不能选择出身，但可以选择自己的未来 P40 1、父母对孩子无私的爱，最伟大，能包容一切，撼天动地2、今后的生活要靠自己，父母并不能代替 3、我们无须为“有能耐”

8、的父母而感到骄傲和荣耀，也无须为“没本事”的父母而感到自卑和怨恨第二框 天下父母心（一）父母之爱的伟大 P441、父母爱之不仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂。2、父母对子女爱的方式各异，但本意都是一样的，都渴望儿女成才幸福，天下父母同心（二）父母之爱的特点 P461、父母之爱最真挚、最无私，他们的养育之恩永远也诉说不完2、父母的恩情比天高，比地厚，比海深，是人世间最伟大的力量（三）我们无法选择父母的外貌和性格，也无法选择父母的经济收入和社会地位，但我们可以选择孝心，选择报恩 P46第三框 孝敬父母长辈（一）为什么要孝敬父母长辈1、孝敬父母长辈是中华民族的传统美德 P47 （孝敬应

9、该是身体力行的，在自己的能力范围之内）2、孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分 P48 一个人只有爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家3、孝敬父母也是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任 P49 宪法（二）孝敬父母的内容 P49 尊敬 关爱 赡养（三）孝敬父母的方式 P49 一句亲切的问候、一次耐心的倾听、一段贴心的话语、一杯温暖的热茶 一把舒适的椅子、一份生日的礼物（四）孝敬父母从日常生活的小事做起 P49第5课 与父母平等沟通第一框 跨越代沟（一）代沟的含义（了解） 指不同年龄层次的人之间在方面存在的差异。心理状态、行为表现、价值观念、伦理道德（二）代沟产生的原

10、因 P52直接原因年龄差异主要原因青少年时期，独立意识、自主意识逐增强代沟的实质生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式、认知水平等的差异（三）代沟的表现（会举例） 生活中、学习上、人际交往方面（四）多站在父母的立场想问题，尽量避免因代沟而产生矛盾与冲突（五）学会沟通，跨越代沟 1、正确认识代沟 P531）出现代沟在所难免2）代沟并不影响两代人的相互接纳，可以预防或填平的3）沟通是跨越“代沟”的最好方式2、学会沟通，跨越代沟 P54（1）注意时间（及时、冷处理）、地点与场合（2）主动沟通（3）讲究策略，掌握技巧（P54）（读心、出击、道歉、写信、协议、倾听）第二框 克服逆反心理（一）什么是逆反心

11、理 P55 指人们为维护自尊，面对对方的要求采取相反的态度和言行，表现为抵触、不顺从的心理状态。 显著特征抵触、不顺从（二）逆反心理的表现 P55 情绪偏激 语言顶撞 行为越轨 态度消极冷漠、敌对一切（三）逆反心理带来的危害1、 对自己：盲目行动对学习失去兴趣 可能出现犯罪心理或病态心理，对生活失去信心 走上违法犯罪的道路。严重影响身心健康发展2、 对家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂 3、对社会：导致反社会行为，危害社会（四）逆反心理产生的原因 自身原因（主要原因） 其他原因 （父母或其他原因）（五）克服逆反心理的对策 P 56-571、努力培养发散思维，提高文化素质和道德修养，广见

12、博闻根本途径（P56）2、把握自我，学会自我控制，努力保持情绪平稳，理智对待现实，提高心理适应能力（P56）3、学会换位思考，尊重、理解父母，体谅父母“望子成龙，望女成凤”的良苦用心，体会他们言语行为的真实动机。（P57）4、学会宽容，善解人意（六）正确看待逆反心理 P 51、一方面：对于不理解的信息或事物多问几个为什么，或者对现有的结论给予质疑，这是正常的，也是人们在探索科学真理过程中不可缺少的重要因素。2、另一方面：如果对人、对事物的否定发展到多疑、偏执、冷漠的话，则会带来一系列危害，导致严重后果，于我们身心发展极为不利，此时必须采取有效措施来克服和防止。特别注意：逆反心理逆向思维（求异思

13、维）第三框 有话好好说（一）在家庭中为什么要做到“有话好好说”1、家庭需要爱心营造2、家庭需要讨论，不需要争论3、家庭成员之间遇到问题需要相互迁就 P58、614、不的话语会产生不同的效果5、P61中学生日常行为规范要求我们与父母友好相处（二）如何做到“有话好好说” P591、心理互换，尊重理解父母 2、敞开心扉，主动、真诚和父母沟通，让他们走进自己的内心世界。3、谅解父母的过失，学会宽容。4、学会自控，体谅父母，做力所能及之事，让父母少操心（三）沟通策略1、学会主动沟通2、注意沟通的时间、地点与场合3、掌握一些沟通技巧（读心、出击、道歉、写信、协议、倾听） 少用命令式口气，多用商量口气 及时

14、体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解 说出自己的心情、感受，或通过书信方式与父母进行情感交流 第6课 换个眼光看老师第一框 了解我们的老师（一） 从人类历史发展的角度看：P63老师是人类文明最直接、最集中的传递者。（二） 从法律的角度看： P64 教师法1、履行教育教学职责的专业人员2、承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质职责3、忠诚于教育事业（三） 教师工作的特点教师工作是特殊劳动，是富有创造性的职业 P64-651、 最大的特点：每天和天真纯洁的学生交往人有血有肉、有思想、有个性不仅要传授文化科学知识，更重要的是心灵的对话、情感的交流2、 是教书育人的职

15、业（学有所长，术有专攻）3、为学生的健康成长承担多重角色，长辈、朋友，班级的组织者、管理者，心理健康顾问以及模范公民等第二框 理解我们的老师（一）老师也是普通人 P67-68 1、老师也有苦衷，有个性有脾气，有昨天也有明天，处理问题也会有偏差和失误2、正确对待老师工作中的失误或偏差 与老师进行沟通，宽容、理解老师（1）正确的方法 委婉向老师提出、私下与老师交流、写信或通过电子邮件与老师进行沟通（2）不正确的方法 当面争执、顶撞、自己生闷气、走极端（二）良好师生关系的形成有赖于双方的共同努力 P691、现代师生关系的内涵更加丰富 具有平等的人格和尊严，互相学习、互相感染、互相促进、共同成长的共同

16、体2、正确处理师生关系的重要性（1）对师而言：是教师真正成熟与睿智的标志（2）对生而言：是一个学生真正接纳与理解老师的表现（三）正确对待老师的批评和表扬 P701、表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师应尽的责任2、受到表扬不头脑发热，要找出差距，继续努力（加油站）3、受到批评不耿耿于怀，要虚心接受，有错即改（防疫站、急诊室）第三框 尊敬我们的老师（一）为什么要尊敬老师1、教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。P71 教师是人类文明最直接、最集中的传递者2、尊师重教不但是传统美德，也是现代社会的行为规范，是一个社会文明的标志。P72 尊

17、敬老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步 3、教师的职责要求全社会理解、支持和尊敬老师1）颁布中华人民共和国教师法，其中规定“全社会都应当尊重教师”2）设立教师节（9月10日，1985年1月21日通过）3）中华人民共和国义务教育法十四条规定：全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益4）中华人民共和国教育法33条规定：国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。”一系列举措都说明：我国党和政府十分重视教育事业。（二）以实际行动尊敬老师 P72尊重老师的劳动、虚心听取老师的教导、对老师有礼貌、努力学习报答老师（三）建立新型师生关系P721、有平等的人格和尊严2、互

18、相教育、互相感染、教学相长（亦师亦友）3、互相尊重、信任、理解和合作第7课 行为与后果第一框 行为与后果的关系（一）无论是个人还是群体，都会做出一定的行为 P781、行为分：有意识与无意识 出于善良动机和不道德目的 合法与非法2、在法律上：作为与不作为行为不作为：指行为人有义务实施且可能实施而未实施的行为实质：应当履行义务而未履行（二）任何行为都会产生一定的后果 P78 作为与不作为行为 个人、集体、社会、政府、国家的行为预期后果与出人意料有利于他人和社会与有损他人与社会利益显而易见与内隐行为、结果相随与结果滞于行为（三）行为与结果具有一致性 P79指有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为

19、引起的。第二框 对自己的行为负责（一）每个人都有行动的自由 P81（二）自由是有条件的 P811、自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。2、任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务3、作为公民，应为自己的行为承担道德、法律的责任（三）人人都应当对自己的行为负责 P821、不承担责任，损人不利己，受到谴责获法律的惩罚2、勇于承担责任，会情不自禁地关爱别人、关心社会，会以天下为己任，甘于承担责任，接受挑战，用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。第三框 三思而后行（一）对自己行为负责的内涵 P84对自己的行为负责，是一个自我认识、自我调节、自我引导与调控的过程。（二）对自己行

20、为负责的基本要求 P85-861、对自己行为负责，就必须在行动前对行为进行选择（P85）（考虑行为条件是否成熟、行为与周围环境是否合拍、行为与道德规范与法律法规是否矛盾或冲突、有无不可测因素存在、是否有可能造成负面影响、有无应变措施或应急方案等。）2、对自己行为负责，要重视行为过程中的及时调控（P86）（不断检查自身的行为，了解事态发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。3、对自己行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任（P86）积极的后果：总结经验，再接再厉消极的后果：勇于承担责任，及

21、时消除影响，减轻损失，吸取教训第8课 有肩就得挑担子第一框 在“责任”中长大（一）具有责任意识和责任能力，是成人的基本标准 P891、长大成人是每个人都要经历的过程。 长大成人2、人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的关系1）一个人如果能自觉承担个人、家庭、社会的责任，可以称得上是成熟的人。2）一个人没有责任意识和责任能力，不管多大年纪，都算不上是成熟的人。3、责任能力是随着成长“自然”而来的，无可逃避。 P90（1）我国法律规定，人到18周岁必须承担完全的法律责任。（2）如果不能履行应尽的社会义务，违背法律和道德规范，要受到相应的惩罚和谴责。（二）责任意识是一个人道德修养的重要组成部分

22、1、责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。2、履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。（三）责任不仅仅是负担，更是个人发展的动力（P91）（四）树立对国家、社会的高度责任感1、对国家与社会的高度责任感，能给人以战胜困难的勇气和智慧。2、高度的责任感能帮助人不断修正前进的方向，有效地抗拒不良诱惑。第二框 不同身份有不同责任（一）每个人都担当一定的社会角色 P92（二）社会角色不同，责任也不同 P921、不同的角色意味着不同的责任2、不同的职业选择也意味着不同的责任3、目标和追求不同，责任也不同一个人可以同时具有多种社会角色，每一种社会角色都要求他

23、承担相应的责任（三）责任的来源 P941、责任来源：社会道德、习俗、法律，具体说包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等一些责任可能只有一个来源，一些责任则可能有两个或两个以上的来源（四）确立社会角色的责任意识，做一个负责任的公民第三框 青春从这里起航（一）14岁，人生重要的过渡时期 P961、心理上，独立性增强，不愿简单接受大人的意见生活经验不足，判断是非能力弱，容易冲动2、生理上，第二性征开始出现，体重和身高迅速增长对异性产生朦胧好感3、从法律上讲，14岁开始担负起更多的法律责任（二）人生新起点 P981、责任有大也有小2、从现在、从身边、从小事开始做起，开创人生新的起点第9课

24、承诺的分量第一框 生活中的承诺（一）承诺的表现 P100-1031、人与人之间的承诺2、政府部门与人民群众之间的承诺（公安部门、司法部门、人民政府承诺的意义P101102）3、国家与国家之间的承诺（中国加入世贸组织的相关知识 P103）（二）对承诺的理解1、承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务2、背弃承诺，受到道德谴责或法律的惩罚（三）承诺的形式P100口头承诺书面承诺 正式承诺非正式承诺第二框 承诺是金（一）信守承诺是中华民族的传统美德（二）信守承诺会获得回报（P106）1、为自己赢得帮助、友谊、信任、尊重、赞誉、自信、机会和成功2、是企业生存和发展的根本3、是人际交往的准则，是有序社

25、会的有力支撑（三）背弃承诺不仅要受到良心拷问、道德谴责，有时还会受到法律的制裁（四）作出承诺，就要想办法去兑现承诺（P105）第三框 学会承诺（一）轻诺者必寡信 平108（二）学会承诺 P109-1101、承诺前要量力而行（P109）（之前要清楚地认识自己，是否有实现诺言的能力；实现诺言要考虑到可能产生的风险，如果不能实现，会给对方造成什么样的损失，给自己带来怎样的后果？2、承诺后要尽力而为3、兑现承诺有困难时，理解是解决问题的关键（P110）（1）许诺人尽量取得对方的理解（2）受诺人也要尽量理解对方第10课 对自己的一生负责 第一框 人生与责任（一）责任的含义 责任做好自己应该做好的事（二）

26、责任无时不在，伴随人的一生 P112-113（三）一个人所担负的责任往往是多重的 P114（四）承担责任的意义1、中华民族历来就是一个有着强烈责任感的民族2、责任是一个人立足社会、获得成功的至关重要的人格品质3、责任是相互的（五）一个重要概念责任心 P1141、 P114 责任心的含义是指个人对自己和他人、对家庭和集体，多国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。2、责任心的作用是个人能否立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。3、责任心的表现形式与自我相关的责任心：涉及自我与他人的关系第二框 勇敢地承担责任1、勇敢地承担责任需要有强烈的责任意识2、勇敢地承担责任（1）做到临阵不乱（理智面对）（2）做到临危不惧（承担责任的至高境界）第三框 做一个负责任的公民（一）做一个负责任的公民，也就是要自觉履行道德责任和法律所规定的义务1、自觉履行道德责任2、自觉履行法律义务法律鼓励的积极做法律要求的必须做法律禁止的坚决不做（二）做一个负责任的公民的基本要求 P120-1221、一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人2、做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任3、做一个负责任的公民，就必须对自己的一生负责1、选择题2、辨析题3、材料分析题4、表格分析题5、漫画题6、实践探究题