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1、共30套158页最新通用版中考语文阅读与写作技巧专题讲解 2（共30套158页）最新通用版中考语文阅读与写作技巧专题讲解专题一古诗词阅读之准确把握主旨感情【学习目标】1. 明确中考古诗词鉴赏的相关考点。2. 提炼归纳把握诗词主旨的方法。3. 能并能掌握并运用所讲方法理解古诗词的主旨。【典型例题】（一）阅读下面这首宋诗，完成下题。狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。阆苑仙人何处觅？灵槎使者几时回？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。【注】阆苑：传说中神仙居住的地方。灵槎（ch）：古代神话中往来天上的木筏。阅读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ （二）

2、阅读下面这首词，完成下题。望江南李 煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。说说词人在这首词中所传达的思想感情？ 【方法点拨】【考题再练】（一）阅读下面这首词，完成下题。天平山中明杨 基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】楝（lin）：楝树，落叶乔木，春天开淡紫色花。说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？并说说你的依据。 （二）阅读下面这首诗，完成下题。 昼居池上亭独吟唐刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清

3、琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭。【注】法酒：按照法定规格酿造的酒。机：心意，心愿。几杖铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？并说说你的依据。 【类题再现】（一）江乡故人偶集客舍唐戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。细品全诗，体味作者在诗中抒发了怎样的情感？并说说你是怎么读出来的。 （二）中夜起望西园值月上 唐柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。阅读全诗，思考诗人通过这首诗表达了作者怎样的

4、思想感情？并说说你是怎么读出来的。 （三）客中夜坐明袁凯落叶萧萧淮水长，故园归路更微茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠。阅读全诗，体味作者在诗中抒发了怎样的情感？并说说你是怎么读出来的。 （四）卜算子黄州定惠院寓居作宋苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注释】漏：古代盛水滴漏计时之器。漏断，漏壶水滴尽了，指时已深夜。幽人：幽居之人，苏轼自谓。省：明白。阅读全词，说说你从词作中体味到了作者怎样的感情？并说说你是怎么体味出来的。 （五）苏幕遮怀旧宋范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜

5、阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。细品全词，体味词人在词中所传达的感情？并说说你的依据。 【参考答案】第一首：表达了诗人因与故人相逢的喜悦，且有对羁旅的嗟叹。第二首：表现诗人因谪居而伤感抑郁的情怀。第三首：表达了作者客居他乡，深夜独坐，听闻大雁的叫声而引发的对故乡深深的思念之情。第四首：表达了诗人对山间景象的喜爱之情。第五首：“少年惊白发”写出对时光流逝的感慨；“见雁忆黄河”写出对家乡的思念；“乱后书来少”表达对亲人的牵挂；“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。专题一 古诗文阅读之典故里头读诗歌【教学目标】掌握解读古诗词中典故的方法，并运用其理解古诗词

6、中深蕴的作者感情。 【教学过程】一、导入 (一)欣赏歌曲：许嵩作词作曲并演唱的惊鸿一面。惊鸿一面翻手为云覆手为雨 金盆洗手止风雨 不恋红尘却难舍回忆 每一段都有你 年少初遇常在我心 多年不减你深情 江山如画又怎能比拟 你送我的风景 柳下闻瑶琴起舞和一曲 仿佛映当年翩若惊鸿影 谁三言两语撩拨了情意 谁一颦一笑摇曳了星云 纸扇藏伏笔玄机诗文里 紫烟燃心语留香候人寻 史书列豪杰功过有几许 我今生何求惟你 年少初遇常在我心 多年不减你深情 江山如画又怎能比拟 你送我的风景(二)描述贫交行、洛神赋和沈园二首诗句的意境，并谈谈这些诗句与歌曲惊鸿一面的联系。1.“翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫

7、时交，此道今人弃如土。”杜甫贫交行 2.“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣耀秋菊，华茂春松。”魏 曹植洛神赋 3.“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。”南宋陆游沈园二首 2、知识梳理 把历史故事、前人诗文化用到歌词中的艺术手法叫做用典。 把历史故事、前人诗文化用到唐诗中的艺术手法也叫做用典。【典型例题1】 结合“管鲍之交”的故事谈谈对杜甫贫交行的理解。 【典型例题2】 李商隐的诗无题尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”用典，说说作者的用意。 【典型例题3】 王维的这首著名的山居秋暝，诗的前三联极力描绘了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活场景，最后尾联化用楚辞招隐士“ ”这句话，情不自禁地感叹：任

8、凭春天的繁花凋谢、繁华尽消退，可是这山中的秋色是多么地令人留恋，隐居避世的王孙就留下来吧。3、知识梳理用典可以分为两类： 和 。恰当地用典能借古讽今，力透纸背；能委婉曲折地表露情感、传达操守志向。4、方法指津用典的作用：(一)用历史事件人物借古讽今，褒贬世情，力透纸背；(二)用传说故事表露婉约曲折的内心，情感含蓄深沉，意蕴无穷；(三)化用沿用前人诗文曲折表露自己的心志、操守；(四)以传说故事创设意境，引人联想；(五)语言简洁典雅，内涵丰富；(六)勾连历史和现实，加深了历史纵深感。五、巩固复习我们学过的诗词中有哪些诗词运用典故？并说说他们的作用。 答案：一、（二）1.“翻手为云覆手为雨，金盆洗手

9、止风雨”就化用了杜甫的诗“翻手为云覆手为雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”杜甫用“翻手为云覆手为雨”形象地描绘当时社会世态炎凉，人情薄如纸。人们趋炎附势，得意时如云托月，失意时风流雨散，交合离别只在一翻手一覆手之间，全无情意。而惊鸿一面中以此形容江湖险恶多风雨，人心叵测真情少，那个英雄生命中出现的似惊鸿一瞥的女子就成了一个契机一个引线，比之江湖的波诡云谲、势利之交，与女子的爱情就是炎炎酷暑天吹过的一缕清风，英雄立马有了“金盆洗手”退隐江湖之意。“翻手为云覆手为雨”这句化用自唐诗的句子，很好地反衬出了英雄对女子真情的眷恋。2.“柳下闻瑶琴起舞和一曲 ,仿佛映当年翩若惊鸿影”

10、 这里的翩若惊鸿涉及到故事也涉及到诗文。在曹植的洛神赋 里有 “其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣耀秋菊，华茂春松。”这是用来形容洛神之美的，而所谓的“洛神”是实有其人的，是让曹氏父子三个都为之动心的女人，她叫甄宓。甄宓从小知书达理、聪慧美丽，嫁给冀州牧袁绍的儿子袁熙。官渡之战中，袁绍病死，曹操围了邺城，早就听闻甄宓美貌的曹操下令把守袁府。哪知却被自己的儿子曹丕占了先机，曹操只好做了顺水人情，说包围袁府，正有此意。当年甄宓23岁，曹丕18岁。而比甄宓小10岁的曹植，也喜欢上了甄宓。后来因为曹丕用情不专，甄宓写诗抒发悲怨之情，被曹丕赐死，时年40岁。曹丕把甄宓所用枕头赐给曹植，似乎有意刺激曹植敏感多

11、情的神经，曹植有感而发写下这篇千古传颂洛神赋以悼之。3.南宋陆游沈园二首中陆游从沈园的绿波中也似乎见到了数十年前表妹翩翩的影子，就像当年的洛神一样美好，然而也永远不可触及了，使得怀念中更多了一份世事不遂人愿感伤。陆游与表妹结为夫妻，伉俪情深，却被自己的母亲拆散，被迫离婚，后来妻子改嫁，不久郁郁而终。数十年后两鬓斑白的陆游，再游沈园，他再也寻不到当年妻子的身影，一池春波照见的是白发皤然的自己，是匆匆流水般的前尘往事，是恍然如梦的一生情缘。春波再清，都照映不出盛年时妻子如花的容颜，可他的心里却永远都清晰地刻着妻子如同惊鸿般的身影。二、【典型例题1】：贫交行“翻手为云覆手为雨，纷纷轻薄何须数。君不见

12、管鲍贫时交，此道今人弃如土。”它被许嵩化用到歌词，而它本身就是用典的典范之作。“管鲍之交”的故事很多同学都知道。（齐国的管仲和鲍叔牙是至交好友。年轻的时，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙就找管仲一起投资做生意。而本钱几乎都是鲍叔牙拿出来的，赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人感到愤愤不平，鲍叔牙却说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。”后来，管仲和鲍叔牙一起去打仗，每次进攻的时候，管仲都躲在最后面，大家就骂管仲贪生怕死。鲍叔牙马上替管仲说话：“你们误会了，他不是怕死，他得留着他的命去照顾老母亲呀！”管仲听到之后说：“生我的是父母，了解我的人可是鲍叔牙呀！

13、”后来，齐国发生内乱。鲍叔牙拥立公子小白白。管仲则拥立公子纠，管仲在暗算小白的时候，把箭射偏了，小白没死。小白当上国君，决定封鲍叔牙为宰相。鲍叔牙却推荐管仲为相。小白一听：“管仲要杀我，他是我的仇人，你居然叫我请他来当宰相！”鲍叔牙却说：“这不能怪他，他是为了帮他的主人纠才这么做的呀！”小白听了鲍叔牙的话，请管仲回来当宰相，而管仲也真的辅佐小白把齐国治理得非常好呢！后来，大家在称赞朋友之间有很好的友谊时，就会说他们是“管鲍之交”。 ） 杜甫说世人轻薄地看待世情，不重情义重势利，翻脸比翻书还要快。而管仲鲍叔牙贫贱时相互扶持，哪怕政见不同，也不妨碍两个赤诚相待的人把友情一路高歌猛进地走下去。鲍叔牙

14、不图虚名浮利举荐管仲，管仲铁肩担道义，就把朋友的这份信任热血豪迈地扛成了齐国不朽的大业。拿这样的故事放在诗中，用意不言自明了。醒目的对比，鄙薄今人爱古人，深深地无奈，世风日下人情冷。用历史事件人物借古讽今，褒贬世情，力透纸背。【典型例题2】李商隐十五六岁时被家人送往玉阳山学道。传说与女道士宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，作者的内心却奔涌着无法抑制的爱情狂澜，他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。该诗用典的部分是在尾联，是作者被情思日夜煎熬，想着金风玉露一相逢的良辰美景却不可得的情况下的绮丽想象：把对方居处比作传说中的仙山蓬莱，让西王母的使者青鸟为我来传情达

15、意。这个结尾看似美好，实则是白日做梦，连仙界的使者都请来了，可见现实中人事阻隔、世俗的沟壑有多深，作者的相思的苦闷有谁可以体会？“都云作者痴，谁解其中味？”无望中的希望越发衬得前途渺茫。诗已经结束了，抒情主人公的痛苦与追求还在继续。作者用传说故事表露婉约曲折的内心，情感含蓄深沉，意蕴无穷。 【典型例题3】山居秋暝，诗的前三联极力描绘了山中雨后清新宜人的景色和美好的生活场景，最后尾联化用楚辞招隐士“王孙兮归来，山中兮不可久留”这句话，情不自禁地感叹：任凭春天的繁花凋谢、繁华尽消退，可是这山中的秋色是多么地令人留恋，隐居避世的王孙就留下来吧。而楚辞中极力渲染了山中险恶艰难，呼唤王孙早日归来。这里王

16、维反弹琵琶，奏出了新意，用明月、用清泉，把自己对世俗的厌弃对隐居生活的坚守弹成了一首绝唱。3、用典可以分为两类：用事和用句。五、杜牧的泊秦淮中就以以亡国之曲后庭花勾连历史和现实，加深了历史纵深感，使借古讽今、历史沧桑的感慨更深沉。 专题一 古诗阅读之读懂诗歌把握形象【学习目标】1.学会读懂古诗的意思2.把握古诗中的形象【方法点拨】（一）读懂诗歌【典型例题1】请你说说从下列诗歌的题目中读出了什么？春日登楼怀归寒食寄京师诸弟【典型例题2】梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。请说说你从作者的经历中读出了这首诗歌怎样的感情？【典型例题3】武夷山中宋谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野

17、水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花?【注】谢枋得：宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。这首诗体现了诗人什么样的思想感情?【典型例题4】汴河曲李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。【注】李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。诗歌中抓住了哪些意象？表达怎样的感情？【典型例题5】行路难唐李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路

18、难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这首诗歌中有哪些典故？诗人借此想表达什么？【典型例题6】壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。 这首诗体现了作者一种什么样的追求？三、【知识梳理】（二）把握形象一、【知识梳理】二、方法点拨【典型例题7】采莲曲唐白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词唐张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。注释飐:zhn风吹颤动。赖：亏得，幸好。两首诗都写了采莲女，但形象有所不同。请简要说明。【典型例题8】春中1田园作王维屋

19、上春鸠鸣，村边杏花白。持斧伐远扬2，荷锄觇3泉脉。归燕识故巢，旧人看新历4。临觞忽不御5，惆怅远行客6。【注】1春中（zhng）：即仲春。2远扬：又长又高的桑枝。3觇(chan)泉脉:查看泉水的通路。4看新历：开始新的一年。5临觞忽不御：（诗人）面对着杯中酒，忽然又停住了喝。6 远行客：出远门的人。诗人在前六句中借助哪些意象描绘了一幅怎样的景象？【典型例题9】梅 花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。【注】 陈亮：南宋爱国诗人。东君：司春之神。这首诗着重表现了梅花的哪些特点？诗中梅花的形象和作者本人有着怎样的联系？三、【巩固练习】

20、绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗中写了哪些景物？画面给你怎样的感受？2.用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”所展示的“千古壮观”。读懂诗歌 把握形象 答案【典型例题1】 春日登楼怀归一诗，写的是诗人在春天登楼远眺所见之景，抒的是怀念家乡之情。 寒食寄京师诸弟题目中包含了时令、地点、人物等因素。作者在寒食节，思念京师诸弟时流露出的孤独、寂寞、凄凉之情

21、。【典型例题2】 王安石在担任宰相期间，他坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。了解了这样的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己不管处境如何，都会坚守坚贞、顽强的品格。【典型例题3】 表达诗人在国破家亡时，内心对国家的忠贞和失去亲人的孤寂痛苦的感情。【典型例题4】 杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。【典型例题5】 姜尚未遇周文王时,曾在碧溪垂钓的故事；用伊尹见汤以前,做梦乘舟经过日月之边的故事，来曲折地表达诗人渴望得到朝廷重用。在两句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味。【典型例

22、题6】 全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。【典型例题7】采莲曲(唐)白居易 一、二句展现出非常美妙的意境。水面上碧波荡漾，荷花迎风招展，与菱叶交相争艳。荷花深处，小舟翩翩。三、四句由写景转为写景中之人。仅以欲语而止、搔头落水两个动作细节的描写，就活灵活现刻画出一个痴情、娇羞、可爱的少女形象。 这首诗表现了一位采莲姑娘腼腆的情态和羞涩的心理。采莲词(唐)张潮 【典型例题8】 早晨的江岸边红红的太阳当空朗照；傍晚时分，江面上空风起云涌，骤雨袭来。幸亏碰上了已经相识的邻家女子，两只莲舟并在一起就不怕风吹雨打了。这首采莲词生动地塑造了一伙采莲女勤劳勇敢的

23、形象。 诗人借助斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及人(的活动)等，表现出浓郁的春天气息，诗中无论是人还是物，似乎都在春天的启示下，满怀憧憬，追求美好的未来，透露出社会生活安定，人们精神面貌健康、饱满的景况。【典型例题9】 “一朵忽先变，百花皆后香”，诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了梅花不怕挫折打击、敢为天下先的品质。“欲传春信息，不怕雪埋藏”，颂扬了梅花坚贞不屈的精神。陈亮南宋爱国诗人一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。作者以梅花自比，梅花的形象寄寓着作者坚强的性格、高洁的品质。【巩固练习1】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土

24、湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。【巩固练习2】1.大漠 孤烟 长河 落日苍凉、雄浑、壮阔2.黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远看，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。专题二 古诗词阅读之描绘画面炼字赏句【学习目标】1. 归纳诗歌画面描绘的方法，并能用方法描绘诗歌画面。2. 掌握炼字赏句的方法，能够运用方法赏析字句。【典型例题】（一）阅读下面这首词，完成下题。天平山中明杨 基细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。【注】楝（lin）：楝树，落叶乔

25、木，春天开淡紫色花。1. 请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。 2. 有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙，请说说 “妙”在何处。 （二）阅读下面这首词，完成下题。望江南李 煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远。芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。【注】望江南：词牌名。这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作。南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）。有人评价这首词“朴素自然，没有一句直露地抒情，但又句句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析。 【方法点拨】【考题再练】（一）狼山观海王安石万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来。晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。阆苑仙人何处觅？灵槎使者几时回

26、？遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。【注】阆苑：传说中神仙居住的地方。灵槎（ch）：古代神话中往来天上的木筏。请发挥想像，用生动形象的语言描述诗歌颔联所展现的画面。 （二）昼居池上亭独吟唐刘禹锡日午树阴正，独吟池上亭。静看蜂教诲，闲想鹤仪形。法酒调神气，清琴入性灵。浩然机已息，几杖复何铭。【注】法酒：按照法定规格酿造的酒。机：心意，心愿。几杖铭：给几、杖作铭文（含自警或劝诫意）。诗歌是诗人的内心独白，请以首联为例，谈谈诗人如何通过诗句向我们传达其心声？ 【类题再现】（一）富春至严陵山水甚佳清纪昀沿江无数好山迎，才出杭州眼便明。两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里一帆行。此诗的后两句“两岸蒙蒙空翠合，琉璃镜里

27、一帆行”历来为人们所称道，不仅写法上独到，而且具有很强的画面感，请对这两句诗进行赏析，并用自己的语言描绘这两句诗的画面。 （二）武陵春宋李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。这首词末句的“载”字，用的妙，请赏析它的妙处。 （三）春游湖宋徐府双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。“夹岸桃花蘸水开”一句中哪个字用的最妙？说说理由。“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”两句很有画面感，请你用自己的语言描绘出来。 （四）宿桐庐江寄广陵旧游唐孟浩然山暝闻猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非

28、吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注】这首诗是诗人在四十岁去长安应试失败后，出游吴越，长途跋涉中怀念广陵友人时所作。请描绘“风鸣两岸叶，月照一孤舟”两句的画面，并对其进行赏析。 （五）山亭夏日唐高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”两句写得极妙，请赏析这两句诗，并用自己的语言描绘这两句所展现的画面。 【参考答案】第一首：比喻，把富春江地江水比作是琉璃镜，生动形象地写出江水地清澈。放眼望去，满山地绿树倒映在江水之上，江水两岸一片迷蒙的绿色，江水清澈，如琉璃镜一样清澈明亮，有一帆船如行画中。第二首：“载”字将无形的愁化作有形

29、的物，化虚为实，体现词人愁思之多，多的无法排遣。第三首：“蘸”字用的妙，运用拟人的修辞手法，生动形象地想写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴在水面上的情景。春水上涨，没过桥面，正当游人无法过桥之际，一只小船从绿荫深处撑过来了。第四首：晚风吹来，两岸树叶萧萧；月光之下，一叶孤舟飘摇。作者分别从听觉合视觉角度，多角度绘景，营造出了清冷寂静的氛围。第五首：用了比喻的修辞手法，将微风吹拂的睡眠比喻成水晶帘，生动形象地表现出池水晶莹剔透、碧波粼粼地情态，表现出诗人已深深陶醉再这夏日美景中。微风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动，蔷薇的香气也在随之荡漾开来，充盈在庭院的每一个角落。专题二 古诗文阅读之形象里头读诗歌【教学目标】理解古诗词中的人物形象，并掌握分析形