西师大版五年级下册《第四单元整理与复习》数学教案Word下载.docx

1、卡片、课件或小黑板。教学过程：一、讨论交流，会用字母1、分组讨论：这个单元我们学习了哪些知识？有哪些问题值得注意？2、出示教材111页2题，说出字母和字母式子表示的意义。3、练习112页的1，2，3题。4、小结：字母可以表示数和数量关系；当告诉字母的值时，我们可以求出式子表示的数量。二、回顾引导，会解方程师：同学们，我们前面学习了方程的有关知识，看看下面这些题目你们会做吗？请判断，是等式的记上，是方程的记上。卡片出示，学生按编号记写答案。（1）3a2 （6） 56-12=44（2）6+y=12 （7） xy=10（3）5b4=6 （8） 2d=dd（4）S=ah （9） 84=32（5）ab=

2、ba（10）8x4x=5同学们，请大家说说画的和画的式子是哪些？学生一边回答，教师一边贴黑板上。画的题有（2），（3），（4），（5），（6），（7），（8），（9），（10）。大家同意吗？生（齐）：同意！生：画的题有（2），（3），（5），（7），（8），（10）。大家觉得对吗？不对。因为5题和8题不是方程，4题是算面积的公式，所以不能画。可以。都含有字母！都是等式！就可以画圈。你们同意谁的？讨论讨论看？因为5题和8题任意用一个数进行检验，都能使方程左右两边相等。是吗？大家试试看。学生汇报中，发现等式中的恒等式不是方程。计算公式虽然含有字母，但也不是方程。板书：等式方程如（2），（3），（7

3、），（10）算式如（6），（9）公式如（4）代数恒等式如（5），（8）请大家算出6+y=12，5b4=6，8x4x=5的解，验算一下，看你做对没有。大家完成以后，同桌说说什么是方程的解，怎样解方程？如6+y=12中，如果y=6，方程左右两边就相等了。这里6就是6+y=12的解。老师，你说过求方程解的过程就是解方程呢！对，找到一个数，能使方程左右两边相等，这个数就是方程的解。求这个解的过程就是解方程。结合刚才的解答，你认为在解方程时应该注意些什么？比如3x=18，就想3和几相乘是18？这个数就是x的值，也就是方程3x=18的解。使用等式的性质的时候，一定要注意两边同时加、减相同的数。两边同时乘、

4、除一个数时，除了注意数相同以外，还要注意乘、除的数不能为0。刚才大家提到了等式的性质，那么什么是等式的性质呢？ 做完了这些题，同桌交流一下。12x6=36 12y+6=36 12x6x=36 12y+6y=36完成后请学生上台写出解答过程，并说明每步变化的理由。三、分析关系，构建等式看图，你发现了什么关系呢？能用式子表示吗？试试看。有5篮子辣椒，每篮xkg， 一共12kg。鱼缸里有35条金鱼。其中红金鱼有10条，黑金鱼有y条。5x=1210y =35 总量=总量 总数=总数12x=535y =10 篮数=篮数 红金鱼数=红金鱼数根据刚才列出的式子 ，同桌再把等量关系讲一遍。想想还有其他的列法吗

5、？练习教科书第4，5题。请大家说说，写等式的关键是什么？读懂题意，找到等量。练习：请用线段图表示这两个方程的意义。4x26 5b2b18四、简单应用，解决问题请大家先列式解答这两道题，然后说说你是怎样想的。分小组交流。1、几个小朋友去买冰激凌。玲玲买了8个 ，芳芳买了5个。玲玲比芳芳多花了12元。冰激凌是多少钱个？2、爷爷买的节电池的价钱刚好比盒牙膏贵角。已知牙膏每盒是元5角，每节电池多少元？学生完成后，小组汇报交流时，教师板书：（1）读懂题意，找到等量；（2）把未知数看作已知数，用字母表示；（3）写出方程，求出解。用方程解决问题，要注意些什么？要设未知数，用字母表示。要认准等量关系，写出等式。做完了，还要检验答案是不是符合题意。可以用不同的方法解答或者检验。看来大家学得非常好！奖励你们完成书上的练习。请大家做教科书第113页和第114页的第6，7题。