1、最后牌抽完后,看谁的“对子”多,就赢了。3 游戏活动:翻牌 1、比较10以内数的大小, 2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣;扑克牌 孩子和家长准备数字为110的牌,将牌扣放。两人同时翻一张牌,如:翻开的是数字3,孩子和家长同时要找到比3大1和少1的两张牌,谁先找到两张牌谁为胜,若两人各找到一张就是平局4游戏名称:数字谣,唱一唱(培养数感)妈妈可以将1-9用自己熟悉的曲调唱给宝宝听,并且边唱边拍手,这样既能吸引宝宝的注意力,又能培养宝宝的节奏感。宝宝稍大些,大人可以唱一些有内容的数字儿歌,这里推荐一首好听易学的数字歌谣(曲调任意,只要表现出欢快的节奏就可以):1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3
2、像耳朵听声音,4像小旗迎风摇,5像衣钩挂衣帽,6像豆芽咧嘴笑,7像镰刀割青草,8像麻花拧一道,9像勺子能盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。唱的时候大人可以利用一些图片、实物、手势或动作,让孩子感受到歌谣对应的内容。他(她)对这些数字歌谣可感兴趣了。你会发现他(她)很快就学会了,或许还会做出几个可爱的动作呢!提示:在唱数字的时候,语速尽量缓慢,吐字要清晰。(二) 情境主题2动物园摸一摸1通过摸一摸体验物体的大小特征 2能用正确的语言描述物体的大小家长将孩子的眼睛蒙上,爸爸妈妈每人各伸出一只手,让孩子摸一摸,比较大小。1理解高长短、粗细等对应关系。 2发展手指精细、灵活的动作,促进大脑的发育。家长和孩子孩子一
3、起玩手指游戏,“大拇哥(同时伸出大拇指,和对方碰一碰),二亩地(同时伸出食指,和对方碰一碰),中指楼(同时伸出中指,和对方碰一碰),四兄弟(同时伸出无名指,和对方碰一碰),小妞妞来看戏(同时伸出小指,和对方碰一碰),”。边说儿歌边表演,当说到最后一句时,家长和孩子同时在自己的手指中挑出最长的、挑出最短的,然后两个人比一比,哪个长或那个短。或是指出最粗的、挑出最细的。(三) 情境主题3小小农场夹豆游戏目的:1锻炼幼儿的计数能力和对应能力。2培养孩子竞争意识 筷子两套、小碗两套 黄豆若干妈妈和孩子手拿筷子和碗,爸爸说 “5”,将5个豆豆夹到碗里,看谁夹的又快又对。数小棍儿游戏目标:1锻炼幼儿的计数
4、能力。游戏准备:小棍游戏过程:家长和孩子一起每人拿一把小棍,同时一起松手,小棍儿撒在桌子上,再拿一根小棍儿去一根一根的挑其他小棍,挑的时候其他小棍不能动,否则从新来过。谁先挑够10根谁胜利。3 游戏名称:听词语,拍手掌1、培养孩子的归类能力 2、提高孩子的注意力 给孩子读一组词,让他认真听。规定某一标准(如类别、用途、生活习性等),当听到属于这一标准的词时,就拍手。如:听到动物就拍手:猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果、大象、台灯、茶杯、螳螂、麻雀.4 游戏名称:摆棋子1 加深对“数”的认识。 2 训练孩子的小肌肉动作。围棋棋子妈妈和孩子相对而坐,先决定各人棋子的颜色,再开始游戏。从预备起的信号一
5、开始,妈妈和孩子便把自己的棋子一颗颗的排成一行,等到爸爸说“停”的时候,便停止手上的动作,然后再用眼睛看看谁摆得比较多(如果能够数出来更好)。数完自己的棋子后,也要一颗颗(和比赛时一样)的把棋子收起来。提示:孩子在开始玩的时候,有时候会为了排快一点,而未能将棋子放在格子里,既然是刚开始玩,所以不必规定太严格。5 游戏活动:猜一猜活动目的: 1、理解5以内数的意义 2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣;小棋子 家长和孩子的手里各攥几个小棋子(5以内),让孩子猜一猜家长手里有几颗棋子,猜对了就奖励一张小贴画,猜得不对,家长用语言提示,如:家长手里攥了4颗棋子,孩子猜的是3颗,家长就可以说“再多加一
6、个”,让孩子通过家长的提示知道家长手里是几颗棋子。6 活动目标:扑克牌 曲别针15的扑克牌倒扣放,孩子和家长分别翻开扑克牌,是数字几就穿几个曲别针,并相互检查。7游戏名称:送糖块回家(目标太高,建议放在中班) 游戏目的:(1)教孩子使用筷子 (2)学会简单的点数 (3)发展孩子手部精细动作 游戏准备:一双筷子、一只糖罐、糖块若干 玩 法:妈妈先叫孩子用筷子的方法,然后把准备好的糖块散放在餐桌上,对宝宝说:“小糖块出来玩,找不到家了,我们一起把糖块送回家吧。”边用筷子加糖块,边数数。适合年龄:3岁活动延伸:孩子在有一定基础后再练习夹小的豆子。(四) 情境主题4儿童乐园(五) 情境主题5海底世界(
7、六) 情境主题6野餐找图形1 引导幼儿按图形分类并计数 2 培养幼儿的观察力活动材料:围棋家长用棋子在棋盘上摆出若干个图形,请孩子找一找各有哪些图形,并说一说图形各有几个。穿图形: 2 培养幼儿的触摸能力这种形状的串珠,眼罩 绳子每一筐串珠和三条小绳子,家长和孩子一起戴上眼罩比赛,将形状一样的串珠穿在一条绳子上,穿满8个就停下。看谁穿得又快又准。摆图形1 引导幼儿按图形摆放数学用具 如图:占领图形 1区别正方形和长方形 2 锻炼幼儿的反应能力 黑白围棋若干,纸上画有正方形和长方形组成的图形,如图:家长和孩子各选择一种颜色的棋子代表一种图形,如:家长选择正方形,孩子选择长方形,预备开始后,双方迅
8、速将各自的图形,用棋子占据,谁最先占领完而且全部正确为胜。家长和孩子互换图形进行占领。(七) 情境主题7在乡下(八) 情境主题8我的家摆鞋 引导幼儿将鞋子分类摆放鞋子家长请孩子整理鞋柜,告诉孩子,从上向下,第一层摆爸爸的鞋,第二层摆妈妈的鞋,第三层摆自己的鞋。二、 中班下(一) 情境主题1游戏时间(二) 情境主题2美丽的花园1 活动名称:迈大步1 内容与目标不符?过程中没有出现数字,怎么认识数字? 2 发展幼儿跨跳的能力家长和孩子玩“石头、剪子、布”(游戏前让幼儿记住,石头:代表数字10,布:代表数字5,剪子:代表数字2),如:“布”赢了“石头”,就像前迈5步,如果“剪子”赢了“布”就像前迈2
9、步。最后看谁最先到达终点为胜。猜拳熟悉7以内数的顺序分别画17圆点的纸团7个,孩子和家长玩儿猜拳的游戏,“石头、剪子、*”,“*”代表18的任意一个数,说出的数字大的算赢,每人念的数字不得重复,赢的一方得到一张小贴画。给数卡排队熟悉7以内数的顺序,数量对应分别画17圆点的纸团7个17的扑克牌,孩子和家长两人轮流从纸团中拿起一个打开看,圆点是几个就拿出几的扑克牌摆在桌子上,一边玩儿,一边把牌可按17的顺序排列,最后,谁先把7以内的数按顺序排完,谁就是胜利者。4 与本主题目标不符 1、理解10以内数的意义 110 的扑克牌孩子和家长每人那一套110的牌,并将110的扑克牌倒扣在桌子上,两人同时出牌
10、,谁的牌大,就把小的“吃”掉,两张牌都归自己所有,房子一边,继续出牌,最终以谁得到的牌多为胜。(三) 情境主题3牧场(四) 情境主题4放学后(五) 情境主题5幼儿园附近(六) 情境主题6玩扑克牌1游戏名称:排队1、按物体的形状进行排序 2、发展幼儿的记忆力数学教具家长在桌子上用教具摆出一个有规律的图案,如:让孩子仔细观察后,把它盖上,凭记忆摆出同样的图案。串珠2、发展幼儿触觉能力串珠 眼罩 家长将两个或三个不同形状的串珠串在一起,如: , 在三角形后面打个结,请孩子戴上眼罩后,用手摸着按照排好的顺序接着往后穿。(七) 情境主题7划船分彩笔1、按物体的长短和颜色两种特征分类2、巩固对10以内数的认识红、黄颜色的蜡笔,水彩笔若干家长请孩子先将这些笔按颜色分类,再按长短分成两类。最后数一数,红而长的笔、又黄又短的笔多有多少支。(八) 情境主题8昆虫王国1 按豆子的种类进行分类计数筷子,小豆,小碗家长将少量的几种豆子混在一起,请孩子按种类进行分类,分别用筷子夹到小碗里,并计数拣纸球1 按纸球的颜色进行分类计数 2 发展孩子的反应能力用各种颜色纸团成的(建议用皱纹纸)家长和孩子分别选择一种颜色,家长将小纸球撒到桌面上,一说开始,家长和孩子迅速拣起自己选择的颜色,拣到10个就停止,看谁又快又准。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1