K12学习20XX新湘少版小学五年级上册美术教案全Word文件下载.docx

1、1一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。第二课时（活动二）一、欣赏导入1欣赏有渐变效果的绘画作品。2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律教学札记1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整

2、理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 教学后记:2第2课 家乡古建筑教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方

3、法。 教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。 教学过程：一、导入师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗 学生共同分享知识揭示课题并板书：第9课家乡古建筑二、欣赏 展示家乡古建筑图片 师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 三、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口等形的组合，大家看是不是这样请两名学生上台对展示的古

4、建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。 2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。师生共同讨论。 四、教师示范1教师讲授线画写生步骤、要求： a观察思考后构图定位； b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画； d画出些细部，看不清的想像完成。 五、布置作业：按古建筑照片线描一幅古建筑速写。3六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？ 2、你觉得它的什么地方值得你学习？ 3、这一部分你还可以怎样表现（活动二） 教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2.能以泥为主

5、要材料做一简约小亭。3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。 一、欣赏导入今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹搓条 亭柱刻画 塔窗 手捏 桥面压板 屋顶镂空2指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。 教师揭示答

6、案：瓦纹（刻画）亭柱（搓条）塔窗（镂空）桥面（压板）屋顶（手捏）。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”。 板书课题：家乡古建筑2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一4个怎样新颖独特的亭子来呢 同桌相互讨论，交流。3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子

7、，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。四、展示评价1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。5第3课 小记者教学目标 ：1、 引导学生通过简单的策划、采访、xx和展示活动，感受 美术记者工作乐趣和成功的喜悦。美术小记者2、培养团结协作精神和良好的交际能力。美术小记者教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。美术小记者教学过程 ：一、 导入 ：带上相机、画笔，小记者们上路吧！ 二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。 2、各组按原计划进行采访活动。 三、指导学生整理采访结果： 1、用文字形式表达。2、照片。美术小记者 3、

8、用绘画或综合方法。四、引导欣赏报纸，简要指导xx报纸。五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。六、汇总xx成一张大报纸。6第4课 搭建框架掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 培养学生的合作意识教学准备棍、筷子、绳、502胶等教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮（活动一） 教学程序一、创设情境 欣赏架子1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说

9、你看到了一些什么有些什么感受呢4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!课件l： “架子”展览会标题出示。二、分析方法1欣赏教材上提供的各种图片。2你能看出它们是什么材料制作的吗用了什么方法 三、教师小结：图1，主体细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图2，画架树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 （用了粘贴、捆扎等方法。） 图3，用筷子搭建出架子。四、教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多

10、种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。（教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。）7用于示范的材料及教具五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台 （博览会展厅） 六、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意学生作业教学程序一、欣赏分析1欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的又用什么来连接的呢

11、 （学生回答）2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 二、分组制作比赛1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：（1）502胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。（2）切割筷子要用到小

12、刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。2比赛8分组（四人一组），比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。课件出示比赛要求：1在3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三、反馈评价1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。2说说刚才制作中有些什么困难大家一起来解决。用于比较的所有的果篮样本 四、深入欣赏 1.了解做法欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十

13、个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。 如放苹果的大果篮每层8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。2.巩固制作步骤。五、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。布置展示台 六、总结我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。教学后记:9第5课 深浅变化教学目的： 知识与技能 初步认识光和影的现象并运用于简单的绘

14、画作业 过程与方法 发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力 情感态度与价值观 感知能力，想象力，提高学生审美能力教学重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用 教学难点：光源方向的区分和立体感的表现 课时安排 ；1课时 教学准备：照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等导入课题 教学过程： 玩一玩1播放课件沙漠之鸽等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是哪些立体形构成。2每小组分发积木玩具，分小组自活动，用积木建房子，教师提出要求： （1）建筑物要美观，有特色； （2）建筑物要有稳定性； （3）给建筑物取一个名字；（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。3请小组派代表介绍“建筑物”。

15、 播放课件沙漠之鸽，积木玩具、话筒。 看一看1教师出示个石膏立方体，让学生看一看想一想能画出几个面及其透视变化。2学生交流观察结果，自主总结。3课件播放几何形体在光影中的塑造方法。4教师总结：成角透视、明暗变化。 石膏立方体课件板书成角透视、明暗变化。画一画1让学生尝试画出一立方体，按照左图的顺序，用铅笔皴线画出不同面上的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。2教师总结：明暗变化能突出立体感。3让学生画一组立方体构成的建筑物，在每一块面上运用弱到强、淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。立方体、铅笔、纸。 说一说1同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。1

16、02采用答记者问的方式说说生活中的光影变幻。 录音机、话筒。 想一想1提问：物体的明暗、光影是于什么变化而产生的物体的形体会不会发生变化2课件：用三维动画演示，用一盏灯从不同角度照一个圆球，观察其明暗变亿。 课件演示圆球在不同角度光照下的明暗变化。板书设计： 深浅变化 成角透视、明暗变化11第6课 水墨动物1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨画的魅力。4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意

17、识教学重难点 尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自抒发感情，感受中国传统文化水墨的魅力，培养保护动物的意识。大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：1课时 教学准备教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐春江花月夜等。学生准备：宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。 教学过程（来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：1组织教学，提醒学生注意卫生。告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地使用工具。2小练笔、大感受。学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰富，让学生感受水墨的

18、变化。3导入课题。请出动物明星，大自然的水墨杰作熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。4欣赏大师作品，感受国画艺术。欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣赏后的感受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。5铺墨添画，练笔成图。让学生随意用自己喜欢的墨色自地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。6教师演示，讲解方法。（1）用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。（2）再用枯笔（渴笔）擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。（3）完成一种动物造型。127学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。8互相评价，评选“今日之最

19、”。（1）学生作业展示交流，说-说自己画的小动物。（2）评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。9拓展。动物是人类的朋友，我们要保护动物。13第7课 布艺温馨培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学准备裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件 （活动一）教学重点难点灵活运用各种方法制作一件布艺小品 教学程序一、看一看，试 一试1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、

20、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 （1）你看到了什么（2）你觉得哪件布艺制品最特别（3）它是用什么材料什么方法做的呢你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。二、玩一玩，做一做1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙（1） “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。（2） “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料（半成品）局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。（3） “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学

21、生展开联想。 2评一评小组游戏活动情况。3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。三、评一评，说一说141学生作业观赏交流。 （1）展示作品。 （2）自评、互评。 2学习引申：（1）提示：布艺制品有更多可用之材（旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等），以及更多制作方法（编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等）。（2）发现其更宽广的实用功能（表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等）。 （3）鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。（活动二）教学程序教学准备学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。一、激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3我们今天就来学习制作小挂袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 二、探索1谁能给挂袋下一个简单的定义呢学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。15