人美版小学美术二年级下册教案全册docWord格式文档下载.docx

1、 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： （1） 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 （2） 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： （1） 你喜欢哪一幅作品？为什么？ （2） 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： （1） 能否巧妙图片。 （2） 图片内容与添加内容是否统一。 （

2、3） 添画构图是否美观。 （4） 注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 第2课绘画游戏 设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。 通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。学习利用随

3、意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 培养学生的创新精神和对生活的热情。 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2、讲授新课 （1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。） （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。 学生活动，相互观看、分析。 （3）教师利用学生作业演示。（实物投影） 利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 （4）想象练习 利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。 （5）看书第4页

4、、第5页，讨论： 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ 线的排列，哪张疏密关系处理得好？ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。 3、完成作业 （1）作业要求： 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。 分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。 （2）教师辅导要点： 随意形的疏密关系。 添加内容是否生动。 调整画面的整体感觉。 4、作业展示 学生自评、互评结

5、合。 按照作业要求评价作业。 分析创新表现内容。 5、小结：通过本课学习你学到了什么？第2课吃虫草一、教材分析本课教学内容生动有趣，教材中提供了部分吃虫草是图片和学生作品。通过本课的学习，学生一方面可以通过观察吃虫草这种植物，了解它的特点，体会到大自然的美妙和神奇；另一方面也可以发散学生的思维，激发想象能力，培养表现能力。二、教学目标1.知道自然界中奇妙的植物吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。2.观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习的兴趣。运用学过的绘画方法开展创作。3.培养热爱大自然和热爱科学的情感。三、教学重难点重点：突出吃虫草的特点，描绘想象的吃

6、虫草。难点：构思大胆独特。四、教学过程【设疑导入，初步认识】（5）1、（出示课件）这片叶子怎么了？吃植物的虫子很多，那么有吃虫子的植物吗？2、大自然界中无奇不有，的确就有一种会吃虫子的草！（板书题目：吃虫草）现在就让我们一起去大自然中看看那些神奇的植物！（播放课件：欣赏吃虫草）看了这些吃虫草，能说说它们给你什么感受吗？关于吃虫草你有没有什么想知道的呢？3、同学们对吃虫草有这么多的疑问，那就让我们一起来了解一下吃虫草！吃虫草小百科）同学们可以自己出声的读一读。一会我们还要观看这三种吃虫草的视频，所以请同学们认真的阅读下面的文字。【视频欣赏，模仿感受】相信看过这些小常识，同学们是不是已经对几种常见

7、的吃虫草有了初步的了解了呢？那么下面我们来看几段吃虫草捕食的片断，看看你能分辨出这是哪种吃虫草吗？（点击播放相应的视频片断）1、捕蝇草：这是哪种吃虫草？你们能用肢体语言来模仿出捕蝇草吃虫的动作吗？2、毛毡苔：毛毡苔的捕食方式与捕蝇草有什么不同？能用肢体语言来模仿毛毡苔的捕食动作吗？3、瓶子草：昆虫是怎样掉入瓶中的？其实吃虫草的种类很多，猜一猜，想象一下，其它的吃虫草还可能会怎样去捕食呢？【小组探究，深入分析】1、同学们的想象力真丰富！看来，吃虫草们的确各自身怀绝技！但我们要知道小昆虫们都有翅膀或有脚，能够轻松的飞来跑去寻找食物，吃虫草就没那么方便了，吃虫草要想捕到猎物就要先将它们吸引到自己设置

8、的陷阱中才能进行捕食！那么这些吃虫草是靠什么来吸引小虫子的呢？2、（播放图片）请同学们小组内讨论一下，看看哪个小组说的最有道理！板书总结：奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味奇特的外形：（课件）这些吃虫草的外形奇特吗？它们的外形像什么？你还能想象出什么形状的吃虫草来？鲜艳的色彩：（课件）吃虫草都有哪些鲜艳的色彩？如果想要色彩更艳丽，该怎样做？（色彩要丰富、深浅搭配）芳香的气味：（课件）大多数的吃虫草都会散发出诱人的香气，你要怎样表现无影无形的气味呢？3、虽然吃虫草们捕虫的方式各不相同，但它们都是植物，都有（出示结构图）：茎、叶、花，这些部分都可能是吃虫草捕虫的有力手段！【作品欣赏，激发灵感】（4

9、）有一些同学看了这些漂亮的吃虫草后，突发奇想，创作出了很多更加神奇有趣的吃虫草，让我们去看一看！1、这两株吃虫草有意思吗？你觉得画中哪个部分最吸引你？像什么？2、这幅画中运用了哪些线条作图案？为什么有的地方颜色深，有的地方颜色浅呢？3、这两株吃虫草是怎样吃虫的？4、这些线条表现的是什么？想一想，还可以用什么线条来表现气味呢？这些同学们想象的吃虫草很棒吧？你想象的吃虫草什么样子？它会怎样吃虫？你想怎样表现呢？【自由想象，实践创作】（15）选择自己喜欢的绘画形式来创作吃虫草，可以合作完成，也可以独自完成。你们的创作时间为十五分钟。【作业评价】1、请同学们将你们的作品展示给小组内的其他人，然后每个小

10、组选出两幅最好的作品，作者拿着到前面来。2、能给大家介绍一下你的吃虫草吗？奖给几个小虫子吃（1个还是2个）？3、还有谁的作品想介绍给大家？第3课认识身边的树 本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。 通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、

11、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认

12、识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。通过树的外形特征来表现不同的树。 树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。 图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。 2、引入新课 （1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。 提出问题： 你看到了什么？ 你能讲出它们的名字吗？ 它们的生长有什么不同吗？ 你们还想了解哪些知识？ 3、讲授新课 （1）组织学生展示图片。 提出问题 你都认识哪些树？ 这些树的生长特点？ 树的各部分都有哪些作用？ （2）课件。 带领学生观察分析。 解决的问题： “树”大体可分为几大部分。 在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。 同一种树，从不

13、同的角度去观察，其姿态也不同。 （3）教师展示各种绘画。 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？ 4、室外写生 教师进行有目的的辅导。 学生散开，自由观察、写生。 5、小结 组织学生展示，交流，讲评。 学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。第4课绘画游戏教学课时：1课时课业类型：造型表现教材分析：本课属于“造型表现”类型的课业，目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。教学目的：1了解本课绘画游戏的基本方法。2会利用随意线条形成的图形,想象添加形象

14、，完成一幅有趣的画。3激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。教学难点：教学准备：教师：课件、绘画用具。学生：彩笔、作业本。教学过程：一、组织教学在轻柔的音乐声中，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，为上课做好准备。二、谈话导入小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天老师为你们准备了许多有趣的“绘画游戏”，想不想一起去玩一玩？（板书课题）三、形的联想1看，谁来了？（圆形）（1）看到圆形，你会想到什么？（2）你能在这个圆形上很快地把它变出来吗？你是怎么变的？（引导：想到什么，添画什么？）

15、（3）除了xx，你还想到了什么？2这是谁？（三角形）（1）现在老师把三角形转一转，改变不同的方向，看看你们又会想到什么？请大家也来用添画的方法在自己的作业纸上变一变，看看谁的想象力最丰富？请个别生到白板上试一试。（2）学生交流。3看，现在又有谁来了？这是一个不规则的图形，它会让你想到什么？你也可以改变不同的方向去思考，看看分别像什么？请个别生交流演示。4师小结：看来什么样的图形都难不倒我们小朋友。不同的图形、不同的方向都会给我们带来不同的联想。四、走迷宫游戏1现在图形宝宝要带我们去迷宫走一走。你可以伸出你的手指跟着一起划一划。2迷宫的路线有什么特点？3迷宫的路线是用一根连贯的线条弯弯绕绕，布满

16、画面的，而且形成了许多有趣的图形。五、“迷宫”探宝1你们知道吗？在这个迷宫图里面藏了许多有趣的宝贝，看看你们能发现什么？请你和四人小组里的同伴研究一下。2谁来代表你们小组说说看你们发现了什么宝贝？怎么把宝贝变出来？请你来试一试？3其他组还找到了哪些宝贝？还有吗？（师鼓励、表扬）3想不想看看老师找到了哪些宝贝？（展示）4小结：在观察的时候，我们可以改变方向联想，也可以把不同的图形组合起来联想，再用添画的方法把他们画出来，为了让添画的东西更醒目、好看，我们还可以帮它们涂色。想一想涂色时要注意什么？（色彩丰富有变化，涂色要细致均匀）5请小朋友们比较一下，下面哪张迷宫图最容易让我们添画？所以我们在画迷

17、宫图的时候要注意线条分割要恰当。六、欣赏七、学生练习绘画游戏真有趣，又动脑来又动手。小朋友们，让我们也来拿起笔和纸用走迷宫、联想、添画的方法画一张有趣而神奇的画吧!比一比谁的想象力最丰富。小提示： （1）先用一条连贯的线条画在作业纸上弯弯绕绕画一幅迷宫图，注意线条分割画面要恰当。（2）根据迷宫路线随意形成的图形展开联想，可以改变方向或把不同的图形组合起来联想。（3）添画的内容要丰富，形象要生动、有趣。学生练习、教师巡回辅导。八、活动评价1作业展示。教学板书：绘画游戏走迷宫联想添画第5课纸盒变家具 本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造，运用加、减法及适当地美化装饰

18、，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意

19、识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。家具作品的新颖、美观，造型多样。 培养学生相互合作的精神。 学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。 1、小组研究：展示家具图片 （1） 请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 （2） 你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3） 继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

20、 2、探究纸盒家具 （1） 请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架） （2） 现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。 （3） 分组介绍，总结制作方法。 课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。 3、分小组研究创作 （1） 请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 （2） 小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还

21、能想出和作者不一样的制作方法吗？ （3） 学生讨论交流。 （4） 你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ （5） 欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。 4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 （1）现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色彩多样。 （2）文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。 （3）提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。 5、学生制作 6、展评 全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，评选出集体奖和家具设计奖。 7、拓展 （1） 这些家具是用什么材料制作的？

22、（2） 用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶） （3） 请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。第6课节节虫 本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。 了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。创新使用材料，制作方法精细。 渗透环保教育，培养创新意识

23、。 彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。 剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。 1、组织教学。 2、组织学生看书回答问题。 出示课题节节虫 （1） 书中作品为什么叫节节虫？ （2） 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？ 3、看相关资料 教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。 讨论内容： （1） 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 节节虫的主要结构： 头部、身体 特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行 （2） 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？ 4、组织学生欣赏作品 （1） 作品利用什么材料制作的？ （2） 哪些地方

24、有创新表现？ 5、提作业要求 利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。 采取合作或个人完成的形式。 6、完成作业 教师辅导要点：设计构思新颖； 灵活巧妙使用材料；制作精美细致。 7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。第7课吊饰通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。造型的新颖美观。 培养观

25、察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 （1） 出示课题，讲授新课。 问题： 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子。 为什么要挂吊饰。 分析结构。 为什么叫吊饰？ （2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？ 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 你能设计几种悬挂方法？ （主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。 （3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。 （4）组织学生以小组为单位观看展品。 讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。 （5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。 3、学生完成作业 （1）确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出；