《邓小平理论和三个代表重要思想概论》教学大纲Word下载.docx

1、发挥社会实践大课堂的熔炉作用，注重培养学生与劳动人民的感情和知识的转化能力。三、主要的实践环节根据我院大学生社会实践大纲的要求，结合课程特点对实践教学提出以下思路：第二课堂是第一课堂理论教学的辅助和延伸，针对不同学生，对于课堂教学内容的重点、难点问题，采取灵活多样的形式，精心设计各种活动，帮助学生对知识的巩固、理解、内化和升华。实践教学的知识模块设计如下：知识模块第二课堂（14学时）社会实践大课堂内容学时形式目的利用古城教育资源的优势，建立实践基地，采取调查，指导、组织学生“三下乡”等深入社会、深入工厂、深入农村、深入社区、深入基层，通过参观、访问、宣讲等形式，主要解决大学生与广大工人、农民的

2、立场情感问题和知识能力的转化问题。（节假日开展）“两大理论”形成和发展的社会历史条件邓小平生平、苏联东欧剧变等2录像、电影、大学生论坛、演讲、论文、辩论、讨论、调查、参观、专题报告、学术报告、形势政策报告会等作为第一课堂的延伸，通过多种形式，解决学生中的实际问题，强化学生的创新思维，培养学生分析问题、解决问题的能力及动手动口能力。“两大理论”科学体系的主体框架及其历史地位与时俱进的思想路线，社会主义的本质和社会主义初级阶段理论等“两大理论”的基本内容“一个中心、两个基本点”的基本路线，科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略、科学发展观等“两大理论”的具体内容三大文明建设协调发展与和谐社会问

3、题、弘扬民族精神、“三农”问题、“依法治国”、就业观等问题4“两大理论”的外部环境国际形势、反分裂国家法、祖国统一、台海局势新动向“两大理论”的保障理论党的先进性建设，如何树立正确的入党动机（给入党积极分子做报告）充分利用课外活动时间，积极开展心理素质教育（心理辅导）、素质拓展训练、个别咨询、团体训练，对学生的环境适应、学习、交友、就业、择业和创业给予指导和辅导。四、必要的教学条件本门课程课堂教学采用多媒体课件教学，并辅之以大量的光盘、影音资料，除学院提供的各种设备、图书及电子期刊和网络外，社科部设有资料室一个，心理咨询室一个。建立了狼牙山爱国主义教育基地、晋察冀边区纪念馆爱国主义教育基地、冉

4、庄爱国主义教育基地、保定陆军军官学校纪念馆、涿州高官庄镇等社会实践基地。五、教学方法及学习效果评价原则（一）教学方法：课堂精讲、启发式教学、课堂讨论、师生交流和沟通、案例式教学、辩论、演讲、直观式教学、实践式教学等方法。（二）学习效果评价原则：变传统的、单一的期末闭卷考试办法为“考试与考核相结合、开卷与闭卷相结合、三个课堂相结合”的多种形式考核办法，便于考核学生的基本素质和综合素质。如：第一课堂占60%（考勤、课堂表现、期末考试）主要考核学生基本理论的掌握情况和对问题的理解分析能力；第二课堂占20%（论文、演讲、辩论等）主要考核学生的动手动口能力和基本能力素质的掌握情况；第三课堂占20%（调查

5、报告、心得体会、参观感想等）主要考核学生的综合能力转化情况。第2部分学时分配表主要内容授课时数第二课堂总学时3214社会历史条件、形成和发展的过程科学体系的主体框架：思想路线（精髓）；什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设一个什么样的党，怎样建设党（主题）；和社会主义初级阶段（立论基础）及两大理论的历史地位6社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和基本经验，社会主义初级阶段的发展战略（社会主义现代化的“三步走”发展战略；西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略和中部崛起战略；科教兴国战略和人才强国战略；可持续发展战略和科学发展观）。8经济体制改革和物质文明建设、政治体制改革和政治文明建设、文化体制

6、改革和精神文明建设、三大文明建设的协调发展。时代观、一国两制理论、国际环境、外交政策党的领导和党的先进性建设、新时期党的建设伟大工程、加强和改进执政党的建设第3部分教学大纲文本本大纲根据中宣部和教育部联合颁发的关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见（教社科19986号）和教育部颁发的教学基本要求制定。内容提要邓小平理论和三个代表重要思想概论课的基本内容是全面论述邓小平理论和重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。教学目标重点难点重点：与时俱进的发展观；三大文明建设协调发展；党的先进性建设的理论。难点：科学

7、发展观的理解和树立；党的影响力和执政能力的落实。课程实施中的难点：课程的感染力和与学生三贴近。教学要点与评价建议（一）教学要点：第一章邓小平理论是当代中国马克思主义教学目的与要求：通过本章教学，帮助学生理解邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段。掌握邓小平理论的科学体系，认识学习邓小平理论的重要意义，把握学习邓小平理论的科学方法。学习邓小平同志的革命风范和崇高品格，科学态度和创新精神，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。教学内容：1、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件2、邓小平理论的形成和发

8、展3、邓小平理论的科学体系和主要内容4、邓小平理论是当代中国的马克思主义第二章“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果通过本章教学，帮助学生理解“三个代表”重要思想形成的社会历史条件，“三个代表”重要思想的形成和发展过程，正确把握“三个代表”重要思想的主要内容，深刻理解“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。1、“三个代表”重要思想形成的时代背景和社会历史条件2、“三个代表”重要思想的形成和发展过程3、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容4、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义第三章坚持解放思想，实事求是，与时俱进通过教学，使学生科学理解和把握解放思想、实事求是、与时俱进

9、是“两大理论”的精髓,明确解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基本要求，坚持党的思想路线，弘扬与时俱进的精神。1、党的思想路线的形成和发展2、解放思想、实事求是、与时俱进的科学内涵和内在统一性。3、坚持党的思想路线，弘扬与时俱进精神第四章社会主义的本质和根本任务通过本章教学，帮助学生准确地把握邓小平关于社会主义本质论的科学内涵及重大意义，理解社会主义的根本任务是发展生产力，掌握“三个有利于”的判断标准，引导学生学好专业，努力成才，牢记社会主义的根本任务，为全面建设小康社会贡献力量。1、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题2、社会主义的本质3、社会主义的根本任务4、“三个有利于”判断标准第五

10、章社会主义初级阶段和党的基本路线、基本纲领、基本经验通过本章教学，使学生全面、准确地把握社会主义初级阶段的基本国情，理解社会主义初级阶段的含义和基本特征，掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，明确建设中国特色社会主义的基本经验，增强学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。1、社会主义初级阶段2、社会主义初级阶段的基本路线3、社会主义初级阶段的基本纲领4、建设中国特色社会主义的基本经验第六章中国社会主义建设的发展战略通过本章教学，使学生掌握我国经济社会发展战略的目标、步骤，明确实现我国经济社会发展战略目标，必须推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路，实行科教兴国战略和可持续发展战略

11、，使学生认清时代要求，自觉树立科学发展观，投身于中国社会主义建设发展战略。1、中国经济社会发展战略的目标和步骤2、推动经济结构战略性调整，走新型工业化道路3、实施科教兴国和可持续发展战略第七章经济体制改革和中国特色社会主义经济通过教学，深刻理解邓小平关于社会主义市场经济体制改革的基本观点，自觉坚持社会主义初级阶段的基本经济制度，明确中国特色社会主义经济建设的一系列方针、政策，坚持物质文明建设与政治文明建设和精神文明建设协调发展。1、坚持社会主义市场经济的改革方向2、社会主义初级阶段的所有制结构3、社会主义初级阶段的分配制度4、社会主义市场经济是开放的经济第八章政治体制改革和中国特色社会主义政治

12、通过本章教学，帮助学生掌握社会主义民主政治的内容和特点，深刻理解发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明重要性，认识政治体制改革的必要性，掌握依法治国的涵义，认识依法治国的重大意义，增强学生的民主法制意识，始终代表中国最广大人民的根本利益，坚持物质文明建设与政治文明建设和精神文明建设协调发展。1、政治体制改革理论的提出和内容2、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明3、依法治国，建设社会主义法治国家4、始终代表中国最广大人民的根本利益第九章文化体制改革和中国特色社会主义文化通过本章教学，帮助学生深刻认识中国特色社会主义的文化建设的战略地位、指导思想、目标、基本任务和基本内容，明确社会主义

13、精神文明建设的指导思想和基本指导方针，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化，努力促进人的全面发展，始终代表中国先进文化的前进方向，坚持物质文明建设与政治文明建设和精神文明建设协调发展。1、中国特色社会主义文化建设的战略地位2、用“三个代表”重要思想统领社会主义文化3、始终代表中国先进文化的前进方向第十章“一国两制”和实现祖国的完全统一通过本章教学，帮助学生了解“一国两制”构想的形成和发展，掌握“一国两制”构想的涵义，基本方针和政策，了解我国运用一国两制构想成功解决香港、澳门问题的历史进程，明确我国解决台湾问题的基本方针，坚定祖国实现完全统一的信心。1、“一国两制”科学构想的形成和发展2、“一

14、国两制”科学构想的成功实践与伟大意义3、实现台湾和祖国大陆完全统一第十一章国际环境和外交政策通过本章教学，帮助学生理解和平发展是当代世界的两大主题，掌握我国外交政策的基本目标和基本原则，理解中国是维护世界和平的坚定力量，认识霸权主义、强权政治的危害，理解建立公正、合理的国际政治经济新秩序的必要性和重要性。、和平与发展是当今时代的主题、坚持独立自主的和平外交政策、建立公正合理的国际政治经济新秩序第十二章党的领导和党的建设教学目的和要求：通过本章教学，帮助学生明确社会主义社会的依靠力量，明确必须最广泛最充分地调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量。帮助学生深刻认识中国共产党是中国工人

15、阶级的先锋队，同时是中国人民和中华抿族的先锋队，是社会主义事业的领导核心，理解党的领导是建设中国特色社会主义事业的根本保证，明确按照“三个代表”要求，加强和改进党的先进性建设，推进党的建设新的伟大工程。、中国特色社会主义事业的领导核心、中国特色社会主义事业的依靠力量、按照“三个代表”重要思想的要求加强和改进党的建设（二）评价建议：学习本门课程有助于学生理解邓小平理论是当代中国马克思主义，重要思想是马克思主义中国当代的最新理论成果。邓小平理论和重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。这门课程具有理论性和实践性强、时代感强的特点，教学中应注意

16、贯彻理论联系实际和学马列要精、要管用的原则，全面地反映中国实际和时代发展的与时俱进，着力提高教学效果。附录：主要参考书目邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（高职高专）主编张文化高等教育出版社；邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（本科）主编田克勤高等教育出版社邓小平理论和“三个代表”重要思想概论教学案例解析主编王炳林高等教育出版社邓小平理论和“三个代表”重要思想概论同步辅导主编徐志宏秦宣中国人民大学出版社邓小平理论和“三个代表”重要思想概论辅导主编郭灿希北京工业大学出版社高校“两课”教育教学热点难点问题解析（邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课）专辑中国人民大学出版社中国化马克思主义主编黄

17、荣生张国镛高等教育出版社；马克思主义中国化伟大理论成果人民出版社马克思主义中国化概论主编陈金龙人民出版社马克思主义中国化探讨主编何萍李维武人民出版社中国化马克思主义理论概论黄蓉生、张国镛主编高等教育出版社；邓小平文选第一、二、三卷中共中央文献编辑委员会人民出版社；毛泽东选集第一、二、三、四卷中共中央文献编辑委员会人民出版社；党的十六大报告辅导读本党建读物出版社、人民出版社；干部群众关心的25个理论问题中共中央宣传部理论局学习出版社；理论热点18中共中央宣传部理论局学习出版社；江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）中央文献出版社有中国特色社会主义论丛教育部邓小平理论研究中心组编山东人民出版社；“

18、三个代表”重要思想学习纲要中宣部编学习出版社；“三个代表”重要思想学习问答人民出版社邓小平理论学习与研究吴圣苓诸雨民主编同济大学出版社；北京大学邓小平理论研究书系北京大学邓小平理论研究中心组编北京大学出版社；百年小平钟文、鹿海啸编著中央文献出版社；邓小平的实践辩证法林建公等著人民出版社；加强党的执政能力建设若干问题学习问答中共中央党校出版社对马克思主义再认识香港社会科学出版社有限公司全面建设小康社会中央文献出版社马克思主义与时俱进100例杨春贵中共中央党校出版社首都东扩卞洪登中国经济出版社毛泽东的思想历程主编邱守娟人民出版社他改变了中国江泽民传罗伯特.劳伦斯.库恩著世纪出版集团上海译文出版社李

19、岚清教育访谈录人民出版社中国三农问题报告刘斌等中国发展出版社邓小平理论发展史论纲主编赵可铭人民出版社邓小平年谱中共中央文献研究室中央文献出版社毛泽东、邓小平、江泽民论弘扬和培育民族精神中共中央宣传部学习出版社邓小平精神主编王炳林四川出版社改革的轨迹从三中全会到十六大中国文史出版社解读邓小平中央文献出版社邓小平改革方法论河北人民出版社马克思列宁主义基本问题中共中央党校出版社毛泽东思想基本问题中共中央党校出版社邓小平理论基本问题中共中央党校出版社加强党的执政能力建设若干问题学习读本中共中央党校出版社党的十六大报告学习辅导百问人民出版社保持共产党员先进性教育学生问答中共党史出版社党的十六届四中全会决定学习辅导百问学习出版社中共中央关于加强党的执政能力建设的决定辅导读本人民出版社保持共产党员先进性解疑释惑100问徐永利等著人民出版社中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定辅导读本人民出版社关于社会主义市场经济体制若干问题学生问答中共中央党校出版社本大纲自修订之日起开始施行。课程组2005年8月23日