高中化学课时素养评价十九氨的转化与生成Word文件下载.docx

1、根据氮原子守恒有c（NH3H2O）+c（N）+c（NH3）=1 molL-1。3.氮肥,是指以氮为主要成分,施于土壤可提供植物氮素营养的肥料。氮肥可分为氨态氮肥、铵态氮肥、硝态氮肥、硝铵态氮肥、氰氨态氮肥和酰胺态氮肥。碳酸氢铵是中国主要生产的氮肥品种之一,它属于铵态氮肥（铵盐）。下列有关铵盐的叙述正确的是 （）A.所有铵盐受热均可以分解,产物均有NH3B.检验铵盐中含有N的操作是取少量某盐放入试管中,加入稀氢氧化钠溶液,用湿润的红色石蕊试纸放在试管口C.NH4Cl溶液中加入NaOH溶液共热时,反应的离子方程式为N+OH-NH3+H2OD.NH4Cl和NaCl的固体混合物可用升华法分离所有铵盐受

2、热都易分解,但分解不一定产生NH3,氯化铵、碳酸氢铵等分解可生成NH3,NH4NO3分解不产生NH3,A项错误;检验N的操作关键是加入“浓”NaOH溶液,并“加热”,如果加入稀NaOH溶液不加热,可能不放出NH3,B项错误;铵盐和强碱在水溶液中加热条件下反应的实质是NNH3+H2O,C项正确;可用加热法分离氯化铵和某些既不分解,也不升华的物质组成的混合物,但加热时NH4Cl分解生成NH3和HCl,冷却后二者又重新化合,该过程为化学变化,不是升华,D项错误。【补偿训练】为了检验某固体物质中是否含有N,你认为下列试纸或试剂一定用不到的是 （）蒸馏水NaOH溶液红色石蕊试纸蓝色石蕊试纸稀硫酸A.B.

3、C.D.【解析】选B。N检验一般是取少量样品与碱混合于试管中,加热,将湿润的红色石蕊试纸靠近试管口,看试纸是否变蓝;也可将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,看是否有白烟生成。因此一定用不到。4.（2019厦门高一检测）某同学探究氨和铵盐的性质,相关实验操作及现象描述正确的是 （）A.加热NH4Cl晶体制备氨气B.将蘸有浓氨水和浓硫酸的玻璃棒靠近,观察到白烟C.将浓氨水滴到CaO上,会有氨气生成D.除去碘中混有的少量氯化铵,可采用升华的方法NH4Cl受热分解为NH3和HCl,二者遇冷又会化合生成NH4Cl,A错误;浓氨水具有挥发性,但浓硫酸难挥发,故不会发生反应,B错误;浓氨水滴到CaO上,CaO与

4、水反应生成Ca（OH）2,放出热量使氨水分解,会有氨气生成,C正确;碘易升华,NH4Cl受热易分解,不能用升华法除NH4Cl,D错误。5.如图利用培养皿探究氨气的性质。实验时向NaOH固体上滴几滴浓氨水,立即用另一表面皿扣在上面。表中对实验现象所做的解释正确的是选项实验现象解释A浓盐酸附近产生白烟NH3与浓盐酸反应产生了NH4Cl固体B浓硫酸附近无明显现象NH3与浓硫酸不发生反应C氯化物溶液变浑浊该溶液一定是MgCl2溶液D干燥的红色石蕊试纸不变色,湿润的红色石蕊试纸变蓝色NH3是一种可溶性碱【解析】选A。浓盐酸有挥发性,挥发出的HCl气体与NH3反应生成了NH4Cl固体颗粒,A项正确;浓硫酸

5、没有挥发性,不会出现白烟,但是仍然发生反应生成（NH4）2SO4,B项不正确;NH3H2O能与大多数的金属阳离子反应生成氢氧化物沉淀,C项不正确;NH3溶于水并与水反应生成弱碱NH3H2O,但NH3本身不是碱,D项不正确。6.实验室制备干燥的氨气所需的药品是 （）A.NH4Cl稀溶液、NaOH稀溶液、碱石灰B.饱和氨水、NaOH固体、五氧化二磷固体C.NaOH溶液、NH4Cl晶体、浓硫酸D.NH4Cl固体、消石灰、碱石灰【解析】选D。实验室制取NH3是用NH4Cl固体与消石灰共热进行制取,不能在水溶液中反应制取氨气;由于NH3溶于水显碱性,故不能用P2O5固体和浓硫酸进行干燥,应用碱石灰进行干

6、燥。7.（2019福州高一检测）同温同压下,两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满NH3,NO2,进行喷泉实验,如图所示,经充分反应后,瓶内溶液的物质的量浓度为 （）A. B.C.= D.不能确定在相同条件下,气体摩尔体积相同,烧瓶的容积相同,根据n=知,氨气、NO2的物质的量之比为11,因NO2能与水反应:3NO2+H2O2HNO3+NO,所以各烧瓶中溶质的物质的量之比为32,做完喷泉实验后,盛放氨气的烧瓶、含NO2的烧瓶中溶液的体积比为32,所以各溶液的物质的量浓度之比为11。8.（2019三明高一检测）下列化学方程式或离子方程式书写正确的是A.实验室用氯化铵和熟石灰制氨气:B.NH4HCO3

7、加热分解:+HCNH3+CO2+H2OC.氨气与水反应:NH3+H2OH2OD.氨水中加入氯化铁溶液:Fe2+2NH32N+Fe（OH）2A项,该反应属于固体间的加热反应,不能书写相应的离子方程式;B项,NH4HCO3加热分解不能书写离子方程式;C项,氨气与水的反应为可逆反应;D项,向氨水中滴加FeCl3溶液应生成Fe（OH）3沉淀,离子方程式为Fe3+3NH3Fe（OH）3+3N。9.有以下四种溶液:NH4Cl,（NH4）2SO4,NaCl,Na2SO4,下列试剂能将它们区别开的是 （）A.HCl B.BaCl2C.NaOH D.Ba（OH）2HCl与四种物质混合都无明显现象;BaCl2与、

8、均有白色沉淀生成;NaOH与、均能生成刺激性气味气体;Ba（OH）2可区别开四种物质:2NH4Cl+Ba（OH）22NH3+2H2O+BaCl2,（NH4）2SO4+Ba（OH）2BaSO4+2NH3+2H2O,Na2SO4+Ba（OH）2BaSO4+2NaOH。10.实验室制取少量干燥的氨气涉及下列装置,其中正确的是 （）A.是氨气发生装置B.是氨气发生装置C.是氨气吸收装置D.是氨气收集、检验装置中NH4Cl受热易分解生成NH3和HCl,但在试管口附近两者又能结合生成NH4Cl,所以不能用于制备氨气,A错误;可用于氨气的发生装置,B正确;中的漏斗位置过低,不能防止倒吸,C错误;的试管口应放

9、一团干燥的棉花,D错误。（2019西安高一检测）当氨气与氧气一起通过灼热的铂丝网时,在导出的产物中,不可能出现的物质是 （）A.NH4NO3 B.H2OC.N2 D.NO2题中涉及的化学方程式:4NH3+5O24NO+6H2O, 2NO+O22NO2,3NO2+H2O2HNO3+NO,NH3+HNO3NH4NO3。二、非选择题（本题包括1小题,共20分）11.利用如图装置（夹持装置略）制取和收集纯净、干燥的氨气,并探究氨气的性质。（1）关闭装置中的止水夹,向分液漏斗中加适量水,打开活塞,说明气密性良好的现象是_。（2）利用装置制取氨气,不能选用的试剂为浓氨水和_（填字母）。A.氢氧化钠 B.碱

10、石灰C.硝酸钾 D.生石灰（3）根据实验要求,仪器连接的顺序（用字母编号表示）:a接_、_接_、_接_。（4）收集氨气,按如图装置进行NH3性质的探究实验。打开旋塞1,B瓶中的现象是_,原因是_,稳定后,关闭旋塞1;再打开旋塞2,B瓶中的现象是_。【解析】（1）向分液漏斗中加一定量水,打开活塞,当液体保持不变或不再滴下时,可说明气密性良好。（2）实验室为快速制取氨气,可以向浓氨水中加入氢氧化钠、生石灰或碱石灰。（3）实验室制取纯净、干燥的氨气的装置连接顺序为制气、净化干燥、收集、尾气吸收。（4）A容器压强为150 kPa,B容器压强为100 kPa,A容器压强大于B容器,先打开旋塞1,A容器中

11、的氯化氢进入B容器,氨气和氯化氢反应,NH3+HClNH4Cl,生成氯化铵固体小颗粒,所以B瓶中的现象是出现白烟;氨气、氯化氢为气体,反应生成的氯化铵为固体,压强减小,再打开旋塞2,硝酸银溶液倒吸入B瓶中,生成氯化银白色沉淀。答案:（1）分液漏斗内液面保持不变或液体不再滴下（2）C（3）bcefd（4）产生白色的烟氯化氢与氨气反应生成了氯化铵小颗粒,NH3+HClNH4Cl,氯化铵小颗粒形成白烟烧杯中的硝酸银溶液会倒流进入B瓶中,B瓶中生成白色沉淀某兴趣小组周末去游乐园游玩,被游乐园中心美丽的喷泉吸引,联系到课堂中学习的氨气的性质,产生了探究喷泉产生原因的浓厚兴趣。该小组在实验室设计了如图3个

12、装置。（1）图1为实验室制取氨气的实验装置。在收集氨气时试管口棉花的作用是什么?利用图1中的A装置还可制备哪些气体?写出反应的化学方程式。（2）一位学生用制得的氨气,按图2装置进行喷泉实验,烧瓶已充满干燥的氨气,引发喷泉实验的操作是什么?（3）另一学生积极思考产生喷泉的其他方法,设计了图3装置。首先在锥形瓶中分别加入足量的下列物质,反应后产生喷泉的是哪组?A.CaCO3粉末和浓盐酸B.NH4HCO3溶液与稀NaOH溶液C.HCl和AgNO3溶液D.HCl和酚酞溶液（4）某同学又向图3装置的锥形瓶中加入酒精,水槽中加入冷水后,再加入足量的某物质,结果也产生了喷泉。你知道该物质可以是哪些物质吗?（

13、1）采用的是固+固混合加热制气的方法,故用氯化铵和氢氧化钙固体混合加热制NH3,反应方程式为2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3+2H2O。收集氨气用的是向下排空气法,试管口棉花的作用是减少氨气与空气的对流,加快收集的速率,同时保证试管中能收集满氨气。用该制气装置还可以制备O2。（2）打开橡皮管的夹子,挤压胶头滴管的胶头,使少量的水进入烧瓶,由于氨气易溶于水,使烧瓶中的气体压强减小,引发喷泉。（3）图3是利用反应生成大量的气体,由气体自身产生的压强将液体压上去而产生喷泉,故A可以;（4）在锥形瓶中加入酒精,则需将酒精汽化才能形成喷泉,故需加入在冷水中能够放出大量热量的物质才可以,即

14、加入浓硫酸。（1）减少与空气的对流,保证试管中能收集满氨气。还可制备O2;2KClO32KCl+3O2（合理即可）。（2）打开橡皮管的夹子,挤压胶头滴管的胶头,使少量的水进入烧瓶。（3）A（4）浓硫酸。 （20分钟30分）一、选择题（本题包括2小题,每小题7分,共14分）12.（2019咸宁高一检测）有关氨气的实验较多,下面对这些实验的实验原理的分析正确的是 （）A.氨气极易溶于水的性质可以解释氨气的喷泉实验B.氨气的还原性可以解释氨气与氯化氢的反应实验C.铵盐的水溶性大是实验室中用NH4Cl和Ca（OH）2固体混合物制取氨气的原因D.NH3H2O的热不稳定性可以解释液氨用作制冷剂B项氨气与氯

15、化氢的反应不是氧化还原反应;C项铵盐的水溶性与制氨气无关;D项液氨用作制冷剂是利用液氨汽化吸收大量热的性质,故B、C、D选项均错误,A项正确。（2019大连高一检测）探究氨气及铵盐性质的过程中,下列根据实验现象得出的结论不正确的是 （）A.将集有氨气的试管倒扣于水槽中,液体迅速充满试管,说明氨气极易溶于水B.氨水中滴加酚酞试剂溶液变红,说明NH3H2O为弱碱C.加热NH4HCO3固体,观察到固体逐渐减少,试管口有液滴产生,说明NH4HCO3受热不稳定D.将红热的铂丝伸入如图所示的锥形瓶中,瓶口出现少量红棕色气体,不能说明氨气的氧化产物为NO2氨气极易溶于水,使试管内压强迅速降低,液体迅速充满试

16、管,A正确;氨水中滴加酚酞试剂溶液变红,只能说明氨水显碱性,无法说明NH3H2O碱性的强弱,B错误;加热NH4HCO3固体,观察到固体逐渐减少,试管口有液滴产生,说明碳酸氢铵受热分解,不稳定,C正确;氨气催化氧化生成一氧化氮,一氧化氮与空气中的氧气反应生成二氧化氮,D正确。13.氨气还可以制备一系列无机物质（如图）。下列说法正确的是 （）A.NH4Cl和NaHCO3都是常用的化肥B.NH4Cl和Na2CO3受热时都易分解C.NH3具有还原性D.上述转化关系中只有2个氧化还原反应NH4Cl是常用化肥,而NaHCO3为小苏打,不能用作化肥,A错误;Na2CO3受热不易分解,B错误; NH3能发生催

17、化氧化反应,故氨气具有还原性,C正确;上述转化关系中有3个氧化还原反应:NH3NONO2HNO3,D错误。为检验一种氮肥的成分,某学习小组的同学进行了以下实验:加热氮肥样品生成气体,其中一种气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,另一种气体能使澄清石灰水变浑浊。取少量该氮肥样品溶于水,并加入少量BaCl2溶液,没有明显变化。由此可知该氮肥的主要成分是 （）A.NH4HCO3 B.NH4ClC.（NH4）2CO3 D.NH4NO3因产生的两种气体一种为NH3,一种为CO2,故A、C符合,而加入BaCl2溶液后,无明显变化,（NH4）2CO3与BaCl2反应会产生白色沉淀,C错误。二、非选择题（本题包括1

18、小题,共16分）14.（2019西安高一检测）某课外活动小组欲利用CuO与NH3的反应研究NH3的某种性质并测定其组成,设计了如图实验装置（夹持装置未画出）进行实验。请回答下列问题: （1）仪器a的名称为_;仪器b中可选择的试剂为_。（2）实验室中,利用装置A,还可制取的无色气体是_（填字母）。A.Cl2B.O2C.CO2D.NO2（3）实验中观察到装置C中黑色CuO粉末变为红色固体,量气管有无色无味的气体,上述现象证明NH3具有_性,写出相应的化学方程式:_。（4）E装置中浓硫酸的作用:_。（5）读取气体体积前,应对装置F进行的操作:_。（6）实验完毕,若测得干燥管D增重m g,装置F测得气

19、体的体积为n L（已折算成标准状况）,则氨分子中氮、氢的原子个数比值为_（用含m、n字母的代数式表示）。（1）装置中仪器a为分液漏斗;装置A中是利用分液漏斗滴加的浓氨水使锥形瓶中的固体溶解放热促进一水合氨分解生成氨气,氢氧化钠固体、氧化钙固体、碱石灰固体等均可。（2）利用装置A制取无色气体;制备氯气需要加热,且氯气为黄绿色气体,A不符合;可以制备O2,利用固体过氧化钠和水的反应,B符合;可以制备CO2气体,利用稀盐酸和大理石的反应,C符合;NO2是红棕色气体,D不符合。（3）实验中观察到装置C中黑色CuO粉末变为红色固体,量气管有无色无味的气体,说明氨气和氧化铜反应生成铜、氮气和水,氨气被氧化

20、铜氧化表现还原性,结合原子守恒配平写出化学方程式:3CuO+2NH33Cu+3H2O+N2。（4）依据流程分析,E中浓硫酸吸收过量的氨气,阻止F中水蒸气进入D影响实验效果。（5）读取气体体积前,应对装置F进行的操作是慢慢上下移动右边漏斗,使左右两管液面相平,保持压强平衡再读数。（6）干燥管D增重m g,则水的物质的量=,装置F测得气体（N2）的体积为n L（已折算成标准状况）,物质的量=,依据元素守恒得到氮原子和氢原子物质的量之比=（2）（2）=,则氨分子中氮、氢的原子个数比为（1）分液漏斗生石灰（或氢氧化钠固体或碱石灰）（2）B、C（3）还原3Cu+3H2O+N2（4）吸收未反应的氨气,阻止F中水蒸气进入D（5）慢慢上下移动右边漏斗,使左右两管液面相平（6）