1、作者单位：浙江 江山中学 徐 敏（高级教师、副校长）周希杰 特级教师2 不同性别高中生信息技术成绩或成绩提高的平均值和标准差及方差检验因 素 性别人数 平均分 标准差 F值 相伴概率信息技术成绩 男生 205 3.0634146 1.1593093 女生137 2.8686131 0.9220941 2.72 信息技术成绩提高男生 186 2.9032258 1.1010022 女生137 2.5912409 0.9436689 7.14 0.0079T 成绩好和较好 男生 41 1.58536585 0.49877900 女生 19 1.42105263 0.50725727 1.39 0.
2、2425成绩差和较差 男生 8 4.2500000 0.4629100 女生 4 4.0000000 0 ， 1.11 0.3166在前面表1.2中显示：信息技术成绩平均得分水平，对不同性别学生存在着差异。在本表中，对于信息技术成绩好与较好两个水平之间的，不同性别学生信息技术成绩的平均得分的差异，均未达到显著的程度，即在信息技术成绩较好的学生之间，成绩分化的性别差异不显著；同时信息技术成绩差与较差两个水平之间的不同性别学生信息技术成绩的平均得分的差异也未达到显著的程度，他们之间成绩分化的性别差异也不显著。对信息技术成绩和信息技术成绩提高两个变量，研究它们的得分平均值关于年级变化的规律，并对他们的差异进行方差检验，得到结果如下：表5.2信息技术成绩好（较好）与差（较差）的不同年级年级学生信息技术成绩的平均值、标准差及方差分析因 素 年级 平均分 标准差 均值标准误 方差分析相伴概率信息技术成 高一 1.4761905 0.5117663 0.1116766 绩好与较好 高二 1.5833333 0.5036102 0.102
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