品德与生活一年级下册Word下载.docx

1、 4、种植或认养一棵小树苗。 活动二 我是小园丁 1、看植物种植方面的书，了解种植的方法。 2、和家长一起买来自己喜欢的一些植物的种子，种在家里的花盆里。 3、注意施肥、浇水。 4、观察并记录生长情况。 种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间，生长的速度（每天量一量高度的变化、观察枝叶的变化）。 5、果实分享 实物展示、照片展示。 活动三 我也在长大 1、猜猜我是谁。 先出示部分学生小时候的照片让大家猜，再与学生的近照对比，使学生发现自己的变化，知道自己在长大。 2、量一量。 （1）看宝宝成长册里自己的身高记录。 （2）与同学互相帮忙量一量自己。 （3）比一比，我长高了多少。 3、讨论：你还可

2、以从哪些方面发现自己长大了呢？ 活动四 感谢身边的亲人 1、向同桌介绍自己家里的人（可以出示照片）。 2、说一说：每天家里的人都为自己的成长做了些什么？ 3、我的小秘密分享。 告诉老师或同学： （1）自己小时候的一件趣事。 （2）自己小时候最让家里人担心的一件事。 4、想一想，讨论交流：我能为家人做些什么？ 5、画一画，我爱我的家。第三课 健康成长快乐多 感受健康的身体给自己和家人带来的欢乐，认识简单的健康常识，了解与儿童生活相关的卫生保健设施，知道初步的卫生保健和医疗预防方法，学习自己照顾自己。 活动一 生病了，怎么办？ 1、双重角色扮演“丁丁生病了”。 情境一：丁丁早上起床时觉得头很疼，他

3、怕打针、吃药，于是他还是坚持去上学了 情境二：丁丁早上起床时觉得头很疼，他赶快告诉了妈妈 2、想象并表达。 （1）“情境一”中的丁丁将会怎样呢？ （2）“情境二”中的丁丁又会怎样呢？ （3）如果你是丁丁，你会怎样做呢？ 3、医护人员帮助我。 讨论与交流： （1）与同学交流自己生病的经历与感受。 引导学生明白医护人员是帮助自己恢复健康的人，打针吃药是必需的，看病时要配合治疗，感谢医护人员的帮助。 （2）生病了应该怎样做？ 活动二 我的家庭小药箱 1、认一认。 用实物投影仪展示药箱和几种常见的药物和医疗用品，让学生认一认。 2、分一分。 （1）展示贴有外用药、内服药与医疗用品的小药箱。 （2）请两

4、位学生上讲台将实物投影仪上的药物和医疗用品分类，装进药箱中相应的位置。 （3）其他同学与同桌一起把自己从家中带来的药品分类，用小纸盒装好。 3、说一说，演一演。 （1）外用药与内服药的不同用途（学生举例说明）。 （2）医疗用品的用途与用法（表演） 请一们学生上讲台扮演小医生，老师扮演病人，演示怎样使用体温计、用棉签涂外用药等，其他学生与同桌也进行协作表演等。 活动三 正确服药的学问 1、他们做得对吗？ （1）学生服药情境表演（有对有错） （2）判断并说明理由。 （3）讨论：自己乱吃药的危害。 2、正确服药的要求。 （1）不能随便自己吃药，要听医生和大人的话。 （2）吃药时看清楚药物包装上的要求

5、，特别注意“用法与用量”、“注意事项”、“口服”、“一日次”、“一次粒（丸）”等字样。 （3）吃药要坚持按要求吃完，不能随便停服。 3、家庭作业。 回家后提醒家人吃时要注意的事项。 活动四 受伤了，怎么办？ 1、说一说，自己受伤的经历和感受，自己当时是怎么做的。 2、讨论交流，写一写。 （1）课本图中的小朋友受伤了，你想对他说什么呢？他应该怎么办呢？ （2）写一写，意外受伤后该怎样做： 3、急救小常识介绍。 活动五 身体健康快乐多 脑力激荡： 1、说一说，身体不舒服给自己带来的痛苦与不便。 我病了（受伤了），我觉得 我病了，我不能（只能） 2、说一说，恢复健康的感觉。 我好了，我觉得 我好了。

6、我又能 活动六 健康地生活 1、我是健康宝宝吗？ （1）老师介绍儿童身体健康的衡量标准。 （2）学生根据自己的体检记录填写健康卡（见课本）。 （3）让学生对照儿童健康标准判断自己是否健康。 2、卫生健康的生活习惯。 （1）看课文图，说一说：你赞成他们的做法吗？你有像他们的地方吗？ （2）讨论：不良生活习惯与卫生习惯对人的危害。卫生健康的生活习惯有哪些表现？ 老师在黑板上写出饮食、休息、运动、习惯等字样，指导学生思考。 （4）写出卫生、健康的生活习惯和注意事项。 3、预防疾病。 提醒学生按时打预防针，预防疾病。 4、我的健康行动计划。 引导学生自己动脑，并征求家人的意见制定自己的健康行动计划。第

7、四课 我会爱惜 认识日常用品的用途，体会爱惜的好处，知道这些用品不被爱惜的后果，引导学生正确使用和爱护这些用品。 活动一 做爱心小主人 1、想一想，说一说。 天天陪伴我的“好朋友”日常生活用品有哪些？ 2、听录音小主人，请听我们说。 小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主人小华不爱惜自己的行为。 3、讨论。 小华做得对吗？你想怎样帮他呢？ 4、辩一辩。 小华妈妈该不该给小华买新鞋呢？ 应该买的理由是什么？不该买的理由是什么？ 5、说一说，爱惜物品的好处。 6、观察并判断。 观察课本中的四幅图，判断谁的主人真正爱惜学习用品？说明理由。 7、比一比，评一评：谁是爱心小主人。 （1）爱惜物品的表现：小

8、心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。 （2）整理书包比赛。 （3）比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好、书干净完好。 对照自己的表现，填写课本中的星级评比表。 （4）确定自己的爱心等级，得四颗星者为爱心小主人。 活动二 爱心小伙伴 1、我的最爱。 向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。 2、小调查。 如果别人借你的物品，你愿意吗？请做出选择： （1）不愿意，怕别人弄坏、弄丢。 （2）愿意借，但嘱咐别人小心。 （3）愿意借，弄坏、弄丢了再买。 3、画一画我的心情。 如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情会是怎样呢？ 4、想一想：应怎样对待别人借给你的物品呢？ 5、说一

9、说：自己借别人的物品时是怎样做的。 6、评一评，爱心小伙伴。 自己评、同学评。 在做得好的项目表格中画小 ，得到六颗小爱心者能被评为爱心小伙伴。对别人的物品自 评同 学 评小心使用及时归还表示感谢 活动三 爱护公物行动 1、图片展示，认一认。 （1）展示个人用品、公共用品的部分图片。 （2）说一说：哪些物品是大家共用，不属于个人的。 （3）教师归纳公共物品的含义。 （4）想一想：我们生活周围有哪些公共物品呢？ 2、分组讨论，自己上学途中的公共物品损坏情况。 （1）这些公共物品损坏了，会给我们带来哪些不便呢？（举例说明） （2）怎样使公共物品用得更长时间呢？ 3、分组调查。 （1）找一找，校园里

10、、教室里公共物品被损坏的状况。 （2）看一看，自己上学途中的公共物品被损坏情况。 （3）查一查，自己家所在住宅区的公共物品损坏情况。 4、爱心行动。 （1）将第一、二项调查结果告诉老师，写一封爱护公物倡议书。 （2）将第三项调查结果直接告诉住宅区的物业管理处。 （3）分组制作“爱护公物”告示牌，放在有需要的地方。 （4）爱护、小心使用公共物品。 （5）制止同学中不爱护公物的行为。 5、评一评爱护公物小明星。 （1）找一找，有哪些同学爱惜班级与学校的公物，说一说他们是怎样做的。 （2）举手投票，票数过半当选。 活动四 评选爱心小天使 1、爱心小天使的条件。 必须是爱心小主人、爱心小伙伴、爱护公物

11、小明星三者都具备。 2、评选程序：个人申请，同学投票，票数过半则当选。第五课 我们手牵手 体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。 活动一 当我遇到困难时 1、与同桌讲一讲自己曾经遇到过的困难。自己遇到困难时的心情、自己遇到困难时最盼望的事情。 3、讲一讲：别人是怎样帮助自己的。 4、描述自己得到别人帮助时的心情。 5、教师小结。 每个人都会遇到困难，遇到困难时都需要人帮助。 活动二 你帮我，我帮你 1、情景表演：需要帮助的人们。 （1）拿着一大堆作业本的女生。 （2）够不着高处东西的小个子男生。 （3）不会做手工的男生。 2、爱心行动：谁来帮帮他？ 比

12、一比，看谁动作快，竞争帮助上述同学的机会。 3、爱心回报：我也来帮帮你。 （1）被帮助的同学向帮助他的人表示感谢。 （2）被帮助者也以自己所擅长的方式回报帮助自己的同学。 （3）其他同学与同桌互教自己的拿手好戏。 （4）互相交换作品，互表谢意。 4、讨论。 同学之间可以怎样互相帮助？ 5、心情描述。 说说帮助别人，得到别人帮助时的心情。 活动三 尊老爱幼 1、采访爷爷奶奶（外公、外婆）。 （1）在自己小时候，爷爷、奶奶（外公、外婆）每天要为自己做哪些事情？ （2）自己小时候最让他们开心的事是什么？最让他们担心的事是什么？ 2、与同学分享交流，感悟老人对自己的关爱。 3、想一想，讨论。 爷爷、奶

13、奶（外公、外婆）老了，我们能帮他们做些什么呢？ 4、议一议：怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？ 活动四 他们真不易 1、分组游戏 游戏一：学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后再进行单手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，比较两次所用时间的长短。 游戏二：学生分组先进行过障碍比赛（计时），后再进行蒙眼过障碍比赛（计时），完成后比较两次所用时间长短。 2、学生谈自己的体会感受。 （1）为什么前后两次所花时间差距大？ （2）说一说残疾人在生活上的困难。我们能为他们做些什么？ （1）展示残疾人专用设施图片，请学生认一认。 （2）我们能为他们做些什么呢？第六课 亲亲家乡水 引导学生亲

14、近自然、爱护自然，了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源，培养初步的生态意识。 活动一 美丽的水 1、脑力激荡法。 让学生说说水的种类，看看谁知道的多。 2、看一看，说一说，欣赏美丽的水。 （1）我们身边的水。 引导学生去观察、了解本地的水资源。 （2）千姿百态的水。 展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水库的水、池水、井水、潭水、瀑布等图片，让学生感受到大自然的美妙与神奇，欣赏各种不同水资源的美。 （3）我眼中的水。 学生自主上讲台展示自己旅游时所拍摄的水光山色的照片，并用自己的语言介绍、形容山水之美。 3、画一画，你心中最美的水。 活动二 水的用处大 1、水的用处知多少。 引导学生通过

15、观察、访问、查资料等多种途径去了解水的用途。 2、水资源消耗情况小调查。 让学生了解： （1）自己家中每月用水量（查收据、看水表等）。 （2）自己学校每月用水量（访问） （3）爸爸妈妈工作单位每月的用水量（问父母）。 活动三 宝贵的水 1、展示黄河断流的照片。 2、介绍我国西北地区水的缺乏对人们生活的影响。 活动四 我的节水计划 1、给爸爸妈妈的节水建议。 节约用水：不用水时，关紧水龙头；衣服少时，不用洗衣机洗；洗碗时将水龙头开小点；洗过菜的水可以用来冲厕所，等等。 2、我们家的节水行动。 3、我们家的节水情况记录。 活动五 我们来做环保使者 1、不再美丽的水。 让学生观看受污染的河水、湖水或

16、其录像与图片资料。 2、谁弄脏了它？ 请教父母、查阅资料了解水受污染的原因。 3、小实验：家乡的水脏了吗？ 分别取本地的河水或湖水作样本养小鱼，与用过滤过的水养小鱼进行比较，看小鱼的生存时间长短。 4、调查家乡主要水源附近的工厂数量。 5、去污染处理厂了解污水处理的方法与程序。 6、全班同学一起来写环保倡议书，并分组到工厂分发。第七课 人类的好朋友 引导学生亲近自然，爱护动物，了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。 活动一 动物博览会 1、猜一猜，我演的是哪种动物。 学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，其他同学猜。 2、“动物”自述。 扮演动物的学生介绍动物的习性（食物、居

17、住地等）。 3、游戏找找“我”的家。 学生分组做游戏，部分学生头戴某种动物卡通头饰，寻找拿着写有这种动物居住地纸牌的同学。 活动二 比一比，谁认识的动物多 1、抢答。 请两位学生上台展示动物图片，其他同学抢答，说出图片中动物的名称。 2、想一想，说一说，还有哪些动物是图片中没有提到。 3、将这些动物分分类。 说一说，动手摆一摆。 4、特别推介。 （1）本地特有的一些动物。 （2）哪些动物是国家保护动物？ 活动三 小小动物贡献大 1、动物与我们的日常生活。 想一想，议一议，我们的食物中有等动物的贡献，我们的衣服中有等动物的贡献，农业劳动中有等的贡献，人们外出时可用等做交通工具，动物还可以给我们带

18、来快乐，如等。 2、动物与科学技术。 简单介绍动物与生物技术、航空航天技术、军事科学技术的关系。 3、动物与我们的环境。 （1）动物对环境的贡献。 （2）环境对动物生存的影响。 活动四 可爱的动物朋友 1、介绍我最喜欢的一种动物，说一说它的可爱之处。 2、看录像，讨论。 （1）动物世界录像片段：动物的成长过程。 （2）讨论问题：动物也有喜怒哀乐吗？它们喜欢我们为它们做些什么呢？ 活动五 请爱护动物 1、续编一条鳄鱼的食物 在动物园里孵化长大的一条鳄鱼死了，动物学家们在解剖尸体时发现它的肚子里有几个塑料袋、一把剪刀、两副眼镜、两个可乐罐子，这是怎么回事呢？ 请同学们接着往下编，找出原因。 2、讨

19、论。 （1）找一找：人们还有哪些不爱护动物的行为呢？ （2）人们不爱护动物时，动物会有什么反应呢？ （3）我们应该怎样爱护动物呢？ 我们应该这样做 3、爱身边的小动物。 精心照料，小心喂养，写观察日记。 活动六 动物成语故事会 学生讲述自己收集的成语故事，表演成语故事的情节。第八课 今天我值日 体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。 活动一 今天我值日 1、画一画，值日那一天的心情。 2、讲一讲，值日生的职责（抢答）。 3、写一写，我的值日日记。 4、评一评，我做得好吗。 填课本中的图卡，数一数自己能

20、得几颗星。 活动二 大家一起来 1、分角色扮演。 情境：课室外传来阵阵笑声，课室内小羊、小松鼠、小熊、小猪在打扫教室，小松鼠匆匆地打扫完，就跑出去玩了，其他动物也模仿它，走了出去，留下不太干净、不太整齐的教室 2、小组讨论交流。 （1）小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？ （2）你想对他们说些什么呢？ （3）怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？ 3、分角色重演。当小松鼠往外走时，其他的动物讲话了最后，留下干净整齐的教室，小动物们高高兴兴地玩去了。 4、评一评，我班的最佳值日小组、最佳值日生。 （1）大家定标准。 （2）学生申报。 （3）小组成员陈述自己的表现。 （4）大家投票。 活动三

21、 扮美教室迎“五一” 1、我来出主意。 征集美化教室的点子，让学生自由发言。 2、巧手装扮教室。 分工合作装扮教室，有折纸组、粘贴组、画图组、悬挂组。 3、庆“五一”作品展。第九课 叔叔阿姨辛苦了 感受社会劳动者的辛勤与快乐，体会他们的劳动给自己带来的欢乐，爱护公物用别人的劳动成果，养成节约的行为习惯和品质。 活动一 节假日里坚持工作的人们 1、情境表演。 放学路上，三位学生在谈“五一”节的活动安排，一位学生说要和父母一起去旅游，一位说在银行工作的爸爸要上班，只能跟妈妈去玩，另一位学生的妈妈是护士也要上班，所以只能由爸爸带去玩。准备与爸爸妈妈一起去旅游的学生提出疑问：“五一节不是放假了吗？怎么

22、还有人上班？要是你们能跟爸爸妈妈一起去旅游该多好啊！” 你赞成小朋友的想法吗？说说理由。 3、想一想，抢答。 在节假日里，你还见过哪些人上班呢？ 活动二 叔叔阿姨辛苦了 1、“五一”节见闻发布会 （1）请学生自发上讲台讲述“五一”期间的见闻，描述自己印象最深、最好玩的事情。 （2）展示“五一”节拍摄的照片，分享开心的经历。2、脑力激荡。 请学生尽可能地想象如果“五一”节人们都不上班，会发生什么事呢？ 3、小调查。 用举手的方式调查全班同学里面有多少学生的爸爸妈妈过节时还要坚持上班。 4、感谢叔叔阿姨。 学生分组制作小礼物，把感谢卡送给节假日里坚持工作的叔叔阿姨们，感谢他们给我们带来的快乐和方便

23、。小礼物和感谢卡可让同学带回家给父母。 活动三 它们从哪儿来 1、说一说，我最喜欢吃的一种食品，我最喜欢的一件衣服。 2、思考。 这一食品和衣服要经过多少人的努力我们才能享有。 3、调查访问。 向大人请教。 （1）这一食品和衣服的原材料是什么？ （2）由原材料到生产成食品和衣服的过程是怎样的？ （3）里面包含了多少人的劳动呢？ 4、交流分享。 将自己调查访问的结果与同学交流。 5、总结。 活动四 我是小记者 分组调查访问： 1、去农村访问农民，了解农作物从种植到收获的过程，感受农民所付出的辛勤劳动。 2、去访问食品加工厂的工人，了解食品加工的过程。 活动五 我会珍惜 1、看一看，学校的失物认领

24、箱里有什么？ 这些东西为什么一直放在那儿？ 自己和同学们还有哪些不爱惜物品的行为（对待自己的物品、他人的物品、公物等）。 如何珍惜人们的劳动成果呢？ 5、写“学会珍惜”倡议书。 6、变废为宝小窍门。 学生之间互相介绍、分享交流。第十课 我来学做家务活 感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。 活动一 爸爸妈妈真辛苦 1、介绍爸爸妈妈一天的生活。 与同桌互相介绍：爸妈的职业、上班与回家的时间、在家的时候他们经常做的事情。 2、与同学交换看自己记录的父母一天的家务劳动。 3、描绘辛苦一天的父母。 从语言、动作、神态方面进行描述。 4、想一想，爸爸妈妈辛苦一天后，最希

25、望什么呢？ 活动二 爸爸妈妈，让我来做吧 1、动物反哺的故事。 2、想一想，讨论。 爸爸妈妈那么辛苦，我们能帮他们做些什么？ 3、写一写，自己可以帮父母做的家务活清单。 4、布置家务活家庭作业。 学生根据清单记录自己完成情况。 5、请爸爸妈妈打分。 活动三 我是小能人 开展干家务活的比赛，如整理书桌、折叠衣物、打鞋油、沫桌子、洗碗等。第十一课 快乐的儿童节 引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。 活动一 我们想这样过“六一” 1、说一说，幼儿园时我们怎样过“六一”。 引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。

26、 2、议一议。 小组交流：成为小学生了，想怎样过“六一”呢？ 比一比，看谁的主意多。 3、确定班级庆“六一”活动方案。 将各学生小组提出的活动方案在全班公开交流，投票选定可行的活动方式。 4、家庭作业。 回家后向父母提出一个过“六一”的心愿。 活动二 我为大家添快乐 1、收集谜语，进行猜谜语比赛。 2、手工比赛，手工作品展。 3、我为大家表演。 自发为大家表演节目。 活动三 快乐的盛会 1、“六一”儿童节活动图片展。 展示儿童参加“六一”活动的各种图片。自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？ 活动四 外国小朋友的“六一”节 1、外国小朋友庆祝儿童节的图片资料展。 2、介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢？ 4、给外国小朋友的一封信。第十二课 知了叫 夏天到 感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中问题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。 活动一 寻找夏天 1、夏天的声音。 你听这是什么声