普通心理学.pptx

1、普通心理学主讲：孙晓军副教授邮箱：SXJ_CCNUHOTMAIL.COM单位：华中师范大学心理学院 关于关于关于关于普通心理学普通心理学普通心理学普通心理学课程课程课程课程考核方式考核方式考核方式考核方式平时成绩平时成绩平时成绩平时成绩 40%40%（考勤、（考勤、（考勤、（考勤、3 3次作业、课堂讨论）次作业、课堂讨论）次作业、课堂讨论）次作业、课堂讨论）期末考试期末考试期末考试期末考试 60%60%教学方式：讲授、讨论、录像教学等教学方式：讲授、讨论、录像教学等教学方式：讲授、讨论、录像教学等教学方式：讲授、讨论、录像教学等课堂纪律：课堂纪律：课堂纪律：课堂纪律：几几 点点 说说 明明参考

2、教材1.张春兴主编：现代心理学，上海人民出版社，2009。2.津巴多主编：津巴多普通心理学，中国人民大学出版社，2008。你心中的心理学Psychology你对心理学的印象是什么？它应该是干什么的？通过学习心理学想获得什么？你为什么要学心理学？q4心理学是什么1.心理学是科学？2.心理学研究什么？3.为什么研究心理学？4.怎样研究心理学？5.心理学的发展历史怎样？6.历史上伟大心理学家有哪些？7.心理学专业的研究领域有哪些？8.心理学的发展现状如何？1.心理学是科学吗？心理学研究什么人动物心理（内）行为（外）心理学定义/性质研究心理和行为的科学心理学？玄玄？2.心理学研究什么？心理学是研究心理

3、和行为的科学。具体来说：不同的心理及其相互关系不同的行为及其相互关系不同的心理与不同的行为之间的相互关系心理和行为与身体生物以及环境社会之间的复杂关系 个体心理与社会心理个体心理与社会心理心理学就是以这些心理现象为研究对象的学科。心理学就是以这些心理现象为研究对象的学科。动物心理与人的心理动物心理与人的心理 动机与活动动机与活动 心理过程与心理特征心理过程与心理特征 意识与无意识意识与无意识 健康的心理与不健康的心理健康的心理与不健康的心理2.心理学研究什么？q8气温与攻击行为Question:我对武汉人的第一印象？脾气坏？说话冲？为什么？心理学家在不同气温条件下驾车在城里兜风，每到绿灯时都故

4、意延迟发动自己的车，然后记录下后面车的司机鸣笛的次数和鸣笛声音的长短。结果：在3141度的气温范围内，随着气温升高，司机鸣笛时间显著加长。推论：气温与攻击行为的关系3032333535.53838.540.541434446媒体影响与攻击行为Question电视/电影对我的影响有哪些？为什么？对象：8岁儿童若干实验组：观看暴力动画片对照组：观看非暴力动画片研究设计：持续22年的追踪研究，研究了600余儿童的成长过程结果：在随后的同伴交往中，实验组儿童的攻击行为明显高于对照组儿童那那还在9岁时观看暴力电视的程度（时间），可以显著预测其19岁时由同伴对其攻击性程度的评估30岁时犯罪行为的严重程度与

5、8岁时看暴力电视的多少显著相关，并呈现出明显的性别差异3.为什么研究心理学？心理学与生活的关系案例：责任分散、从众三人成虎：美国阿希从众实验心理学可以用于：描述解释预测控制4.怎样研究心理学？科学研究方法以一种有组织的方式对关于事物之间关系的命题进行证实或证伪科学研究程序选择问题、提出假设概念界定、测量工具选择确定研究对象选择研究方法数据收集与分析、结论心理学研究方法个案法、调查法、观察法、实验法、相关法心理学研究对象及来源被试总体样本抽样随机抽样（抓阄）分层抽样观察法观察法是由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律的方法。观察法的优点：研究者就在行为发生的地点，即“现场”

6、，所观察的行为是亲眼所见，是自然状态下的真实行为。参与式观察：研究者在观察的同时参与被观察者的活动非参与式观察：研究者以旁观者的身份进行观察观察法的注意事项观察应有明确的目的，每次观察的事项不可过多对欲观察的行为应作清楚的界定对行为情境应作充分描述准确记录观察结果不得以任何方式干扰所观察的行为观察法观察法是由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律的方法。观察法的优点：研究者就在行为发生的地点，即“现场”，所观察的行为是亲眼所见，是自然状态下的真实行为。在观察中应避免出现：观察者效应(observereffect)：被观察者觉察到自己在被观察而引起的行为改变。观察者偏差(ob

7、serverbias)：观察者只看他们希望看见的东西，而对一些与研究者的期望不一致的现象视而不见。观察者偏差示例观察者偏差示例实验法实验法是按照研究目的，控制某些条件(无关变量)，操纵某一或某些条件(自变量)，以观察被试心理活动的外部表现(因变量)的研究方法变量（variable）：可以量化的因素、特征或情境。自变量（independentvariable）：由实验者操纵的变量，被假定为影响行为的可能原因。因变量(dependentvariable)：自变量所造成的结果。无关变量(extraneousvariable)：除自变量以为的所有可能影响因变量的条件。实验法实验法是按照研究目的，控制某

8、些条件(无关变量)，操纵某一或某些条件(自变量)，以观察被试心理活动的外部表现(因变量)的研究方法实验法的特点对实验条件实行控制：即主动操纵自变量，控制无关变量可以对自变量与因变量之间的关系作出因果推论。实验法的分组：实验组控制组在实验中应避免出现：安慰剂效应：单盲实验、双盲实验实验者效应：双盲实验相关法相关法是了解两种变量（行为、特质、属性或事件）之间关联到什么程度的方法，如研究智力与学业成绩之间的关系；留守或早期分离经验与依恋的关系等。相关系数（1r1）：表示相关程度和方向。相关法相关法是了解两种变量（行为、特质、属性或事件）之间关联到什么程度的方法，如研究智力与学业成绩之间的关系；留守或

9、早期分离经验与依恋的关系等。两个变量相关的三种意义。（例：儿童观看暴力节目和攻击性正相关）（可能一）观看暴力节目使得儿童本身变得更加暴力；（可能二）具有暴力倾向的儿童更喜欢看暴力节目；（可能三）不关心孩子的父母引起相关的两个因素。不能证明因果关系，有预测作用“X导致Y”理论http:/ 人类与动物心理学论稿人类与动物心理学论稿直到1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个可以为人所称呼名字。冯特冯特（W,Wundt）18321920冯特（18321920）既是哲学家，又受过良好的生理学教育蔡元培（18681940）曾在莱比锡大学留学，系统地修过冯特主讲的心理学课程，并特别重视实验

10、心理学，回国后任北京大学校长期间于1917年支持陈大齐在哲学系内创建我国第一个心理学实验室，并在担任中央研究院院长期间于1929年倡导创建我国第一个心理研究所。心理学的流派结构主义(Structuralism)功能主义(Functionalism)完形主义(GestaltPsychology)精神分析(Psychoanalysis)行为主义(Behaviorism)人本主义(Humanism)6.历史上伟大心理学家有哪些？结构主义代表人物：冯特、铁钦纳主要观点：心理学的研究对象为意识经验心理学的目的乃是揭示意识经验的结构用实验内省的方法分析意识经验一切复杂意识经验均可以被区分为感觉、简单意向和

11、简单情感（英）铁钦纳：E.D.Titchener,18671927功能主义代表人物：詹姆斯、杜威主要观点：心理学是关于意识与心理生活的科学心理学的目的是揭示心理意识的功能除实验、内省外，还提倡应用多种方法研究意识“意识流”，意识是流动、变化的，不是有元素联系起来的结果实用主义的哲学基础，强调心理学的应用，反对所谓纯科学的研究（美）詹姆斯：William.James,18421910完形心理学代表人物：韦特海默、柯勒主要观点：心理学既研究意识，也研究行为用元素主义的思想分析行为不反对主观内省，也不反对客观观察强调心理作为一种组织、一个整体的意义；“整体大于部分之和”（德）韦特海默（德）韦特海默M

12、.Wertheimer18801943精神分析代表人物：弗洛伊德主要观点：视人的潜意识为研究对象精神分析的目的是了解人的观念和行为背后的潜意识根源自由联想法防御机制（奥地利）弗洛伊德Sigmund Freud,18561939弗洛伊德是一个强烈追求真理的人、无条件地相信证据、对每件事都抱定这一信念、绝不退缩的人埃里克埃里克弗洛姆弗洛姆精神分析的“心理结构观”意识潜意识（无意识）（口误、梦）意识意识潜意识潜意识（无意识）（无意识）弗洛伊德认为，我们身上多数真实的东西都不是意识，而我们意识中的多数东西都不是真实的。埃里克埃里克弗洛姆弗洛姆清白无邪的梦是披着羊皮的狼。当我们对这些梦进行分析时，它们的

13、含义可能与其表象正相反。西格蒙特西格蒙特弗洛伊德弗洛伊德精神分析的“心理动力观”本我我到自私部分，满足个人欲望快乐原则自我以考虑情境现实性的方式满足自我冲动现实原则超我代表社会的、特别是父母的价值和标准道德原则超我超我自我自我本我本我在和本我的关系上，自我好像是骑在马背上的人，他驾驭着这匹桀骜不驯的马，约束着它前进的方向。西格蒙特西格蒙特弗洛伊德弗洛伊德行为主义代表人物：华生、斯金纳主要观点：心理学的研究对象是行为，也只是行为心理学的目的是揭示“刺激反应”之间的关系反对主观内省的方法，提倡客观的观察、实验等行为乃环境作用的结果（后天），反对用遗传揭示个体行为的差异了解“刺激反应”的关系，可将其

14、用于预测和控制（塑造）行为（美）华生：J.B.Watson,18781958;37岁当选美国心理学会主席“给我一打健康的人类婴儿，让我在由我控制的环境中培养他们，无论他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意的把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐或盗贼。”案例：“情绪化”的小艾尔波特实验被试：小艾尔波特（11个月大）实验目的：利用婴儿对敲击声的情绪反应产生对白鼠的恐惧实验原理：条件反射要帮助小艾尔波特克服恐惧，该怎么做？人本主义“第三势力”代表人物：罗杰斯、马斯洛主要观点：主张研究人性的积极方面（爱、幸福、自我实现，等）目的在于促进人的潜能和价值实现“现象学方法”，主观经

15、验的观察和报告人有自由意志，有选择并对自己行为负责的能力人性本善、蕴含建设性和自我实现的潜能；尊重人性，顺应自然（美）罗杰斯：19021987（美）马斯洛：19081970人本主义“第三势力”代表人物：马斯洛（美）马斯洛：19081970积极心理学思潮PositivePsychology兴起于20世纪90年代末、本世纪初批评过去心理学（如，精神分析）过多关注人性中的消极面，如攻击、抑郁、焦虑，指出当今心理学应更多关注人性中的积极面，如主观幸福感、生活满意度、乐观主义、利他主义、创造性等。心理学不仅只是助人脱离苦难，更应该助人走向幸福，享受生命的快乐。积极心理学的思想与当年的马斯洛、罗杰斯等人一

16、脉相承，然而并不像过去人本主义较多地使用个案研究，而是使用严格的实验研究和相关研究。弗洛伊德最伟大的成就之一就在于他认真地对待精神病患者。卡尔.荣格当代心理学的取向认知观认知心理学继人本主义后，对行为主义的另一挑战实验室研究、计算机模拟生物学观生理心理学/认知神经科学行为遗传学进化心理学文化观美国/西方/中产阶级/白人/男性跨文化心理学心理学的本土化早期，心理学各派别之间往往相互争论、互相指责（如，“三种势力”）。一定程度上，这实际上是心理学还不成熟的表现。不同流派的思想可能针对心理、行为的不同层面或侧面，可能适合解决不同的问题。例如，心理学家对攻击行为的揭示。如何看待心理学不同流派之间的关系？与其说不同流派的观点之间相互对立，不如说互为补充。心理学家们在流派立场上逐渐“理性”，事实上也反映了心理学不断走上成熟的趋势。如何看待心理学不同流派之间的关系？7.心理学的专业领域基础心理学致力于与心理学有关的基础理论研究应用心理学致力于将心理学知识与方法应用于人的生活实践身边的心理学家们都在做些什么？研究基础：人格心理、生理心理、认知心理，等应用：社会心理、管理心理、经济心理，等应用心理辅导、