高考语文一轮复习 专题六古诗歌鉴赏表达技巧题重点高中适用Word格式.docx

1、借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。诗歌鉴赏苏轼写梅花的诗并不多，但这首红梅却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。首联以拟人手法描写梅的形象：冬末晚开，迟于群芳，像一位贪睡懒起的美人，唯恐自己那玉洁冰清的容颜不合时尚，受到世人猜忌。此处写出了梅的意态宛然，愁情荡漾。其实，这是诗人自己的悲慨。颔联“故做小红桃杏色”句，写出“红”的缘由。紧接着“尚余孤瘦雪霜姿”却奇峭地勾出了梅的神韵，道出了梅的本来气质。颈联诗人把梅的内心“寒心”与外表“春态”对立起来，用“未肯”来连接，表示出梅的孤傲品格。而对红色的出现，诗人轻松地解释道：美人刚喝过酒，“酒晕”浮上了“玉肌”。尾联是说前辈诗人不知道红梅原来是有

2、气质与品格的，往往只看重对外表枝叶的描绘。2阅读下面这首词，完成（1）（2）题。菩 萨 蛮李晔登楼遥望秦宫殿，茫茫只见双飞燕。渭水一条流，千山与万丘。远烟笼碧树，陌上行人去。安得有英雄，迎归大内中？注李晔，唐昭宗。乾宁三年（896），凤翔节度使李茂贞攻入长安，李晔逃奔华州，心绪烦乱郁闷。“七月甲戌，帝与学士、亲王登齐云楼，西望长安，令乐工唱御制菩萨蛮词，奏毕，皆泣下沾襟。”（旧唐书昭宗纪）大内：皇帝殿宇。（1）下列对这首词的理解与分析，不恰当的两项是（5分）（）A“秦宫殿”实指唐宫殿。借秦说唐，以此掩盖身为皇帝却不得不仓皇逃窜的难言之隐。B词人虚写“双飞燕”，既表达了词人奔逃在外的孤单，也写出

3、了对妻子的思念之情。C“千山”“万丘”既是阻挡词人视线的大景、近景，也是词人内心高低起伏的深刻写照。D最后两句，是望景后所发感慨，将唐昭宗祈求天下英雄相助而不得的失意之情推向极致。E本词有一种极为真切自然的有我之境，言情处动人心志，写景处豁人耳目。情真语真，浑朴苍凉。选BCB项，“双飞燕”不是虚写，文中景物描写都承自首句“登楼遥望”，故而为实景；“写出了对妻子的思念之情”理解错误，本词写家国情怀，不掺杂儿女之情。C项，“千山”“万丘”不是近景，是远景。（2）请从情景关系的角度，简要赏析本词上片。题干明确考查“情景关系”，故思考的方向应为该词用了什么抒情手法。情景之间，无非直接描写、间接描写，再

4、兼顾情感的乐哀和景物描写的乐哀。本词写词人遥望远方之景，长安宫室，双飞之燕，渭水长流，千山迢迢，借景物抒发忧愤之情，使用了借景抒情，寓情于景的抒情手法。另外，词人心怀国都被破之悲，却眼见双飞之燕快乐飞翔的乐景，以乐衬哀，倍增其哀。乐景衬哀情。（1分）词人登上齐云楼，遥望长安的宫室，目力不及，只见燕子快乐双飞。词人用燕子的快乐反衬自己的失意和痛苦。（2分）寓情于景。（1分）遥望远方，渭水长流，千山阻隔，表达了词人思念旧日宫殿却欲归不能的忧愤之情。（2分）本词首句“登楼遥望秦宫殿”，直笔陡起，如开门见山。自王粲写作登楼赋之后，古人登楼往往与无穷的忧愁联系在一起。李晔贵为天子，却被叛臣凌逼，仓皇避难

5、华州。其内心的忧愤，不难想见。何况华州节度使韩建早有不臣之心，更使李晔于忧愤之外，还有危惧之感，亟盼返回京师。但京师尚在叛臣控制之下，欲归不得，只能以遥望暂慰愁肠。下片头两句，虽然是写遥望所见，但情感已经深化一步。词人力图从无可奈何的忧愤中挣脱出来，以求改变这种类似软禁的境遇。他的目光已由遥望宫殿转向探寻出路。这种探寻是徒劳的。远望天际，唯见“烟笼碧树”而已。这凄迷的景象，犹如一团裹于心头的愁云惨雾，驱之不散。本词以“望”字统摄全篇。上片写登临极目所见所感，由景生情，又融情于景；下片从“望”字生出切盼之心，景为情设，情由景生。通篇结转出一种极为真切自然的有我之境，而无矫揉造作之态，故词的思想内

6、容虽无足论，而艺术上却有可取。这首词情真语真，浑朴苍凉。持平而论，其艺术价值不减唐代名家之作。3阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。戏题牡丹韩愈幸自同开俱隐约，何须相倚斗轻盈。陵晨并作新妆面，对客偏含不语情。双燕无机还拂掠，游蜂多思正经营注。长年是事皆抛尽，今日栏边暂眼明。注经营：指蜂儿于花间盘旋采蜜。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（5分）（）A首联“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪，“何须”则带有劝告语气，呼应题中“戏题”二字，写了牡丹同开皆隐约，又写了它们的“斗轻盈”。B第二联就牡丹的性格做进一步描绘，“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”相呼应，说明“斗轻盈”的不

7、必要。C第三联写“双燕”轻轻掠过，却是没有心机的，一个“还”字点出了繁忙；“游蜂”劳动经营，却是多情的，着一“正”字也表明忙碌。D第四联采用叙述手法，说多年来“我”已懒于过问世事，今天在栏边看到这些牡丹，禁不住眼睛暂时明亮起来。E全诗既描绘了牡丹的娇艳，又抒发了对自然风光的热爱之情，前六句采用拟人手法，通过戏谑调侃的语气，描绘出一幅生机盎然的赏花画卷。选BEB项，“性格”分析不正确，应为“神态”。E项，“娇艳”分析不正确，应为“婀娜多姿”。（2）与前两联相比，本诗后两联描写牡丹的角度有何不同？请简要分析。本诗的主体对象是“牡丹”，其他的人（作者）和物（双燕、游蜂）的描写对主体对象起侧面衬托的作

8、用。“双燕”“游蜂”作为牡丹的身外之物也频频关照、时时拂掠，侧面写出了牡丹花的姿态。尾联就很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情，侧面表现牡丹之美。侧面描写，（2分）第三联通过描绘牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面来表现牡丹的美，（2分）尾联通过写作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情来表现牡丹的美。首联写牡丹“同开俱隐约”，不必“相倚斗轻盈”，这是指牡丹花之间“同开俱隐约”，还是以牡丹与别的花相比较，并未言明。从诗意看，似指牡丹花之间可能性为大。“幸”字流露了作者担心、紧张的情绪。“何须”则是劝告语气，正应“戏题”二字。这联写了牡丹“同开俱隐约”，又写了它们之“斗轻盈”

9、。“隐约”“轻盈”写牡丹的神态，但这并不轻松。这一联里显然凝聚着韩愈内心深处的难言之隐。颔联就牡丹的神态作进一层描绘。“并作”仍强调同样的特征，同上联“同”“俱”呼应，更说明“斗轻盈”的不必要。是上联旨意的形象论证。颈联描绘了牡丹花开之后燕舞蜂忙的嬉闹场面。实际也是渲染了牡丹花所处的环境。尾联很清楚地表露了作者见牡丹而心喜，忘却多年尘俗之事的愉悦之情。4阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。采 桑 子欧阳修轻舟短棹西湖注好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。注西湖：指颍州（今安徽阜阳）西北颍河、清河等交汇处的天然湖泊。（1）下列对这首词的理

10、解和赏析，不正确的两项是（5分）（）A上片第一句有总摄全篇、点明题旨、直抒赞美之情的作用，也表明全词是以“轻舟”作为观察风景的基点，用舟动景换的方法来展现西湖美景的。B上片主要写堤岸风景，“短棹”写词人的船桨不趁手，所以舟只能缓慢地漂荡在湖面上，游人也才有足够的时间来观赏两岸春色。C“绿水逶迤，芳草长堤”描写了由湖心到堤岸、由近到远的画面，“隐隐”句从听觉的角度刻画了西湖欢乐的情调。D全词描绘了春日西湖绿水蜿蜒曲折、长堤芳草青青、游人笙歌声不断、水面光滑如琉璃、小船在春波上缓慢移动的清丽活泼之景。E这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，全词色调清丽，充满诗情画意，表现了词人

11、归隐后的极度快乐之情。选BEB项，“短棹写词人的船桨不趁手”错误，“短棹”意指船小，体现的是词人悠闲的状态。E项，“表现了词人归隐后的极度快乐之情”于文无据。（2）词的下片主要使用了哪种表现手法来描写西湖春色？抒发了词人的什么感情？下片主要使用了以动衬静、动静结合的手法，来描写西湖春色。（2分）下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”。动静结合，使画面富有美感。（2分）抒发了词人对西湖美景的喜爱之情和游玩西湖的愉悦之情。这首词是采桑子组词中的一首。写的是春色中的西湖，风景与心情，动

12、感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地漂荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。下片的视点收束

13、，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。5阅读下面两首唐诗，完成（1）（2）题。长安月夜白居易喧喧

14、车骑帝王州，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。禁中独直对月忆元九白居易三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。注本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。帝王州：指都城长安。原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。（1）下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（）A第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。B“羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。C第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。D两首诗的

15、写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。E作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。选BDB项，“明确表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据，“无心逐胜游”是因为“羁病”的处境。D项，“诗中的两处三五夜也是相同的”错。第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。（2）两首诗运用的主要表现手法有何不同？第一首诗主要运用对比手法。京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而作者因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单、愁苦。（3分，意思对即可）第二首诗主要运

16、用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，作者以己心推及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元、白二人千里同思的深厚友情。（3分，意思对即可）长安月夜原名长安正月十五日，本诗以“喧喧车骑”写游人如织，他们呼朋引伴，车骑相随，遍览长安盛景。而作者只身在长安，身体染病，无心欣赏美景。他人之喧嚣热闹与自己之羁旅无心，形成了鲜明的对比。三、四句写元宵之夜，明月春风暖人心，万户千家出门赏月，欢乐无边，自己踽踽一人，加上身体欠安，徒有无限的哀愁苦闷。一人与万人对比，倍增己之愁苦。禁中独直对月忆元九为

17、律诗节选。同样是三五之夜，作者在京师，朋友在江陵；作者禁中独自值宿，朋友被贬千里之遥，月亮就成了二人相思之载体。作者宫中对月思念友人，自信友人此时亦在千里之外对月思念自己，这是对两人情谊的莫大自信。情感总是能够无视空间的距离，将两人的心紧密相连。唯一可忧心的，就是朋友所在之处潮湿多云，只怕会遮挡住这片互寄两人情谊的月光。6阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。醉 落 魄王千秋惊鸥扑蔌。萧萧卧听鸣幽屋。窗明怪得鸡啼速。墙角烂斑，一半露松绿。歌楼管竹谁翻曲？丹唇冰面喷馀馥。遗珠满地无人掬。归著红靴，踏碎一街玉。注烂斑，即斑斓。玉，喻月色。（1）下列对这首词的赏析，不正确的两项是（5分）（）A第一、

18、二句从听觉落笔。冬日的清晨，词人听外边传来鸥鸟阵阵扑翅之声，寒风蓦地吹过，幽屋中顿时回荡着萧萧的余响。B“怪得”有埋怨意，把鸡啼与天亮联系起来，埋怨雄鸡啼得太快，导致天过早地亮了，可以想见词人一夜辗转难眠。C天明，词人推开窗户，看到墙角色彩错杂，还露出半截子松树。这幅图画描绘出清晨萧瑟凄冷、缺乏生机的景象。D歌楼中通宵达旦地宴乐，那些唇红肤白，吐气若兰的歌女们翻唱着新曲，她们头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，可见宴乐的豪奢。E宴罢归去的行人的红靴与街上皎洁的月色相互辉映，色彩鲜明，与上片的“烂斑”“松绿”恰成照应，有静有动，色彩有淡有浓，各有情趣。选BCB项，“可以想见词人一夜辗转难眠”不当

19、。“窗明怪得鸡啼速”兼写听觉和视觉。“怪得”，惊诧语。把鸡啼与天亮联系起来，人已经开始思想活动了。埋怨鸡啼之“速”，可想见一夜睡眠的安适。C项，“萧瑟凄冷、缺乏生机的景象”不当。“墙角烂斑，一半露松绿”是推窗所见，墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿，的确是一幅笔墨洗练的图画，使人想象到墙外充满生机的一切。（2）请从虚实的角度分析这首词上下片的内容。这首词上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所见所闻：惊鸥、鸡啼、松绿、风窗日影，都是眼前之景，是实写；下片想象外面歌楼夜宴回来的情景：歌楼、歌女、遗珠、红靴、白月，都是想象之景，是虚写。上片描写词人刚睡醒时独卧室中的所闻所见，下片想象外面歌楼夜宴归来的情

20、景，两相对比、烘托，表现了自己闲适的心境。冬日的清晨，词人拥衾高卧。听，外边传来阵阵扑翅之声，是谁把眠鸥惊起？寒风蓦地吹过，萧萧的馀响顿时回荡在幽屋中。“墙角”二句，已是推窗所见。墙角上色彩斑斓，露出半截子松树的苍绿。下片首句即来个转折。画面不断地跳跃、变换，似乎与上片全无干系，其实仍是紧接“卧听”写来。歌楼中通宵达旦地宴乐，还依稀听到歌女们在一遍又一遍地唱着新曲。“翻曲”，按照旧曲谱作新词。“丹唇”句，是在幽屋中的词人进一步发挥的想象。“丹唇冰面”，形容歌女唇红肤白。“喷馀馥”，即所谓“吐气若兰”。“遗珠”句，极写宴乐时的情景。歌女头上的珠翠洒满一地，也没有人去拾起，不难想象主人的放纵与豪奢

21、。尾句写宴罢归去。“玉”，喻月色。7阅读下面这首唐诗，完成下（1）（2）题。金陵怀古许浑玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。注石燕：浙中记载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”江豚：南越志载：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。”洛中：即洛阳，洛阳多山。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（）A诗歌首句中的“玉树”运用了比喻的修辞手法，指陈后主所制乐曲玉树后庭花，历来被称为亡国之音。B第二句写外敌合兵围攻景阳宫，而陈朝戍守将士不知去向，一个“空”字，直接表现出陈朝的腐败

22、状况。C颈联描写了金陵的松楸荒冢、残宫禾黍的凄凉衰败景象，以哀景衬哀情，表达了诗人对于南朝昔盛今衰的无限感慨。D颈联运用象征手法，通过描写石燕浮云、江豚吹浪的风云晴雨变化，表现了人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。E这首诗很讲究炼字，例如颈联中的“拂”字描写出石燕掠雨穿云的轻盈姿态，“吹”字表现了江豚兴风鼓浪的气势。选ABA项，“玉树运用了比喻的修辞手法”分析错误，没有比喻修辞；B项，“一个空字，直接表现出陈朝的腐败状况”分析错误，“空”从军事设施方面反映陈朝的腐败。（2）这首诗在结构上有什么特色？请结合具体诗句简要分析。这是分析诗歌鉴赏表达技巧中的篇章结构。本诗首联和颔联由陈朝灭亡扩展到

23、六朝兴衰，是由点到面；由六朝的世事多变写到当今的江山不改，是由虚到实；结尾句“惟有青山似洛中”，是以景结情；另外，首联“王气终”与尾联的“豪华尽”前后相呼应。由点到面，由陈朝灭亡扩展到六朝兴衰。由虚到实，由六朝的世事多变写到当今的江山不改。以景结情，历代的英雄、豪华都已成过去，能留下来的只有那苍茫的群山。诗以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个小朝廷，在陈后主所制乐曲玉树后庭花的靡靡之音中覆灭。颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦

24、”字、“还”字写得含蓄。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风云的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。“英雄”，指曾占据金陵的历代帝王。江山不改，世事多变，令人感慨万千。8阅读下面两首诗，完成（1）（2）题。南 浦 别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋

25、山又几重。（1）下列对这两首诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）（）A白诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。B南浦别中“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。C李诗的颈联避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。D李诗的尾联写第二天又眼睁睁地看着表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。E两诗主题虽同为伤离别，但语言特色不同，白诗语言朴素清淡，李诗语言奇特典雅。选DED项，尾联是诗人想象的景象，想象第二天表弟启程远去，在深秋的重山间的巴陵道上奔波。E项，“李诗语言奇特典雅”表述不当，从“十年

26、离乱”“一相逢”“初见”“旧容”等平实的词语可知李诗语言朴素自然。（2）这两首诗都抒发了离别之情，请结合原诗分析这两首诗主要表现手法的异同。回答此题，要注意分析两首诗歌写作手法的异同，具体可以从人物的情态、景与情的关系以及诗人的情感等角度入手。如两首诗都使用了细节描写的手法，白诗描写了“看”的场面，李诗描写了“惊初见”“语罢暮天钟”等场面；不同方面，可以分析白诗的以景衬情和李诗的想象等。相同点：都运用了细节描写（或白描）来表达情感。（2分）白诗通过送别时“看”的细节描写表现了分别时的悲楚。（1分）李诗则通过自己和表弟由“惊初见”到“语罢暮天钟”的细节描写，表现了至亲重逢的深挚情谊。（1分）不同

27、点：白诗以景衬情，先用萧瑟的秋景渲染浓厚的离情别绪。（1分）李诗通过想象表弟登程远去的画面，表达伤别情怀和为弟担忧之情。南浦别：诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。“南浦”，南面的水滨，是送别之地的代名词，于是一见“南浦”，令人顿生离忧。而送别的时间，又正当“西风袅袅”的秋天。秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景，不能不令人倍增离愁。后两句写得更是情意切切，缠绵悱恻。连用两个“一”，把去留双方的离愁别绪和真挚情谊都表现得淋漓尽致。最后，诗人劝慰离人安心离去，不要再回头了。喜见外弟又言别：首联开门见山，介绍二人相逢的背景。这里有三层意思：指出离别已有十年之久；说明这是社会动乱中的离别；二人分离于幼年，“长大”才会面。颔联，正面描写重逢。诗人从生活出发，抓住了典型的细节，从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神。颈联表现了这倾诉别情的场面。诗人用“沧海事”一语加以概括，突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也透露了诗人对社会动乱的无限感慨。前三联，从久别，到重逢，到叙旧，写“喜见”，突出了一个“喜”字，尾联转入“言别”。诗人没有使用“离别”字样，而是想象出一幅表弟登程远去的画面，隐蕴着诗人伤别的情怀。