笔画少的独体字教案Word文档下载推荐.docx

1、胸部与桌子的距离为68厘米（大约一拳的距离）。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。（2）练习要点（重点练习第四个要点）。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习说说写字姿势的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本

2、约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。板书设计： 眼睛与书大约一尺写字姿势 胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右 1.笔画少的独体字（一） 1、明白独体字的概念，能通过观察范字，掌握笔画少的独体字的书写规律，能按书写规律正确的临写。 2、正确、规范地书写独体字的汉字。 3、 培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重点、难点：能抓住重点，正确规范的书写独体字。教学用具： 课件、范字一、导入新课。请同学们观察一下现代的建筑是怎样搭建

3、起来的。课件：盖房子。现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板，然后砌砖墙，最后做装修。而框架的结构决定着一幢建筑的形态。同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构。复习基本笔画。今天我们学习独体字的写法，独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。二、学习新课。出示一段话 ，朗读并从中间找出独体字。相机出示本课的四个独体字：于、又、大、入、人、天。我们知道横、竖、撇、捺、折和点，各种笔画组成一个字时，笔划之间是有微妙关系的，怎样才能把汉字写好也是有规律可循的。观察四个字，找出其主要笔画（撇和捺）。教师讲解介绍

4、倾斜的独体字。（一）“于”的指导：出示“于”。仔细观察，这个字怎样写才好看？交流。教师示范“于”的书写法，强调注意事项：“于”的两横上短下长，竖钩居中宜长。仔细看老师的示范，学生注意：字重心的平衡。学生认真练习，谈谈自己试写感受。“于”字反复练习，小组间互找差距，主要是重心。指导评议：师评，互评。（二）“又、大、入”三字的指导：同样指导另外的三个独体字。教师在实物投影上示范“又、大、入”三字的书写，边写边强调，同时提示学生书写时参照课本例字以像为原则，越像越好，并不断的找出差距，书写时强调第一笔的位置至关重要，再次提醒注意中心。练习写字。教师个别辅导，发现共性的问题，再次全班强调。三、反馈练习

5、。（一）比赛。1、由几名同学上台完成“于、又、大、入”四字，其他同学描红。2、全班同学写这四个字，小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。（二）修正。1、由同桌上台再写一次同样的字，全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？2、同学点评后，教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。四：巩固练习。播放音乐，临写书上的词句。提醒学生持笔姿势是否正确，写字时手部是否放松，手、眼、身是否协调。五、总结全课。这节课我们都学习了那些知识技能？总结本节课所学内容，对今后学习提出要求，鼓励学生刻苦练习，提高审美品位，提高书写技能。2.笔画少的独体字（二）1、 掌握简单的独体字的书写要领。2、 提高

6、书写技能，培养良好书写习惯。教学重点：学习取中结构独体字的特点，掌握其书写方法。教学难点：认识独体字并掌握笔画少的独体字的写法。教学课时：1课时一、 组织教学稳定情绪，检查用具。二、 复习检查1、 笔画少的独体字独体字的写法。（实物投影仪打出相应汉字）2、简单的独体字的写法。（教师在实物投影仪上范写并强调写出笔锋）三、 讲授新课（一） 板书课题第一课 独体字（二） 新授1、 教师范写工、士、干、上、午、卫（教师写，学生说笔画名称，调笔画位置竖用红色突出）提问：他们有什么共同的特点？（竖画在竖中线上）小结：竖写在竖中线上，左右对称的独体字就是取中结构的独字4、学生浏览所要书写的汉字工、士、干、上

7、、午、卫对于今天的汉字还有什么问题？5、学生试写（每个字写一个）6、展示学生作业并进行讲评。四、学生习字学生书写，教师巡视。强调姿势。五、课堂小结 今天，同学们都学得不错，因为你们都善于用自己的眼睛去发现美，那么，最 后 老师想把一位艺术大师的话送给大家，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”，其实每个汉字都是美的，只要你善于发现规律，寻找美，相信你们会写出更美的字！3.笔画少的独体字（三）1；通过学习，学生能够了解行笔方向类的独体字的结构特点，并掌握这类字的书写技巧。2、激发学生的写字兴趣，培养学生的良好书写习惯。学会书写笔画少的独体字，注意行笔方向和角度。“川”字和“互”的书写指导。

8、一、 视频激趣导入。二、 复习上节课独体字写法要点。三、 指导学好笔画少的独体字，注意行笔方向。1 、 观察“寸”字和“月”字。 “寸”字横稍长，左低右高。竖钩居横画偏右且长，点靠近横画起笔处。“月”字窄长，横间隔要匀，横折钩后直且长。2、 了解和掌握写字技巧。书写下列字： 川 互 斤 正3、 指导书写“正”字。4、 以掌握的写字技巧书写本课中的独体字的行笔方向和角度。5、 以掌握的写字技巧书写本课中的独体字，作品展示，师生评价。四、 练字平台 认真书写读一读，临一临。教师指导并评分.五、学知识赏名作 带领学生认识并了解会意字。4.笔画少的独体字（四）教学目的：1、 掌握含有撇捺的独体字的书写

9、要领。2、 明确撇、捺对称对字重心的重要性。3、 提高书写技能，培养良好书写习惯。学习含有撇捺结构独体字的特点，掌握其书写方法。1、 点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。2、 “之”的书写。1、 笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。2、 撇、捺的写法。第三课 独体字（三）之、夫、久、术、文、欠（教师写，学生说笔画名称，强调笔画位置竖用红色突出）（都有撇捺）之：点居中，横撇斜长且夹角小，撇长伸与第二笔夹角要大。2、教师范写之（强调点和横的起笔位置）3、学生浏览所要书写的汉字之、夫、久、术、文、欠4、学生试写（每个字写一个）5、学生相互欣赏，师生共同评价。 从二年级开始，我们学习写独体字，每一课

10、书写的字数越来越多了。相信同学们一定会写得越来越好。但更要注意握笔的方法和书写姿势，养成随时注意“双姿”的良好书写习惯。5.笔画少的独体字（五）1.明白独体字中重要笔画的重要性。2.找准独体字中的主笔，并加以突出，写好这类独体字。教学重难点： 找准独体字的主笔，写好此类独体字。教学准备： 幻灯片，相关视频。 1课时一、复习巩固： 复习独体字的特点和写字姿势。一起背诵写字姿势歌。二、教授新课：1、教师导入： 笔画少的独体字，书写时有一个笔画欠佳就会直接影响整个字的美观。要认真观察笔画的长短、距离的远近、空白的大小并找准主笔加以突出，方能得到最佳效果。2、 教师范写失、史、及、尤、必、与（教师写，

11、学生说笔画名称，强调笔画位置捺用红色突出）3、学生观察，并找出每个独体字的主笔。4、教师重点指导“及”字：撇长且斜直，横折折撇的横段长斜度较大，第三折后弧度较大。捺收笔与撇收笔齐平。 学生自己认真书写此字，教师指导。5、练字平台： 小组比赛，每个组评选出最优秀的作品。三、课堂小结四、学知识赏名作师生共同学习认识老子的帛书乙本。6.笔画少的独体字（六）1.了解“多笔收，少笔放”的书写原则。2.练习学会“并、亚、乎”等独体字，掌握写字要领。 用“多笔收，少笔放”的书写原则写好独体字。卡片，幻灯片。一、新课导入： 同学们，书写汉字有一个很重要的原则：多笔收，少笔放。这个原则更适合于独体字，笔画少的独

12、体字笔画要放得开，宜宽松和舒展，围绕主笔正确安排好其他笔画，这样写出来的独体字才更美观更好看。下面我们来学习下这类独体字的写法。二、学习书写1、出示汉字：并 亚 乎2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 并：短撇起笔高于点，横上短下场，竖画要长于竖撇。 亚：上横短下横长。两竖距离小，撇比点高，底横长略上弧。 乎：首撇要平，点与第二撇是对称的。横长并且左低右高，弯钩起笔、收笔对正，重心要平稳。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。四、出示下面生字，学生自己仔细观察，在书上认真书写：击 丑 曲 五、练字平台： 1、 将练字平台下面的字的笔画补充完整，并在下面的格内写一遍。写完之后同桌之间互相批改。 2、临写词语，比赛看谁临写得漂亮。六、学知识赏名作： 师生共同学习居延汉简。