教师招聘考试幼儿教育理论综合模拟题共三套Word下载.docx

1、 是一只小兔子（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）。 老师又说： 不对，谁还知道?，辉辉小声说： 土豆。 这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说： 辉辉真聪明!， 请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。 30.阅读下面的儿歌，回答后面的问题。 明又明，亮又亮， 一团火球挂天上， 冬天待的时间短， 夏天待的时间长。 （1）从儿歌的传统艺术形式来看，这属于哪种类型的儿歌?试说这种形式的儿歌的作用。 （2）试对这首儿歌进行评析。 五、写作题 请以幼儿园的素质教育为主题，写一篇论文。 要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。 不少于 800 字。 7 2019 教师招聘

2、考试幼儿教育理论综合模拟题一 一、单项选择题 1.B解析幼儿这一行为的原因在于幼儿站在自己经验的中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出自我中心的特点。 2.A解析自主感对羞愧感发生在 1.53 岁;主动感对内疚感发生在 36、7岁;勤奋感对自卑感发生在 612 岁，而信任对怀疑是 0 一 1.5 岁，所以 0 一 l.5岁是信任建立的关键期。 3.B解析方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。 3 岁幼儿已经能正确辨别上下方位;4 岁幼儿开始能正确辨别前后的位置。 4.D解析有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。 5.B解析幼儿基本情绪包括哭、笑、依恋、恐

3、惧等。 6.D解析最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 二、名词解释 21.参考答案性格是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。 性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。 22.参考答案智力游戏是通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中，丰富知识、培 养技能、发展智力的游戏。 23.参考答案教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为规 则。 它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。 24.参考答案依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系

4、的倾向。 三、简答题 25.参考答案情绪情感对幼儿心理发展的作用是： （1）动机作用 情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。 如，无论在任何时候和在任何情况中发生，恐惧均能使人退缩，愤怒使人发生攻击，厌恶引起人躲避。 相反，愉快、喜爱等积极情绪则使人去接近、探索。 对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。 如，喜欢 小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解，J、动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。 （2）组织作用 情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。 积极情绪起协调、组织的 作用

5、，消极情绪起破坏、瓦解的作用。 研究表明，不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响，过度兴奋不利于幼儿的智力操作，适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。 其中，起核心作用的是幼儿的兴趣。 相反，痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用，痛苦、惧怕越大，操作效果越差。 （3）信号作用 情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及状态（如愉快、愤怒等）的信号。 这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式表情及言语来实现。 新生儿几乎完全借助于他的面部表 情、动作、姿态及不同的声音表情等，与成人进行着信息交流，相互了解，引起其与成人的交往，或者维持、调整交往。 （4）感染作用 情绪、情感的感

6、染作用是指在一定的条件下，一个人的情绪、情感可以影响别人，使之产生 同样的情绪、情感。 此种以情动情的现象，称为情绪、情感的感染作用。 情绪、情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。 例如，新生入园，班里有一个孩子哭，其他 孩子也会莫名其妙地跟着哭。 因此，幼儿园积极、愉快的生活环境对幼儿的健康成长是非常必要的。 26.参考答案幼儿家庭教育的作用有： （1）家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育; （2）家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发; （3）家庭教育促进了幼儿社会化的进程; （4）家庭教育提高了儿童的审美能力; （5）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。 27.参考答案3 岁后，幼儿同伴交往

7、发展特点的主要表现是： （1）3 岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的; （2）4 岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式; （3）5 岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展; （4）幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。 女孩更明 显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏中交往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。 28.参考答案儿童多动综合症（简称多动症），是幼儿和小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。 高峰发病年龄

8、为 810岁，多在 7 岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性儿童。 多动症儿童行为的主要特征有： （1）活动过多 0 与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。 （2）注意力不集中。 不能专注于一种活动，做事经常有头无尾，丢三落四。 （3）冲动行为。 经常未经考虑就行动，在做集体游戏时，难以耐心等待。 有时突然喊叫，袭击别人。 教师招聘考试幼儿教育理论综合模拟题二 一、选择题 1.幼儿的智力活动依赖于兴趣。 这是（ ）的观点。 A.桑代克 B.苏霍姆林斯基 C.陈鹤琴 D.奥苏伯尔 2.（ ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园

9、所的灵魂。 A.生源 B.师资 C.园所文化 D.信誉 3.陶行知认为，人格陶冶最重要的时期是（ ）。 A.3 岁以前 B.4 岁以前 C.5 岁以前 D.6 岁以前 4.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（ ）年龄段的要求。 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班 5.把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。 A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 6.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。 从身边的小事人手，培养初步的（ ）和行为。 A.感性认识

10、 B.环保意识 C.人文意识 D.自然规律 二、判断题 1.对幼儿不可以采用惩罚的办法。 （ ） 2.学前教育心理学是一般心理学原理在幼儿教育中的应用。 （ ） 3.人类学习和动物学习没有本质区别。 （ ） 4.心理健康是指无心理疾病。 （ ） 5.在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要的，这些引导性材料被奥苏贝尔称为先行组织者。 （ ） 6.幼儿园教学仅是反映教师的教的单向的活动。 （ ） 7.表演游戏与角色游戏是一回事。 （ ） 8.儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。 （ ） 9.学前儿童经常看电视，会对其人格发展产生不利的影响。 （ ） 10.保育和教育是在同一过程中

11、实现的。 （ ） 三、简答题 1.简述幼儿园教育评价应注意的问题。 2.简述如何建立良好的师幼互动关系。 3.简述幼儿心理学的研究原则。 4.大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面? 5.幼儿园课程设计目标模式的含义及特点是什么? 一、单项选择题 1.B解析苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过幼儿的智力活动依赖于兴趣，其主张幼儿教育应注重培养孩子的兴趣。 2.C解析略 3.D解析陶行知说： 6 岁以前是人格陶冶最重要的时期。 故本题选 D。 4.B解析学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对小班年龄段的要求。 5.D解析复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里

12、对不同年级的学生进行教学的组织形式。 6.B解析略 二、判断题 1.解析虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看-惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。 当不良行为出现时，可以用各种方式惩罚： 一是给予某种厌恶刺激，如言语批评或皱眉头、摇头等非言语暗示等;二是取消幼儿喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动或不允许幼儿做他想做的事等。 要避免体罚或变相体罚，否则将损害幼儿的自尊，或导致更严重的不良行为，如政击性行为、情绪障碍等。 惩罚不是最终目的，给予惩罚时，教师要以对幼儿的关心、尊重和热爱为前提。 2.解析幼儿教育心理学是研究幼儿教育情境中学与教的

13、基本心理规律的科学，它是应用心理学的一种，是教育心理学的一个分支。 幼儿教育心理学是幼儿心理学与幼儿教育学的交叉学科。 但这并不意味着它是一般幼儿心理学原理在幼儿教育中的简单应用。 教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学习与教学之间的相互，作用。 具体而言，幼儿教育心理学旨在研究如何理解幼儿各种活动的心理，以及根据这些理由： 创设有效的教学情境，从而促进幼儿的学习与发展。 3.解析首先，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世中。 代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;其次，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进

14、行的;最后，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。 4.解析心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适 应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。 具体说来，心理健康至少应包括两层含义： 一是无心理疾病;二是具有一种积极发展的心理状态。 无心理疾病是心理健康的最基本条件，具有积极发展的心理状态则是从积极的、预防的角度对人们提出要求，目的是要保持和柱： 进心理健康，使心理处于最佳的发展状态。 5.解析奥苏贝尔认为，在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性的材料是必要的。 这些引导材料被奥苏贝尔称为组织者，它充当了新旧知识联系的认知桥粱。 由于这些材料的呈现一般先于

15、正式呈现的学习材料，故又称为先行组织者。 先行组织者可分为两类： 一类是陈述性组织者，其目的在于为新的学习提供最适当的类属者;另一类孟二比较性组织者，目的在于比较新材料与认知结构中相似材料的异同，从而增强新旧知识之间的可辨别性。 6.解析幼儿园的教学是由教师的教和学生的学组成的双边活动，是教师根 据教育目的，有目的、有计划地组织幼儿的学习活动，以促进幼儿发展的过程。 7.解析表演游戏与角色游戏都是通过模仿和想象扮演角色来反映生活。 表演 游戏不同的特点在于儿童按照童话或故事中的情节扮演一定的角色，按作品规定的内容进行 游戏。 角色游戏所表现的是幼儿的具体生活，表演游戏则表现某一文艺作品的内容。

16、 8.解析游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映。 但是儿童在游戏中不是对生活机械地模仿，而是通过想象创造新的情景。 儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。 9.解析电视机的普及，一方面丰富了学前儿童的生活，对于扩大学前儿童的知识面、增加信息量、开发智力起到一定的积极作用，另一方面电视机的普及也对学前儿童人 格发展产生极为不利的影响。 具体表现在： 第一，影响学前儿童的社会性发展。 第二，使学前儿童过早成熟化。 第三，会使学前儿童出现一些消极的模仿行为。 第四，影响学前儿童的语言和思维发展。 因此，电视儿童在日后的学校生活、社会生活中会遇到不同程度的困难与问题。 10.解析对幼儿实施保育的

17、过程，实质上也是对幼儿在体、智、德、美诸方面实施有效影响的过程。 保育和教育不是孤立地进行的，而是在统一的教育目标的指引下，在同一教学过程中实现的。 三、简答题 1.参考答案（1）树立正确的评价观 评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。 因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。 （2）与日常教育工作相结合 幼儿园教育评价并不是超越幼儿园日常工作之外的额外工作，它本身就是教育过程的一个重要环节，要在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行（见幼儿园教育指导纲要），这样做才能保证评价信息的真实可靠。 （3）充分、合理地运用评价结果 幼儿

18、发展评价是否对幼儿园教育质量的提高起到促进作用，还要看如何利用评价的结果。 对教师的评价结果的发布方式更要注意个别化，不能随意公布，造成教师的反感或紧张。 应注重评价的诊断功能，引导教师通过评价发现自己的长处和不足，从而促进教师的成长。 2.参考答案（1）创设良好的师幼互动心理环境; （2）给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动; （3）调整角色，换位思考，提高师幼互动质量。 3.参考答案幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年龄特征的科学，它应该以下列基本原则为自己研究的指针： （1）客观性原则; （2）实践性原则; （3）矛盾性原则; （4）教育性原则; （5）理论与实际相结合原则; （

19、6）一般与个别相结合原则。 4.参考答案（1）幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系; （2）幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性; （3）在班级和班际活动中幼儿表现出强烈的集体荣誉感，关心集体的荣誉和价值; （4）更加积极主动地参与班级的各种事务，对班级事务能够表达自己的建议和主张。 5.参考答案目标模式是根据课程设计者对行为者学习变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。 特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般教育目标的分析放在了第一位。 同时，也把课程和教学区分开来，将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程

20、设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。 教师招聘考试幼儿教育理论综合模拟题三 一、单选题 1.我国第一所公立幼儿园于 l903 年建立在湖北（）。 A.武汉 B.武昌 C.宜昌 D.襄阳 2.确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（）。 A.政府保障 B.私人捐款 C.社会募捐 D.学费 3.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是（）。 A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.社会建构主义理论 D.成熟主义理论 4.学前教育对社会的期望功能不包括（）。 A.经济功能 B.社会功能 C.文化功能 D.家庭功能 5.下列关于制订学前儿童一日生活日

21、程的叙述，错误的是（）。 A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多 B.游戏是儿童的基本活动，应保证他们的游戏时间 C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异，如南北方差异 D.安排幼儿一日的生活作息制度，要考虑到家长的配合 6.学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。 A.测验 B.考试 C.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平 D.幼儿在教育教学过程中的表现 二、填空题 1.幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有计划、_的活动。 2._游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。 3.儿童个性中最本质、最核心的是_。 4._岁后，儿童区别各种颜色细微差异的能力才逐渐发展起来，并开始认识一些

22、混合色。 5.教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台属于_。 6.婴儿最早的学习方式是_。 7.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的_。 8.在家园合作中，幼儿园应该处于_地位。 9.婴儿最初的诱发笑发生于_时间。 10.幼儿经常违背父母的话，有强烈的对抗情绪，表明幼儿处于_。 一、单项选择题 1.B解析中国近代第一所公立幼儿园是 1903 年秋创立于武昌的湖北省幼稚园。 2.A解析政府保障能够确保学前教育供给充足，充分实现其公益性。 3.B解析行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化

23、者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者; 社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定的顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。 4.B解析学前教育对社会的期望功能包括： 经济功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社会功能，本题选择 B 项。 5.A解析儿童神经系统的发育尚未成熟，容易疲劳，需要较长的睡眠时间进行休整，因此，幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越长，次数越多。 6.D解析学前班儿童的教育

24、主要不是进行知识的学习，而是为将来的学习打基础，培养各种基本的能力和良好的个性发展，所以其评价的方式也不应以考查知识为主要目的，应是一种过程性评价。 所以本题的正确答案为 D。 二、填空题 1.有组织 解析幼儿教育是幼托机构对幼儿施行的有目的、有计划、有组织的活动。 2.角色 解析角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。 3.性格 解析性格是个性中最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式中。 4.4 解析心理学上的研究表明，虽然婴儿在 3 个月时就开始形成对红绿两种光刺激很不稳定的分化，但到 3 岁时，幼儿还不能认清基本颜色，4 岁才开始认识一些混合色。 5.支架式

25、教学解析围绕教师和儿童在教和学过程中的作用，建构主义者提出了支架式教学。 这是指教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内化所学的知识技能，并为下一阶段的进一步发展再建构平台。 这种教学思想来源于维果茨基的最近发 展区理论。 6.经典条件作用 解析婴儿最早的学习方式是经典条件作用。 7 心理健康 解析 幼儿园要树立正确的健康，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 8.主导 解析在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。 9.睡眠 解析婴儿最初的诱发笑发生于睡眠时问。 比如，在婴儿睡着时，温柔地碰 碰婴儿的脸颊，或者是抚摸婴儿的肚子，都可能使其出现微笑。 10.转折期 解析儿童在心理发展的转折期，容易产生强烈的情绪表现，也可能出现儿童与成人关系的突然恶化，出现对成人的反抗行为。