四年级语文上导学案Word文件下载.docx

1、 1.单元教学：单元教学内容分析、单元教学目标、教学重难点、课时划分等。 2.课时教学：学习目标、学习重难点、教学准备、学习过程、板书设计、教学反思等。 3.每一课时结束后另起一页。 4.每科导学案前设目录（备课组长）。 （三）格式要求 1.页边距：上2下2左3右2 2.字体：正文小四号；标题四号加粗 3.行距：单倍行距2018-2019学年度第一学期语文进度科 目语 文教学班级四年级教课书名及册数北师大语文上册上课日期2018年8月27日周课时7课时总授课节数112课时周次时间起止教材内容（第一单元至第十二单元）节数18月27日-8月31日师恩难忘、孔子和学生、语文天地一729月3日-9月7

2、日古诗二首、走月亮、飞向月球39月10日-9月14日语文天地二、爱我中华、草原49月17日-9月21日中国结、语文天地三、落花生59月24日-9月28日拾穗、语文天地四、飞夺泸定桥610月1日-10月5日国庆休假10月8日-10月12日桥之思、语文天地五、美丽的集邮册810月15日-10月19日罗斯福集邮、语文天地六910月22日-10月26日期中测试卷1010月29日-11月2日期中考试复习1111月5日-11月9日期中考试及总结1211月12日-11月16日地名、1311月19日-11月23日钓鱼的启示、谁说没有规则、语文天地八1411月26日-11月30日中华民族最强音、月光曲、林中乐队

3、1512月3日-12月7日语文天地九、一枚金币、散落的钞票、1612月10日-12月14日毽子里的铜钱、语文天地十、扫一扫与扫天下1712月17日-12月21日井底之蛙、“三颗纽扣”的房子、语文天地十一1812月24日-12月28日瑞雪图、下雪的早晨、语文天地十二1912月31日1月4日期末考试复习201月7日1月11日期末考试20182019学年度第一学期语文教学计划一、教材简况：该教材为北师大语文第七册，教材秉承“兴趣先导，学会学习，整体推进，文化积累”，安排了十二个单元，每个单元由主体课文，拓展阅读，语文天地和单元小结四个部分组成。主体课文下设两个思考题（内容/形式）。语文学习是从多角度

4、考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。无论从课文内容的时空跨度，还是文化的含量以及文章的样式，都比第十册有所提高。识字、学词、练句主要靠学生自主完成，教师只是提出目标，引导学

5、生自学。在阅读方面，课文提供了小资料以帮助学生学习，主要进行发散性思维的练习，鼓励学生写好读书笔记，帮助学生感知文章内容。综合活动是学生参观调查、收集资料、口语交际和习作等各方面的活动平台。要求培养学生良好的活动习惯，尤其是勤练笔的好习惯，练习给习作写评价意见，学做有心人。从总体上讲，课本容量较大，注重学生语文素养的提高。另外，课文还比较重视学生综合学习能力的培养。二、学段目标：1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写

6、景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能读准字音、认清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。3、 学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固对常用词的认识。进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单句子

7、。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自已的见解和体会课文的思想感情。 能复述听过的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改自己作文的习惯。四、教学重点

8、：本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。五、教学难点：学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。六、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练，不断开发学生的智力，提高素质。4、教育面向全体学生，特别注意关怀差生，培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。第一单元 师生师恩难忘 课型：新

9、授教学目标： 1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。 3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学方法：读书指导法教学时间：两课时教学过程： 一、 创设情景，激趣导入 1、齐读课题；介绍了解刘绍棠。 2、师生交流刘绍棠的情况。 二、 新授（一）初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？

10、4、小结。 （二）详读课文，理解重点部分。 1、解决故事： （1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？ （2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。 （3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着710自然段，谈一谈你的看法。 （4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。 （5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？ （6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）

11、三个方面，师的评价。 2、学习理解最后两个自然段。 师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激行礼，终生难忘） 3、小结总结板书，用自己的话总结引出“师生情深” 三、巩固练习 学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。 四、拓展延伸 让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。 五、总结全文 1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 3、你想对教过自己的老师们说几句话吗? 结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。 六、布置作业

12、板书设计： 师恩 难忘 （刘绍棠） 编故事 行礼 让我入迷 感念 让我开了窍 终生难忘 师生情深第二课时 1、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 2、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。重点难点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。一、将自己所编的故事全班交流。 二、再读课文，赏析课文。 1引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。 2再读课文，小组交流。 3小组汇报交流成果。 4过渡：作者对田老师的态度如何？ 5生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。 6小结

13、：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。 7读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、拓展延伸：学写摘录笔记。 1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。 2、学生交流摘录情况，进行评议。四、复习巩固 师检查学生的生字掌握情况，并巩固。五、课堂总结 师生合作总结，通过本节课的学习最大的收获是什么？ 六、布置作业板书设计： 师恩 难忘 （刘绍棠）七孔子和学生 课型： 1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。 2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解

14、词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。 3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点、难点： 1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。 2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。读书指导法、讲授法第一课时一、导入新课:1、（出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2、学生结合资料谈对孔子的了解。3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。4、补充课题，齐读课题。二、新授（一）初读课文 ，整体感知 1、自由

15、朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2、出示词语，检查读音情况。3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。4、课文提到了哪几个学生？ （课件出示：颜回 子贡 子路 子张 子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。5、快速默读课文，画出不懂的问题。6、小组交流对孔子的印象。（二）细读课文1、学生谈对孔子的初步印象。1）通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2）教师随机板书：（可能有以下的认识） 有爱心 谦虚 伟大 受人尊敬 了解学生不贪财 善于教育 大教育家2、 教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情。3、第一段的学习 依据

16、学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。1） 你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。2）说说看，你怎么觉得他有爱心？3）谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。随机出示重点语句：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做 学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。4） 小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。（板写：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师！4

17、、第二、三段的学习1） 刚才同学们还谈到了谦虚，你是从哪部分读出来的？A、指名读第二自然段。B、谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚？小结：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足，孔子的谦虚真让人敬佩啊 ！C、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读？（出示四句话）D、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。2）刚才有同学谈到孔子非常了解他的学生，你们又是从哪部分读出来的？（第三自然段）A、在阅读这部分的时候，你们有没有遇到不懂的问题，现在可以提出来。引导学生弄懂“变通”、“和颜悦色”、“谦厚”等词语的意思。B、同学们，你们有没有思考过孔子这么了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？C、小结：

18、的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是“因材施教”。因材施教）孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。3）指导朗读第三自然段。A指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？B指名分角色朗读。C练习朗读二、三自然段。4）（出示句子：子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢？5）小结：看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的

19、思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。被世世代代的人们尊为先师。万世先师）6）齐读最后一个自然段。7）（出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你会对他说些什么？三、知识拓展。1、（出示孔子的名言）三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。温故而知新，可以为师矣。学而不厌，诲人不倦。2、全班齐读。3、推荐学生阅读漫画版的论语和反映孔子生平事迹的连环图画孔子胜迹图。四、课堂小结 本课一共四段，内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家，他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足。第三段讲孔子

20、教育子夏，他的学生各有优点但也有不足，需要不断学习。最后一段讲后人对孔子的评价。五、布置作业 课后反思： 语文天地一 复习1通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。2在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。3、通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。教学重、难点：在阅读中理解和积累词语。在阅读中继续学习标注的方法，提高

21、独立阅读的能力练习法一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇自读课文。二、新授 （一）自读短文爸爸的老师 1引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2生读课文解疑。3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。4生再读课文，边读边圈点。5全班汇报交流。6指名生读短文，评议朗读情况。7试着将短文的内容用自己的话说一说。（二）综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。1借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。2制定活动计划。3动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。4办展报。三、课堂小结同学们

22、，通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生自由谈。四、布置作业3.通过开展“说老师”“为老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。（一）自读短文一位影响了我一生的老师 1自读短文，边读边圈点。2全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？3引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。4将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。5读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯

23、师是从，要积极思考。（二）口语表达：说说我们的老师 1过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！2结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。3小组内进行说话训练，同学互相评议。课后反思：第二单元 明月古诗二首 课型:（1）采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境；（2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗；（3）自主探究与合作交流，掌握自学古诗的方法。1、想象诗句描写的景象，感受诗人表达的对明月及对大自然的喜爱之情。2、诗中个别词语的理解。读书指导法 教学时间:第一课时（学习内

24、容：古诗鸟鸣涧）一、过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了鸟鸣涧这首诗。鸟鸣涧，请大家齐读课题） 1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸣涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们一起来回想一下，刚才采用怎样的方法学习暮江吟的？（书：读通读懂想象背诵）我们一起总结了学习古诗的基本方法。就按照这样的方法，小组合作学习鸟鸣涧，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。二、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好准备了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。 三星题背诵古诗鸟鸣涧（怎样

25、背诵才能静声音轻，速度慢）； 四星题说说带点词语意思； （人闲人寂静心闲；空空荡荡，没有人；时鸣不时鸣叫几声） 五星题读古诗，想象画面（你喜欢哪一句诗美，你描绘的景色也美）（这样的景色，给你一种什么感受？板书：山中月夜静从哪里能体会出？）在朗朗的读书声中，我们结束了今天的古诗挑战赛。我要祝贺每一位同学，你们不仅学会了鸟鸣涧，还掌握了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今天的获胜者！三、总结拓展。同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？想想看：举头望明月，低头思故乡李白借明月思故乡。 王维以月为友，

26、在竹里馆中留下了“深林人不知，明月来相照”的千古名句。 海上生明月，天涯共此时。-张九龄描写了海上月。 想必大家意犹未尽吧。我这里位同学们推荐一些与明月有关的古诗。 李白关山月 苏轼中秋月 李商隐霜月 白居易江楼月同学们，古人云：“腹有诗书气自华”！感兴趣的同学课下可以继续搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写诗。第二课时（学习内容：古诗暮江吟）一、欣赏古诗，揭示课题。1、同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？2、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。 （演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？