西关小学小学生科技实践活动计划方案报告观察实验Word下载.docx

1、泾阳县泾干镇西关小学学生科技实践活动方 案根据我校教学计划及实验教学计划，丰富学生的科技实践活动，对学校的科技实践活动制定方案如下：1、在校内各班中开展科技活动社团，将分别设有书画、手工制作、科技小发明等社团，各个社团有专门的教师辅导。每个兴趣小组辅导教师必须科学有效地开展兴趣小组活动。要根据社团的普遍兴趣和爱好，帮助学生解决实践活动当中碰到的难题和困惑，严格组织，合理安排。 2、帮助各班选好研究小课题是辅导教师的重点任务，这需要辅导教师的耐心引导并且结合学生的广泛兴趣，落实到每一个同学。 3、小课题研究是以学习生活中和社会生活中相关的内容为主，课题选择要结合现实，着重于培养学生的观察力和对知

2、识的探索能力、综合分析能力、突出活动的实践性。 4、以探索性、研究性学习为主要方式，培养学生的创新精神、实践能力，体现对知识的综合运用为主要目的的科学实践活动。 5、组织好学生，掌握观察方法，并要求学生对活动情况做好记录，小组中认真讨论，得出结论，研究一段时间后写出总结报告。 6、通过实践活动，使学生形成自我探索、实践的能力，培养学生的兴趣。泾阳县泾干镇西关小学学生课外实践活动报 告西关小学科技活动小组历时两个月，通过细致的观察和研究，对本校的科技实践活动课题蚂蚁的观察和研究，得出了初步的结论，现总结如下：1、教师精心组织多次观察活动，学生个人细心实践，对蚂蚁这种生物有了进一步的了解，补充了知

3、识的不足。2、观察后，学生又查阅了相关的资料，进行有目的的实验，明确了这种昆虫的生活习性，个体发展，和内部结构。结论：蚂蚁是一种群体居住于地下洞穴的小生物，蚂蚁基本上全身是棕黄，细小，体长约2.8毫米，单个蚂蚁要细看也能发现。蚂蚁的身体分为头部，胸部和腹部三段，胸部有六足，头部有一对细长的触角，嘴部有钳状物，一对眼睛。它个头很小，以至于我们不细致、有意识地而无法观察到它，蚂蚁能够举起比自身重几倍的东西，蚂蚁之间有明确的分工，有工蚁、兵蚁、清理洞穴的蚂蚁和保育蚁，蚂蚁用触角互相交流信息。工蚁负责外出寻找食物，运回洞穴；兵蚁负责安全；清理洞穴的蚂蚁负责打扫卫生、扩大洞穴。蚂蚁遇到搬运不动的食物，会

4、搬来救兵，发挥集体的作用，团结合作，把食物运回洞穴。蚂蚁靠气味认路，是由于特殊气味做下的标记决定的；蚂蚁能够感知天气变化，遇到雨天会在洞穴前垒起高墙；蚂蚁窝呈网型管道状，中间有小区室，我们挖出了“育婴室”，里面有许多白色的卵，区室与区室相连，应有通风换气系统，由于洞上较突起，气流快，压强小，将洞内空气吸出换气。这便是蚂蚁窝大致形态了。蚂蚁中的兵蚁对外来的入侵者，会群起把入侵者赶出蚂蚁的势力范围；把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻撕咬起来；斗争打的是相当激烈，成群的蚂蚁撕咬在一起，尸体到处都是。蚂蚁用两个大牙叮咬的方式进行攻击或自卫，咬时会分泌出蚁酸（甲酸），刺激被叮咬的伤口红肿疼痛

5、。相反，把同窝蚂蚁放在一起，它们相遇以后，不但不打不咬还能互相喂食。所以我们提出假设：不同窝的蚂蚁，身上有一种特殊的窝味，这种味道与窝的建筑材料，食物与自身分泌物不同，每只蚂蚁都有能力识别自家人的窝味，于是我们再做一组实验，将不同窝的蚂蚁用水洗洗后，它们相遇后就安然无事的各自走开了，接着我们发现将几只蚂蚁身上洒了些香料，它们就回不了窝。蚂蚁也会有死亡，死亡的蚂蚁被清理蚁拖到像墓地的地点埋掉；如果你想在一窝蚂蚁中制造一场战争，就把死蚂蚁研成粉末，放在小喷雾器中，喷在哨兵身上，战争就拉开了序幕，详见学生的活动记录，同学们看得很开心。 泾阳县泾干镇西关小学科技活动小组 泾阳县泾干镇西关小学科技社团观

6、察实验1活动名称蚂蚁的观察与研究参加人数20实验目的蚂蚁的个体和特征记录日期 2016.09.05参与者科技社团成员地点学校操场树下和教室课桌上实验观察过程：通过前面的观察进行下面的实验1、 准备工具：放大镜、镊子、小塑料瓶、水。2、 讲明实验的目的和要求：蚂蚁的个体和特征，观察记录并得出结论3、 学生分组分成若干组，自愿结合，分工明确。4、 观察实验时间：二十分钟5、 具体事项： 蚂蚁的个体和特征：田地中搜寻各种蚂蚁，然后为防止蚂蚁乱动，难以观察，用酒精或水将其湮死，取出尸体，用放大镜进行观察并相关记录。6、 得出结论。7、 互相交流，进一步补充结论。蚂蚁基本上全身是棕黄，细小，体长约2.8

7、毫米，单个蚂蚁要细看也能发现。查阅资料得知：蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养，工蚁要先把食物吃进去，然后再吐出来喂养幼虫，成虫之间也以这种方式交换食物，幼虫的发育需要一定合适的温度，因此工蚁经常将它们搬来搬去，维持合适的发育地点，蚂蚁一般按照不同的任务分为工蚁、雄蚁和雌蚁，幼虫发育成哪种蚂蚁完全取决于幼虫阶段的喂养条件。 一般的蚂蚁都是雌性的，但它们不负责生育，只有蚁后生育。一个蚁巢中也培养一批雄蚁和雌蚁，它们不工作，只是进食生长，都有翅膀，到成熟后一起飞出蚁巢交配，交配后雄蚁很快死亡，雌蚁寻找一个合适的地

8、点作巢，吃掉自己的翅膀，成为蚁后，产卵发展一个新的蚁巢。泾阳县泾干镇西关小学科技社团观察实验2人为制造蚂蚁搬运食物的过程 2016.09.12学校操场树下通过前面的观察进行下面的实验。1、准备工具：饼干屑或香甜的食物、放大镜、。2、讲明实验的目的和要求人为制造蚂蚁搬运食物的过程，观察记录并得出结论3、学生分组4、观察实验时间：5、具体事项：我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，不久，一只蚂蚁将会发现食物，于是我们静观其变，观察着那只蚂蚁的一举一动，直到食物被托进洞穴之中。6、得出结论。7、互相交流，进一步补充结论。经观察发现，在那只蚂蚁经过一系列试举，无法搬运食物，它选择离开，它向洞穴走去，

9、一路上它向它所遇到的同伴交头接耳，然后就有少量蚂蚁沿着每一只蚂蚁走回去的路线再走向食物。不一会，从洞穴中涌出一条极其细长的蚂蚁队伍，走向食物，它们将食物包围，然后轮流地搬着这块食物，即使如此，仍有一些蚂蚁从食物那只队伍中走开，走向洞穴，这似乎是种反馈，使队伍一直延续着，这样数量越来越多的蚂蚁将食物移动，接着运回洞穴。从此可以看出蚂蚁是有一套完善的制度的，蚂蚁的社会性是很强的。泾阳县泾干镇西关小学科技社团观察实验3蚂蚁靠气味记路吗2016.09.19饼干屑或香甜的食物、放大镜、樟脑球、小棒。2、讲明实验的目的和要求：蚂蚁靠气味记路吗？，观察记录并得出结论 我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，

10、不久，一只蚂蚁将会发现食物。蚂蚁排成一条长队来搬很重的食物，但为什么会有这样的情况呢？于是我便假设第一只蚂蚁回去时，在路上留下了特殊的气味，于是我们进行了两组实验。第一组，我们将蚂蚁回穴的一段抹去了一部分，第二组则不作处理，接着观察实验。实验发现，第一组蚂蚁不能找到食物，在抹去的那一段，队伍就散乱了。而第二组不同，它们排成长队将食物搬走，且在食物的后面还有一些部分在啃着地面，然后长队伍就没有到达食物的原处，而是一遇到食物就停下来搬食物，这就是代表着食物后面的蚂蚁在清除着这些气味。蚂蚁是靠气味来认路的，是由于特殊气味做下的标记决定的。泾阳县泾干镇西关小学科技社团观察实验4蚂蚁如何传递信息？201

11、6.10.8饼干屑或香甜的食物、放大镜。观察记录并得出结论 我们先将一块较重的食物放在蚁穴前一米处，不久，一只蚂蚁将会发现食物，于是我们静观其变，观察着那只蚂蚁的一举一动，观察如何向同伴传递信息？实验发现，它无法搬动就向洞穴走去，一路上它向它所遇到的同伴交头接耳，然后他的同伴沿着这一只蚂蚁走过的路线再走向食物。这只蚂蚁走进洞穴，不一会，从洞穴中涌出一条极其细长的蚂蚁队伍，沿着它走过的路，走向食物，它们将食物包围，然后轮流地搬着这块食物，即使如此，仍有一些蚂蚁从食物那只队伍中交头接耳后走开，走向洞穴，请来更多的救兵。 泾阳县泾干镇西关小学科技社团观察实验5蚂蚁的巢穴结构2016.10.17小铲、

12、放大镜。蚂蚁的巢穴结构，观察记录并得出结论 蚂蚁窝的样子很难观察，但可以由一部分看到整体。那就是让我们看一看其中的一部分吧。找到一个蚂蚁窝，用铲子，顺着洞一直挖下去，观察其中的奥妙，我发现蚂蚁窝呈网型管道状，中间有小区室，我们挖出了“育婴室”，里面有许多白色的卵，区室与区室相连，应有通风换气系统，由于洞上较突起，气流快，压强小，将洞内空气吸出换气。泾阳县泾干镇西关小学科技社团观察实验6蚂蚁之间的战争2016.10.24玻璃瓶、镊子、小棒、放大镜。蚂蚁之间的战争，观察记录并得出结论 我们来做一组试验：把不同窝的蚂蚁放在一起。找一部分蚂蚁，放到玻璃瓶里，然后，把他们放到另一个蚂蚁窝前。放在自己窝前。观察。Welcome !欢迎您的下载，资料仅供参考！