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1、3人类意识的第四状态是指（）A可控制的意识状态B自动化的意识状态C白日梦状态D睡眠状态4事先没有目的，也不需要意志努力注意是一种（）A随意注意B不随意注意C随意后注意D有意注意5在生物节律中，对人的心理状态影响最大的周期是（）A90分钟周期B28天周期C年周期D日周期6主要有生活意境的改变所造成的失眠，如:亲人去世，离婚，或者考试到来。面临重大人生抉择等引起的失眠是（）A情景式失眠B假性失眠C失律性失眠D药物性失眠7希尔加德所说的“隐蔽的观测者”是指（）A当时难于觉察的意识经验B无意识C前意识D接受暗示后所经历的意识活动8下列不是心理促动药物的是（）A兴奋剂B镇静剂C迷幻剂D葡萄糖9下列心理促

2、动药物属于兴奋剂的是（）A吗啡B鸦片C咖啡因D麦角酸二乙基酰胺 10人类意识的第二状态是指（）1意识 2注意3生物节律 4心理促动药物概括的说，意识活动的容包括哪几个方面？简述在正常条件下人类意识的几种状态？人的梦境表现出那些主要特征？简述催眠的理论。四论述题举例说明注意和意识的关系。第三章1产生感觉的关键环节是A收集信息B能量转换C神经传入D中枢加工2与感觉相比，知觉具有较明显的（）A被动性B简单反射性C具体形象性D概括性3人的感觉根据他获取的信息来源不同，可以分为：远距离感觉，近距离感觉以及（）A部感觉B直觉C超感知觉D颜色感觉4在刺激变化时所所产生的最小感觉差异称为（）A感受性B绝对感觉

3、阀限C差别感觉阀限D最小可觉差5颜色视觉具有三种属性：色调，饱和度和（）A清晰度B强度C亮度D柔和度6在人的视觉机制中，真正的感光机构是（）A角膜B虹膜C瞳孔D视网膜7三原色理论所说的三种颜色是红，绿和（）A白B紫C蓝D红8电影放映后，走进电影院起初什么也看不清楚，等一段时间后慢慢能看清了，这种现象叫视觉的（）A明视性B暗适性C感受性D恒常性9能够区分发自不同声源的同一个音高的主要依据是（）A音强B音高C音色D音律10人脑对直接作用于感官器官的客观事物的各种属性的整体反映是（）A感觉B知觉C感受性D表象11产生感觉的第一步是（）A转换B收集信息C神经传导D中枢加工1感觉 2韦伯定律3明适应 4

4、暗适应5三原色说 6知觉7晕轮效应 8费希纳定律简述感觉产生的基本过程。简述深度知觉是怎么产生的？与对物的知觉相比，社会知觉有哪些独特性？结合实际谈一谈社会知觉是怎样形成的。试述知觉的特性。夜间在亮灯的室若戴上红色眼镜，当走出室外时就能很快的在黑暗中辨清东西，这是为什么？第四章1在感受记忆中，信息的存储形式主要是（）A语义B概念体系C图式D视像和声像2下列记忆又称为工作记忆，为信息加工系统的核心是（）A短时记忆B有意记忆C长时记忆D动作记忆3记忆包括三个基本过程，它们是-、保持和提取。A编码B回忆C再认D遗忘4根据记忆容的性质可以将记忆分为述性记忆和（）A长时记忆B情景依存性记忆C程序性记忆D

5、工作记忆5感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又称为（）A瞬时记忆B情景记忆C短时记忆D长时记忆6短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是（）A五加减二B六加减二C七加减二D八加减二7根据记忆过程息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即短时记忆和长时记忆（）A语义记忆B感觉记忆C短时记忆D长时记忆8首先系统的对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是（）A特B弗洛伊德C巴甫洛夫D艾宾浩斯9艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与-的关系（）A学习程度B时间C记忆材料D记忆方法10为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）A回忆法B再认法C重构法D节省法1记忆 2感

6、觉记忆3长时记忆 4图式5倒摄干扰 6学习试用信息加工的观点解析记忆的基本过程。简述记忆的三存储模型。短时记忆转化为长时记忆有哪些条件？记忆中的遗忘现象受到哪些因素影响？人们都知道，早晨起床后和上午10点钟左右记忆效果比较好。从心理学上讲，这是为什么？第五章1人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为（）A问题表征的方式B无关信息的干扰C功能固着D心理定势2人类的足迹目前还只是限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测到火星上的状况，这种对事物的思维过程是（）A间接性B分析C综合D概括性3艺术家，作者，导演，设计者常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有

7、关的问题，这种思维现象是（）A创造表象思维B直觉动作思维C具体形象思维 D抽象逻辑思维4在抽象思维中起到特别重要作用的是（）A形象B言语符号C动作D图形5每个概念都包含两个方面，他们是涵和（）A例证B外延C名称D属性6心理学通常以人们掌握概念的途径不同将概念分为两类，一类是日常概念，另一类是（）A具体概念B抽象概念C科学概念D人工概念7以信息加工的观点来看，一个待解决的问题可分为初始状态、目标状态和（）A问题情境B认知情景C问题表征D信息干扰8依照正规的，机械性的途径去解决问题。具体做法是将各种能达到目的的方法算出来，再一一尝试，确认哪一种为正确的方法和答案。这种解决问题的方法称为（）A算法式

8、B手段目的分析法C爬山式D逆向工作式9人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们对问题的解决，这种现象是（）A问题表征方法B无关信息方法C功能固着性D心理定势10托兰斯创造性思维测验是目前应用最广泛的发散性思维测验。托兰斯创造性思维测验分为三套测验，不包括（）A声音和词的创造思维测验B言语创造性思维测验C图画创造性思维测验D操作测验1思维 2聚合思维3创造性思维 4功能固着5心理定势 6心理定势1简述思维的过程。2什么是问题解决？它有什么特点？3简述想象的特征。1试述影响创造性的因素。2当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其

9、他一些用途，这种心理现象在心理学中是怎么样解析的。3学前儿童往往会把蝴蝶和蝙蝠认为是鸟，这是怎么回事？第六章1一个测验对它所要测的特性准确测量的程度。称为（）A信度B效度C标准化D常规2人的能力如果按照功能进行划分，可以划分为认知能力，操作能力和（）A分析能力B自控能力C社交能力D经验能力3观察力，记忆力，思维力等均属于（）A特殊能力B一般能力C鉴别力D操作能力4效仿他人行为而引起的与之相类似的行为活动的能力是（）A模仿能力B操作能力C创造能力D认知能力5首先提出了”心理年龄“概念的心理学家（）A吉尔福特B韦克斯特C比D推孟6试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是（）A实足年龄5岁，智力年龄6

10、岁B实足年龄6岁，智力年龄7岁C实足年龄5岁，智力年龄8岁D实足年龄7岁，智力年龄8岁7男性和女性在智力上的差异主要表现在（）A一般能力方面B特殊能力方面C操作能力方面D创造能力方面8一般来说，智力的发展科研划分为三个阶段，它们是增长阶段，稳定阶段和（）A衰退阶段B衰亡阶段C晶体阶段D流失阶段9英心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是（）A二因素说B多因素说C三元理论D多元理论10斯滕伯格认为，在认知智力活动中起到最重要的核心作用，它决定人们解决问题时使用策略的智力容构成成分是（）A元成分B操作成分C知识获得成分D综合成分1智力 2心理年龄 3比率智商 4效度5成就测试 6常规简述智力和能力的关系。

11、简述智力的个别差异。简述智力发展的一般趋势。简述加德纳的多元智力理论。一般将效度分为哪几类。第七章1中国的古语“忧者见之则忧，喜者见之则喜“，说明的情绪状态是（）A心境B激情C应激D焦虑2在意外的，紧急情况下，人们出现肌肉紧，心率加快，呼吸变快，血压升高，血糖增高等适应性反应。这种情景状态属于（）A表情B心境C激情D应激3动机的产生依赖于需要与诱因两个因素，下列因素属于诱因的是（）A水B饥渴C寻求水源D喝水4人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）A工作动机B成就动机C交往动机D生理动机5人们之所以要保持和他人的亲密关系，其主要原因是合作需要，情谊需要和

12、（）A归属需要B依恋需要C先天需要D恐惧需要6高成就动力水平的人常把自己以往的成功归因于（）A体能和运气B环境和难度C运气和环境D能力和努力7人工作是为了钱，个人的工作动机来自于物质利益的驱动，并且常被外来刺激所吸引。这种人性观属于（）AX理论BY理论CV理论DZ理论8情绪的构成需要三个层面，它们是认知层面、生理层面和（）A表达层面B部层面C外部层面D综合层面9将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是（）A强度、速度、紧度、持续性B需要、动机、社会性、感染性C时间、信念、外显性。敏感性D动机、时间、隐性、感染性10人在认知活动中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）A道德感B

13、理智感C美感D成就感1动机 2诱因3外在动机 4应激5道德感 6理智感1简述动机的功能。2举例说明动机与需要、诱因的关系。3生理性动机和社会性动机的区别是什么?4简述马斯洛的需要层次理论。5情绪表达的方式有哪些？1举例说明情绪情感的作用。2我国古代医书经中就有“怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾“的记载。请用心理学知识分析这一现象。第八章1人们在感知、记忆、思维、想象等方面的性格差异，指的是性格的（）A态度特征B理智特征C情绪特征D意志特征2“人心不同，个如其面”这句话语体现了人格特征中的（）A独特性B稳定性C统合性D复杂性3我们经常说的意识形态、注意状态。情绪状态、疲劳状态等，是指某一时

14、刻或某一时间相对稳定的心理活动背景。这是指人格结构的（）A知情意系统B心理状态系统 C人格动力系统D心理特征系统4自我调控系统的核心是（）A自我意识B自我认识C自我体验D 自我控制5达斯等人在脑神经研究的基础上，提出了系列型与同时型认知风格。他们认为左优势脑的个体在对信息进行加工时，表现出的认知加工风格属于（）A冲动型B沉思型C系列型D同时型6有的人在对信息进行加工处理时，不太依赖于外界环境，而是依据在标准或在参照，这种认知风格的类型属于（）A冲动型B沉思型C场依存性 D场独立性7最先提出气质的类型取决于体液的观点，并认为人体有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液的学者是（）A古希腊医生希波克

15、里特 B罗马医生盖伦C生理学家巴甫洛夫D行为主义者华生8有的人情绪爆发快，精力旺盛，争强好斗，做事勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚；但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解，遇事常欠思量、鲁莽冒失，做事也常常感情用事。刚愎自用，但表里如一。这种人的气质属于（）A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质9每个人都有其自己稳定而独特的情绪活动方式，这些表现在性格方面就构成了性格的（）10把人格类型概括为三种模式：单一模式、对立型模式、多元模式的德国心理学家是（）A奥尔波特B卡特尔C施特恩D吉尔福特1认知方式 2场存在性3气质 4人格特征5投射测验 6句子完成法简述人格的本质特征什么事认知方式？它分为哪几

16、种维度？气质与性格的区别与联系是什么？人格测量的方法有哪些？1在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性？2小丽生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来。当一天老师因她做事磨蹭而批评了她后，小丽无法接受，哭了很久，并不愿意去上学。请分析小丽的人格及其形成的影响因素。并提出对小丽这种人格类型学生的教育建议。第九章1人类个体进行社会交往，有着深刻的心理动因，从产生行为动机的心理需要来看，可以分为本能需要，合群需要和（）A自我肯定需要B情感需要C包容需要D支配需要2提出“人际需要的三维理论”的心理学家是（）A沙赫特B库利C舒茨D霍曼斯3个体有控制别人或有被别人控制的需要，个体有在人际交往中建立并维持

17、与他人亲密的情感联系的需要。这是一种（）A包容需要B合群需要C支配需要D情感需要4人际沟通的基本要素是：信息源和信息、通道、目标靶、障碍和（）A沟通背景B沟通对象C沟通设备D共同语言5眼行为的功能主要有注意、劝说、调节和（）A表达情感B交流信息C求助功能D保健功能6我们更倾向于喜欢那些与我们具有相同态度和价值观的人，并与之表现相互吸引，这符合人际吸引的条件中的（）A相似性B互补性C接近性D个人品质7人际关系的测量常量最常用的方法是社会测量法，它的创立者是心理学家（）A莫雷诺B卡特尔C施特恩D吉尔福特8主要指群体中具有法定地位并能够影响群体行为额人采取一定的手段，协调成员之间的关系，领导群体成员

18、实现群体目标的过程，被称为（）A群体规B群体领导C群体凝聚力D群体认同9认为情境因素决定了个体能否成为群体的领导者。这种领导理论是（）A个人特质理论B情景特质理论C素质理论D资质理论10个人在进行作业操作时，如果有他人在场，或是与他人一起从事一项行为操作，那么，个体的行为效率就会提高这种现象被称为（）A社会助长B社会惰化C去个体化D群体极化11提出群体去个体化现象的社会心理学家是（）A特瑞普里特B费斯廷格C阿希D米尔格拉姆12个体按照他人命令去行动的行为，也是人际互动的基本方法之一。被称为（）A从众B服从C顺从D遵从13个体在下列情景下不容易发生从众行为的是（）A判断作业的难度较高，表现的刺激

19、模糊不清。B群体极具吸引力并有高度的凝集力。C个体感到群体的成员个个能干，自己无法胜任时。D个体高度自由并且相信自己的知识和能力。1人际沟通 2社会测量法2群体 4社会助长5从众 6服从简述人际沟通的功能群体有哪些基本的特征。简述社会助长产生的原因。简述群体极化发生的原因。从众与服从有什么区别。1群体极化和群体思维会对群体决策造成什么影响？2分析比较舒茨的人际需要的三维理论和霍曼斯的社会交换理论的异同。第十章1一个人把不愉快的经历和体验潜抑到无意识中，不去回忆，主动遗忘。这种心理防御机制被称为（）A否认B幻想C压抑D投射2采用合理的理由来解析所遭受的挫折，以减轻心理痛苦。如考试不及格，则说考题

20、太难超出要求；求爱不成，则说对方本来就什么值得可爱的。A反向B转移C退行D文饰3以下与界定一个人心理健康是否无关的是（）A心理活动与外部环境是否具有同一性B心理过程是否具有完整性和协调性C个性心理特征是否具有相对稳定性D生理上是否具有疾病和残疾4压力也叫应激，最早提出这一概念的心理学家是（）A薛利B华生C斯金纳D马斯洛5我们将具有威胁性和伤害性并因此带来压力感受事件或环境称为压力源。对于个人来说，造成压力的最主要来源是（）A人际关系B知识水平C工作成就D文化差异6那些造成个人生活方式的变化，要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。包括个人生活的变化，社会生活中的重要事件等，被称为（）A躯体性压

21、力源B心理性压力源C社会性压力源D文化性压力源7根据心理学家霍曼和瑞希编制的生活改变与压力感量表，可知发生丧偶的生活事件时，其压力感为（）A 50 B 65 C 73 D 1008个体在压力状态下会出现一系列身心反应，表现在自主神经系统、分泌系统和免疫系统等方面。这是压力下的（）A生理反应B心理反应C防御反应D免疫反应9当面对同一事件或情境时，一帆风顺的人一旦遇到打击就会惊慌失措，不知如何应对；而人生坎坷的人，同样的打击却不会引起重大伤害，这种情况说明影响压力感受的原因是（）A经验B准备状态C认知D性格10那些个性随和，生活悠闲、对工作要求不高、对成败得失看得淡薄的人，属于（0A A型性格 B

22、 B型性格 C C型性格 D O型性格11当事人在经历了震惊，冲击之后，努力想恢复心理上的平衡。设法控制焦虑和情绪紊乱，恢复受到损害的认知功能，运用心理防卫机制或争取亲友的帮助。以上情况是个体经历压力到解决问题中的（）A冲击阶段 B 安定阶段 C解决阶段 D回顾阶段12有的人在长期遭受挫折，又对改变现状感到无力无望时，可能会表现出挫折后的（）A攻击行为 B冷漠行为 C幻想 D升华13有的人将自己不能接受的欲望和行为以截然不同的行为表现出来。A反向 B转移 C退行文饰14有些人常常以片面的思维方式看待事物，简单地以个别事件来断言全部生活，一叶障目。这种不合理观念是（）A绝对化 B以偏概全 C不该

23、发生 D无限夸大15有些人常常没有理由地重复一些思想和行动。如果不做出自己的一套仪式性的行为会感到非常焦虑。这种人属于（）A特殊恐惧症 B恐慌障碍C广场恐惧症 D强迫症1健康 2压力3压力源 4挫折5心理防御机制 6焦虑障碍心理健康水平可划分为哪几个等级 ？影响人的压力感的因素有哪些。简述挫折产生的原因。说明心理防御机制的双重作用。1压力源分为哪几种？2焦虑障碍包括哪几种类型？分别说明。4结合个人生活经历，说明如何克服焦虑？第十一章1皮亚杰认为儿童的道德观念倾向于主持公正和平等的阶段，是当其年龄处在（）A25岁 B68岁 C810岁 D1012岁2所谓有序的变化，是指变化时一层一层上升的，而且

24、在变化中呈现出了不一样的特征，呈现出了阶段性的特征。这种有序地变化就是（）A发展 B进化 C成熟 D提高3儿童在2至3周岁时是学习的关键时机（）A口头语言 B书面语言 C部语言 D本族语言4“如果给我一打健全的婴儿，我保证能够任意把他们培养成为任何一类的人，或者是医生，律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和强盗”。说这段话的心理学家是（）A皮亚杰 B华生 C艾利克森 D柯尔伯格5为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的方法是（）A相关研究法 B横断研究法 C纵向研究法 D群体系列研究法6儿童出生后视觉的发展主要表现在视觉调节、视觉幅合，视觉分辨和（）A颜色知觉 B大小知觉 C方位知觉 D

25、运动知觉7儿童的动作发展，总体上遵循的主要原则是（）A由下到上 B由外到C由简单到复杂 D由小到大8主人类具有与生俱来的语言能力，提出人脑先天就具有一种能够对语言进行加工的装置，叫做”语言获得装置“的学者是（）A巴甫洛夫B斯金纳C皮亚杰 D乔姆斯基9根据皮亚杰的理论，儿童认知发展的顺序是（）A感知运动、形式运算、前运算、具体运算B感知运动、前运算、具体运算、形式运算C形式运算、感知运动、前运算、具体运算D具体运算、感知运动、形式运算、前运算10皮亚杰认为在27岁的儿童的认知水平正处在（）A感知运动阶段 B前运动阶段 C具体运动阶段 D形式运动阶段11一般情况下，父母常常鼓励男孩多尝试各种活动，

26、在活动中要勇敢，坚强、不怕吃苦，而对于女孩，父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动，在活动常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了（）A家庭中性别角色刻板印象的影响。B学校教育中性别角色刻板印象的影响C教师群体中性别角色刻板印象的影响D学生群体中性别角色刻板印象的影响12研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感，人际关系有关。这体现了（）B教师中中性别角色刻板印象的影响C教科书中性别角色刻板印象的影响D同伴群体中性别角色刻板印象的影响13在研究儿童的道德判断以及儿童对规则的认知规律方面，皮亚杰运用了观察法、对偶故事法和（）A两难故事法 B追踪法 C省法 D投射法14心理学家埃里克森指出，青少年时期人格发展的主要课题是解决（）A自我同一性问题 B 自我意识问题 C自我评价问题 D自我控制问题15人生从20岁左右到65四左右这一段时期，发展心理学认为是（）A成年期 B成年初期 C