小学数学教材分析解读Word格式文档下载.docx

1、填一填，说一说掷一掷数学广角三下除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识年、月、日位置与方向面积制作年历设计校园四上大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量平行四边形和梯形一亿有多大你寄过贺卡吗？四下四则运算运算定律与简便计算小数的意义和性质小数的加法和减法三角形营养午餐小管家量一量，找规律铺一铺五上小数乘法小数除法简易方程观察物体多边形的面积量一量，找规 律铺一铺五下因数与倍数分数的意义和性质分数的加法和减法图形的变幻长方体和正方体粉刷围墙打 六上分数乘法分数除法百分数圆确定起跑线合理存款六下负数比例圆柱和圆锥自行车里的数学节约用水二、数学各领域知识在各册教材中的教学内容1数

2、与代数长期以来，数与代数的内容一直是小学数学教学的“大户，新课程与传统的数与代数内容相比，对各部分内容的具体要求和处理方式上，有了许多实质性的改变。1强调通过实际情境使学生体验、感受和理解数与代数的意义，尤其是对大数的感受。2增强应用意识，渗透数学建模思想。3加强学生的自主活动，重视对数与代数规律和模式的探索。4重视计算器和计算机的使用。5降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求。6减少公式，降低对记忆的要求。7降低了对一些概念过分“形式化的要求。例题编排例题内容与认识目标数学思想和方法备注能数清个数为1-10的物体，并做到数物对应。数、物对应思想比多少比长短、比高矮能用一一对应方法比较10以

3、内物体的多少能用一端对齐的方法和参照物测量的方法比较两个物体的长短或高矮一一对应思想比较物体的方法1-5的认识比大小、第几几和几加法减法0的认识数、读、写、基数、数序。用一一对应的方法比较两数的大小，并用“=、连接；掌握序数。通过实际操作，掌握2-5各数的组成。加法含义，“+、 =的名称，算式的读法，算法多样化并优化。减法的含义，“-的名称，算式的读法，算法多样化并优化。意义、读、写、有关0的加减法数组成书写的有序思维6、7的认识6、7的加减法看图列式8、9的认识8、9的加减法10的认识10的加减法7+ =10连加、连减加减混合6、7的数、读、写、基数、数序、序数、大小比较、组成。和6、7的加

4、法，被减数是6、7的减法，一图两式。看图说图意图画应用题，列式。8、9的数、读、写、基数、数序、序数、大小比较、组成。和是8、9的加法，被减数是8、9的减法，一图四式。10的数、读、写、基数、数序、序数、大小比较、组成。渗透两位数概念和是10的加法，被减数是10的减法，一图四式。求第二加数，思考方法。算理、算法、运算顺序。数的组成根据一半想到交换位置的另一半加减法算式书写的有序思维代数思想可增加求第一加数的题目11-20各数的认识例1例2例3例4例5例6十个一是一个十。数数，数序。组成。一个十和几个一组成十几，两个十组成二十。读数，数序，大小比较。数位顺序、位值原则、写数十与几相加与相应减法的

5、计算方法十几加几不进位十几减几不退位的算法，加减法各部分名称例题不必分得这么散认识钟面、时针、分针，整点与两种表示方法，几点半与两种表示方法。二十以内的进位加法例1主题图例2 9 加几例3 9 加几图文应用题看图说图意，列式，用多种方法计算。算法优化，凑十法，拆小数凑大数。凑十法，拆大数凑小数。算式后写上单位名称。凑十法第一次出现单位名称例1例2该合并例1 8 加几例248、7、6加几例38+9= 例4加减法图文应用题凑十法，拆小数凑大数多种方法。拆小数凑大数，拆大数凑小数，渗透交换加数位置和不变说三句话两条信息一个问题，列式计算写上单位名称。例15加几例24、3、2加几算法与优化例题内容与认

6、知目标数学思想和方法十几减9 的算理、算法想加作减，破十法。十几减几的算理、算法。根据信息提出问题例7例8例9例10数100以内物体的个数，几个十是几十，十个十是一百。数一段数。接近整十数是难点。数的组成。知道计数单位。读数。写数、读数、位置原则。100的读写，数位顺序，读数写数法则。100以内数的顺序，序数。100以内数的大小比较。用不同的语句表述多与少。整十数加一位数和相应的减法。计算方法。比较大小的方法。认识流通中各种面值的人民币。大面值角票兑换小面值角票。1元=10角大面值元票兑换小面值元票。1角=10分复名数换成单名数。换算方法。认识用小数表示的单价牌。人民币数量之间简单的加法计算。

7、人民币数量之间简单的减法计算。100以内的加法和减法整十数加减整十数整十数加一位数和整十数不进位整十数加一位数进位两位数减一位数和整十数不退位两位数减一位数退位一个数比另一个数多几一个数比另一个数少几1时=60分认识几点几分与两种表示方法看图找规律，一个变化周期内，每一物体的数量都是1个按规律摆一摆，一个变化周期内，每一物体的数量都是1个按规律图一图，一个变化周期内，每一物体的数量都是1个按规律摆一摆，一个变化周期内，每一物体的数量不止1个一个变化周期内，每一物体的数量不止1个，由物理模式上升到数学模式摆一摆，算一算，物模与数模相结合的等差数列找规律，填数，等差数列例题太散，三个例题合并成一个

8、，然后举一反三。用参照物丈量物体的长度用直尺丈量物体的长度1米=100厘米画规定长度的线段100以内的加法和减法（二）两位数加数两位数加整十数两位数加两位数不进位两位数加两位数个位满十数减两位数减两位数不退位两位数减两位数退位整十数间两位数求比一个数多少几的数连加连减和加减混合连加两种书写方式连减其中一部可以口算加减法估算还缺少一种书写方式，缺少常规书写格式。乘法的初步认识乘法的意义、读法、写法，认识乘号乘法各部分名称体会求几个加数的和用乘法计算比较简便2-6的乘法口诀5的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀4的乘法口诀看图用乘加、乘减列式看图提出用乘法解决的问题6的乘法口诀培养学生灵活计算能力7

9、-9的乘法口诀7的乘法口诀倍的意意义3个也可是说成4的3倍摆一摆“一个数的几倍转化成“几个几的思考解决求“一个数的几倍是多少的生活问题8的乘法口诀9的乘法口诀渗透转化思想，用线段图分析例2与例3可以合并用加减两部计算试题解决问题，可以用综合列式来计算使用小括号列加减综合算式，了解小括号的作用用乘法和加法两步计算解决问题除法的初步认识“平均分的意义操作平均分的分法结合生活问题学习“包含除的意义和分法用等分除学习除法的意义、读法、写法，认识除号用包含除学习除法各部分名称平均分的方法除法的计算方法用2-6的乘法口诀求商解决与平均分相联系的实际问题用乘法和除法两步计算解决实际问题渗透归一和归总思想应安

10、排两个例题教学用7、8、9的乘法口诀求商结合情景图，用7-9的乘法口诀求商通过摆一摆，理解“求一个数是另一个数的几倍的意义用初步构建的“求一个数是另一个数的几倍分析思路解决实际问题用已经掌握的表内乘除法的知识来解决两步计算的实际问题分析方法和解题思路应安排在综合应用章节认识计数单位“千，感知相邻计数单位之间的十进关系1000以内数的读、写和组成1000以内数的大小比较认识计数单位“万，知道十个一千是一万万以内数的读、写中间、末尾没有零与数位顺序中间、末尾有零的万以内数的读、写万以内数的大小比较近似数的含义与应用整百、整千数不进退位加减法万以内数的加法和减法一口算两位数加两位数口算两位数减两位数

11、几百几十加几百几十口算、笔算几百几十减几百几十口算、笔算估算图形的变化规律数列的变化规律毫米的认识，厘米与毫米之间的进率分米的认识，米、分米、厘米之间的进率千米的认识，千米与米之间的进率测量100米的长度，体验1千米有多远千米与米之间的换算吨的认识，吨与千克之间的进率吨与千克之间的换算两位数加两位数笔算连续进位三位数加三位数估算、笔算连续进位三位数连续退位减法的估算、笔算被减数中间有零的退位减法被减数中间末尾都有零的连续退位减法加减法的验算加法的验算方法减法的验算方法有余数的除法除法竖式的书写格式与各部分名称有余数除法的意义与竖式书写格式余数和除数的关系运用有余数除法的知识解决生活中的实际问题

12、秒的认识秒的认识，分与秒之间的进率时间的计算时与分之间的换算计算经过时间口算乘法整十整百数乘一位数的口算方法接近整十整百数整一位数的估算笔算乘法两三位数乘一位数不进位的计算方法与乘法竖式的书写格式含有一次进位的笔算乘法连续进位的笔算乘法多次连续进位0和任何数相乘都得0因数中间有0的乘法因数末尾有0的乘法认识几分之一折出几分之一比较几分之一的大小认识几分之几认识几分之几与分数各部分的名称比较同分母分数的大小例1和例2可以合并例4例5可以合并分数的简单计算同分母分数的简单加法同分母分数的简单减法1减去几分之几口算除法口算用一位数除，商是整十整百整千的数有关的小知识可以放在除法的初步认识中介绍笔算除

13、法一位数除两位数（被除数各位上都能被整除）一位数除两位数（被除数十位数上的数都不能被整除）一位数除三位数（商是两位数且有余数）;除法估算用乘法验算除法有关0的除法商中间或末尾没有0商中间或末尾有0例6与例7可以合并认识年、月、日知道平年、闰年，知道24时记时法计算简单的经过时间缺少一个例题整十整百数乘整十数估算把两个因数看作与它们接近的整十整百数不进位乘法的笔算方法进位乘法的笔算方法认识小数一位小数、两位小数的含义与其写法一位小数、两位小数的大小比较续表简单的小数加减法一位小数的加法一位小数的减法用乘法两步计算解决问题用除法两步计算解决问题亿以内数的读法知道生活中比万大的数,类推每相邻两个计数

14、单位之间的进率,直到数级位数读含两级的数亿以内数的写法写含两级的数亿以内数的大小比较将整万数改写成以“万作单位的数万数将非整万数用四舍五入的方法改写成以“万作单位的近似数数的产生十进制计数法介绍古时人们的计数法、计数符号,介绍阿拉伯数字,自然数介绍数位顺序表,由万级数位扩展到亿级数位,介绍十进制计数法亿以上数的认识读含三级的数写含三级的数将亿数改写成以“亿作单位的数,将非整亿数用“四舍五入的方法改写成以“亿作单位的近似数计算工具的认识用计算器计算介绍算盘、电子计算器运用计算器进行四则运算,探索计算规律乘法两位数乘一位数（积在100以内）；几百几十的数乘一位数笔算三位数乘两位数（因数中间、末尾没

15、有0的）三位数乘两位数（因数中间、末尾有0的）速度、时间和路程之间的关系积的变化规律口算除法用整十数除整十、几百几十；用整十数除，商是一位数，解决试商与商的书写位置除数接近整十数，用四舍五入法把除数看做整十数来试商需要调商，并进行验算商是两位数商的变化规律掌握试商方法灵活进行试商两步计算应用加减法知识解决两步计算的实际问题，来明确加减混合运算的顺序明确乘除混合运算的顺序，归纳同级运算顺序解决三步计算实际问题，积商之和差的混合运算，归纳两级运算的顺序两个商积之差和，归纳有小括号的混合运算的运算顺序总结四则混合运算的顺序有关0的运算，理解0不能做除数的道理运算顺序二年级下已经出现，运算顺序总结滞后

16、加法运算定律加法交换律加法结合律加法运算定律的运用乘法运算定律乘法交换律乘法结合律乘法分配率简便计算连减的简便计算加减计算的灵活应用连除的简便计算乘除法的灵活运用乘法运算定律的运用小数的意义和读写法小数的意义小数的数位顺序表与读法小数的写法小数的性质和大小比较小数的性质应用小数的性质化简应用小数的性质改写小数的大小比较小数点位置移动引起小数大小的变化规律把一个数扩大到他的10倍、100倍、1000倍转化为小数点向右移动把一个数缩小到它的1/10、1/100、1/1000转化为小数点向左移动渗透转化思想例题内容与认知结构数学思想与方法生活中的小数结合具体情况中小数的具体含义，加深学生对小数意义的

17、理解把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数把用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数求一个小数的近似数用四舍五入法求小数的近似数，明确近似数末尾0不能去掉的原因把较大数改写成用万、亿作单位的数用竖式计算小数加减法，理解小数点对齐的算算理总结小数加减法的一般方法，验算小数加法小数加减混合运算以两步为主，不超过三步整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行简算小数乘整数结合生活实际解决小数乘整数小数乘整数的算理与竖式书写小数乘小数小数乘小数的算理与竖式书写总结小数乘法的一般方法解决一个数的小数倍的实际问题与小数乘法的验算 册数积的近似数按四舍五入法截取积的近似数有关

18、小数乘法的两步计算运算定律推广整数乘法运算定律推广到小数，运用运算定律进行简便计算小数除以整数小数除以整数，商的小数点对位的算理被除数的整数部分不够除除到被除数的小数末尾还有余数，需要添0继续除总结小数除以整数的计算方法一个数除以小数一个数除以小数，把除数转化成整数被除数的小数位数比除数少运用转化思想例7 用四舍五入法求商的近似值循环小数例8和例9认识循环小数、有限小数和无限小数可以合并为一个例题用计算器探索规律，并用规律来计算例11例12用连除双归一的方法解决实际问题结合具体情境，体会结果用“进一法和“去尾法用字母表示数用字母表示运算定律用字母表示计算公式用字母表示数量关系解简易方程方程的意

19、义等式基本性质一等式基本性质二可以以例题的形式出现解方程方程的解和解方程的含义解x+a=b型方程的方法与算理解a x =b型方程的方法与算理列方程解加减计算的问题列方程解乘除计算的问题稍复杂的方程用ax+b=c解决问题用ax+ab=c解决问题用ax+bx=c解决问题因数和倍数因数和倍数的概念求一个数的因数的方法求一个数倍数的方法2、5、3的倍数的特征2的倍数的特征；偶数和奇数的概念5的倍数的特征3的倍数的特征质数和合数质数和合数的概念找出100以内的质数把分解质因数当做阅读知识介绍分数的意义分数的产生分数的意义单位1和分数单位分数与除法1334；总结分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之几例1与例2可以合并真分数和假分数真分数的概念假分数的概念带分数的概念假分数化成整数或带分数