六上第二单元品德综合备课Word下载.docx

1、1.文字资料组调查搜集关于中国共产党诞生条件的文字背景资料，可以是对历史事件的描述，也可以是对关键历史人物生平的介绍，还可以是为当时中共诞生奠定思想基础的文学作品。 导学行为 三、拓展延伸认识2、讲故事：1921年7月31日发生在南胡景区的故事。3、什么是“一大”会议？4、这次会议具有哪些不同的意义？（通过课前的资料调查让学生了解新中国共产党诞生的历史背景。）同学们进行了认真细致地调查、研究和分析，一定有不少的收获吧！现在以不同的形式交流汇报资料，汇报的过程中关键要谈。你知道党旗上的镰刀和斧头的象征意义是什么？探讨：根据同学们的充分交流，请思考“为什么说中国共产党是中华民族的希望”这一问题，大

2、胆说出自己的观点，论据要充分。2.图片资料组调查历史上遗存下来的珍贵图片或现有的影视资料，讲述画面展示的故事，用画面说明问题。建议分组形式之二：1 历史事件组通过对历史事件发生的原因、经过和实际意义的调查了解，描述它们与中国共产党诞生的必然联系。2.历史人物组历史上每一件重大事件的发生，都离不开人的因素，调查对中国共产党的诞生起到决定作用的历史人物的资料，评价他们的功过。（学生交流汇报，师评价引导。）学生介绍对党旗的认识和了解。学生结合自己的认识回答这个问题。精彩板书 南湖游船 中国共产党走向新生光辉的历程整合内容1.了解毛洋东、周恩来、刘少奇、朱德、李大钊等党的老一辈领袖，为中国共产党的成立

3、做出了巨大贡献。2.了解中国共产党发展壮大的光辉历程。1.通过参观活动和收集资料，学习党的老一辈领袖的事迹，学习他们为中国共产党做出的巨大贡献及历史意义。2.了解中国共产党发展壮大的光辉历程，树立奋发图强的爱国志向，增强民族自信心和自豪感。一、激情导入在中国共产党成立之后的八十多年里，她经历了无数的腥风血雨和历史的考验，无论在战争年代还是和平时期，总有坚定的共产党人为了中华民族的复兴做出不可磨灭的贡献。通过课下的调查研究，谈收获。出示革命领导和先驱的图片及光辉业绩。让学生了解他们的革命历程。（学生交流资料，涉及到的人物或许大多是战争年代的英雄或历史事件。学生交流自己的收获。学生在小组中进行交流

4、、汇报。二、了解光辉的历程了解了哪些伟人的光辉业绩？知道了在哪些重要的历史事件中，中国共产党所起的重要作用？在建国以后，尤其是改革开放以来，共产党带领全国人民建设美好的家园，在我们周围就有许多先进的人物事迹和事例，是否可以将调查的视角再放宽一些，范围更广一些。同学们的调查认真、细致而且深人，老师发现你们的收获都不小。那么，大家愿不愿意将这些资料以一种恰当的形式整理保存下来。便于更多的人了解我们中国共产党光辉的历史呢？学生讨论交流，最终确定为中国共产党光辉历程大事记和优秀共产党人人物谱：现在，就请同学们行动起来吧！（学生动手整理资料，进行合理的分工，有负责打字的，有负责联系印刷的，有负责绘画的，

5、有负责梳理材料的，还有进一步进行调查研究的等等，在此过程中，教师应给予扶持和帮助。学生交流方法。 光辉的历程中国共产党不断发展壮大追寻先辈足迹创立人民军队整合内容:1.了解中国共产党创建人民军队的历史以及红军长征胜利的伟大历史意义。2.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。1.了解中国共产党创建人民军队的历史。牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。2.研究整理事迹，培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。一.录像导入新课二、讲述新课同学们，请大家来看一段资料。你看到什么？想了解什么？想说些什么？这就是英姿飒爽的中国人民解放军。请大家把自己课前搜集的资料和大家

6、交流一下吧。在中国军队的历史上，“长征”可以算是颇具传奇色彩的一段历史，那是中国军队的光荣，更是中国人民的光荣。从同学们刚才的汇（播放阅兵式录像）学生表达自己的感受。学生展示自己搜集的资料，有文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。学生在组内交流汇总资料，资料整理主要依据资料呈现形式的不同、资料反映时间的顺序、资料内容的不同等标准将资料整理好，便于汇报资料分类整理好之后，学生勾画出重点，三、威武的人民解放军报中，我们发现关于红军长征的厉史资料还真不少，让我们再来回顾一下，红军长征是在什么背景下进的？出示长征的诗歌在长征中，红军战士爬雪山、过草地，历尽千难万险，发生了许多撼人民魄的故事

7、，这些故事所展示出的精神力量激励着一代又一代的中国人，现在，就让我们一起来重温那段感人的历史吧！中国军队是人民的军队，中国军队是光荣的军队，战争年代，他们浴血奋战，赢得了新中国的胜利；和平年代，他们依然在兢兢业业地维护着祖国的尊严、人民的安全，哪里有危险，哪里就有人民解放军的身影。组织好语言，便于汇报时节约时问，紧扣主题。各小组代表依次汇报调查收获。将学生汇集的资料集中展示出来（以图片展示版、文字资料粘贴版等形式）。有准备的同学依次上台讲述长征故事）学生思考：红军为什么要长征？交流、汇报。视频资料介绍。学生观看相关图片和视频资料。创立人民军队 南昌起义 秋收起义 井冈山会师 红军长征 追寻先辈

8、足迹抗击日本侵略者 1通过收集资料，知道中国共产党在抗日战争中的伟大贡献。2.了解抗日战争的背景、经过，了解中国人民不屈的抗争，牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。1.通过对资料的分类、整理、分析、总结等，深刻认识抗击日本侵略者这段历史，激发爱国情感。2.培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。一、歌曲导入新课（播放歌曲松花江上）这首歌描述了1931年9月18日日本帝国主义侵占我国东北之后，东北一省相继沦亡在日本帝国主义的铁蹄之下，中国人民就开始了不屈不挠的长期抗击日本侵略者的斗争。而自1937年的泸沟桥事变之后，全国性的抗日战争爆发了。同学们，对于抗日战争，你了解哪此呢

9、？学生听歌曲。学生自由而简略地发言。（学生分组汇集好资料后，选派出重点发言人）分组汇报二、讲授新课三、总结深化：是的，大家都了解到，在日本帝国主义的铁蹄下，中国人民的命运和生活是悲惨的，而中国军民的抗争也是英勇的、不屈不挠的；在那样一个历史时期，有众多的历史事件和历史人物是彪炳史册的现在，让我们把搜集到的资料整理一下，然后进行重要历史人物。同学们，在这么详尽而充分地了解抗日战争的资料之后，你有什么感受？你又想说些什么？日本发起的侵略中国的战争是第二次世界大战中法西斯侵略战争的一部分，关于这场罪恶的战争，同学们可以利用课余时间搜集相关资料，了解那段历史，记住那段历史，以史为鉴，让我们永远地追寻和

10、平，追寻全世界的安定与美好吧！日本侵略罪行组（学生以文字、照片、录像资料等形式展示并介绍自己的收获）军民抗日资料组（学生汇报，内容涉及著名的地道战、地雷战等典型的军民杭日行为）课件组（学生汇报搜集的资料，涉及“九一八”“一二九”“西安事变”“平型关大捷”等事件）抗日歌曲或文学品资料组（学生自行播放关于杭日的歌曲或介绍有杭日的文学作品）学生交流、汇报。（学生自由谈自己的认识） 课后收集整理资料。 抗击日本侵略者日本侵略罪行抗日救亡重大战役英雄人物推翻蒋家王朝 1.了解中国共产党的英明领导和丰功伟绩，知道解放战争的胜利是与人民群众的支援分不开的,认识国民党反动派发动战争的反动本质。2.了解和认识解

11、放战争爆发的原因及中国共产党领导的人民军队和广大群众与国民党反动派进行的针锋相对的斗争，知道辽沈、淮海、平津三大战役的历史贡献。1.通过对本节课的学习，学生更加热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民，热爱中国人民解放军，珍视祖国的历史。2.通过对三次战役的资料进行分析整理，学习从不同的角度观察、认识、分析事物和现象。一.创设情境，激趣导入：二.活动体验，探究互动：“党的光辉历程”，1946年到1949年，中国共产党领导并指挥了解放战争，打败了国民党反动派。“这节课我们来具体学习解放战争的内容”，导入新课。（出示课题：推翻蒋家王朝解放战争中有三次主要战役，分别是辽沈、淮海、平津三大战役。请大家把自己

12、课前搜集的关于三个学生分享收集到的资料，以文字、图片、录像资料展示。学生能以三个战役的展示图讲一讲战役的过程。可以通过小组汇报等形式。三、归纳梳理，知识建构：战役的资料和大家交流一下吧。结合图片和课本资料了解人民群众支援前线对战役的作用，了解山东群众支援淮海战役的历史，教育学生热爱家乡，热爱祖国。学生阅读课本42页43页，自主学习，小组合作，完成以下内容：（1）解放战争爆发的原因是什么？（2）辽沈、淮海、平津三大战役有什么历史贡献？（3）蒋家王朝是怎样被覆灭的？同学们，解放战争的胜利是与人民群众源源不断的支援分不开的。谁能列举一些人民群众在解放战争中积极支前的事迹吗？（学生讨论发言。学生先自主

13、学习，然后小组讨论、交流，教师训回指导。一个小组展示，其他小组补充，教师点拨升华。小组讨论，展示，教师点拨拓展推翻蒋家王朝 三大战役 战争与人民群众先辈伟绩记心间 1.牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。2.感受革命先辈不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神。1.让学生通过参观、调查、访问等多种形式，了解在长期的革命斗争中，先辈的一些英雄事迹，感受革命先辈不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，珍惜今天的幸福生活。2.在交流体验中，激发学生要以革命先烈为榜样，爱党、爱国、爱人民的热情。一、创设情境，激趣导入：播放歌曲歌唱二小放牛郎。同学们听过这首歌曲吗？你知道歌曲中写的是关于谁的故事吗？

14、在长期的革命斗争中，有无数中国人民的优秀儿女为了新中国的诞生献出了宝贵的生命，有无数的革命者和人民群众舍生忘死，英勇斗争。你又知道哪些英雄人物？这节课就让我们探究这些革命先辈伟绩，感受他们欣赏歌曲，感受歌曲的内容。学生畅谈自己知道的英雄人物。（赵一曼、刘胡兰、江姐、董存瑞、狼牙山五壮士）二、互动交流，体验探究：三、拓展知识，迁移发展：四、活动总结，提升感知：的英雄气节，牢记他们的丰功伟绩。（板书：先辈伟绩记心间）同学们知道许许多多英雄人物，及其他们的英雄事迹，下面以小组为单位，整理你们小组的搜集的成果。在我们家乡有过哪些英雄故事？能把你们的信息展示给同学们吗？预设：铁道游击队的相关故事。在长期

15、的革命战争中，有无数的革命者和人民群众舍生忘死，英勇斗争。作为新时期的青少年，我们应该做些什么呢？总结：同学们，今天的幸福生活来之不易，我们一定要以革命先烈为榜样，发扬革命传统，努力学习，肩负起建设祖国的历史重任。小组内交流课前收集的先辈事迹资料。各小组在组长的统一组织下，有序的汇报自己的资料，组长和其他成员注意倾听；组长做好记录；每组选好一名汇报人。学生进行信息展示。小组交流，推荐代表发言。先辈伟绩记心间 缅怀先辈伟绩 开国大典中国人民站起来了1.探究中华人民共和国成立时的史实，感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛。2.了解新中国成立的过程，从而激发学生的学习兴趣和爱国之情。1.感受新中国成立

16、时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。2.了解新中国建立以来取得的成就，引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。一、激情导入新课简介新中国成立的背景资料：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全国人民翻身解放，过上了幸福自由的生活。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们就来了解当时的盛况。学生观看录象资料。二、感受开国大典的过程三、了解新中国成立四、探究国徽、国旗的象征意义播放开国大典的电影片断。启发谈话：电影中哪些镜头给你留下了深

17、刻的印象？为什么？小结：同学们说得很好，看得也非常的认真。共产党人领导全国人民取得了解放战争的胜利，人民当家做主人，中国人民站起来了，所以人民无比的激动。共同探究第一届中国人民政治协商会议的情况。引导：政治协商会议代表了全国人民的意志，为新中国的成立做了充足的准备，要做好一件事都要做好准备，还要学会征求别人的意见。国旗国徽的象征意义国旗和国徽是我们祖国的象征，我们要热爱国旗和国徽。（学生讨论发言）在小组中讨论并回答问题。学生回答、交流。（录像展示了大会开始前会场上的情况；典礼的主体部分毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；阅兵式的盛况；群众游行的欢庆场面等。学

18、生在小组交流，然后集体汇报。学生阅读第一届中国人民政治协商会议资料。学生小组学习：1.比较政治协商会议与开国大典时间的先后，说一说这样安排的道理。2.思考：为了开国大典的圆满成功，中国人民政治协商会议还做了哪几项规定？1.搜集国旗、国徽的象征意义。2.小组内探究交流。开国大典 第一届全国政协会议开国大典欢庆祖国的生日1.通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。 2.知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。1.通过创设情境问题导入和视频图片展示让学生感受到新中国成立欢庆的气氛；分析老百姓高兴和激动的原因。2.培养搜集信息、分析信息、合作探究学习和做专题研究解决问题的

19、能力。一、导入新课：二、活动探究。i. 同学们，你能说出我们祖国的生日是哪一天吗？还记得我们党的生日是哪一天吗？我们军队的生日呢？活动一：我为祖国过生日1算一算今年是建国多少周年。为祝福祖国的生日设计一张生日贺卡。2播放歌曲今天是你的生日，学生制作贺卡。学生在学习小组中制作生日贺卡。3、学生将制作好的卡片粘贴到黑板上进行展示交流。活动二：祝福祖国诗朗诵1、课前让学生搜集歌颂祖国的诗歌做好准备。2、组织诗歌朗诵比赛，评选优秀朗诵者。活动三：社会小调查1、制定一份调查计划，调查周围的新变化2根据调查内容设计一期黑板报。今天，同学们学到了很多关于国庆节的知识，我们还用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱。通过今天的学习，你们有什么收获？学生自由交流。学生展示交流。学生阅读教材中“我爱我的祖国”资料。建立知识结构，强化思想行为意识，进一步升华学生对祖国的热爱之情。 欢庆祖国的生日 祖国儿女的祝福 国家的庆祝 我的祝福