中考物理试题分类汇编运动和力实验专题word版含答案文档格式.docx

1、3.（2019巴中，30）小明同学用如图所示的装置探究“力与运动的关系”。让小车从斜面同一高度处由静止滑下，分别标记出小车在水平面的毛巾、棉布、木板表面的停止位置。（1）小车在相同斜面同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；（2）标记a是小车在 （选填“毛巾”、“棉布”、“木板”）表面停下来的位置，分析可知，水平表面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越 （选填“快”、“慢”）；（3）在此实验基础上通过推理可知观点 （选填“A”或“B”）是正确的；A物体的运动不需要力来维持B力是维持物体运动的原因（4）在此实验的基础上进行改进，让同一小车从斜面不同高度处由静止滑下，观察小车在相

2、同水平面滑行的距离，可以探究小车的重力势能与 有关。4.（2019北京，29）某同学为了测出木块A在水平桌面上运动的过程中所受滑动摩擦力的大小，采用了如图所示的实验装置。（1）他用弹簧测力计水平拉动木块A，应使木块A沿水平桌面做 直线运动。（2）请你画出（1）中木块A的受力示意图，并分析说明这种运动状态下，弹簧测力计的示数能表示木块A所受滑动摩擦力大小的依据。5.（2019鸡西，28）某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图1所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过 接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。

3、科学决策：组队时在班级选体重 的同学参加比赛，同时在比赛时穿图2中的 （填“甲”、“乙”或“丙”）种鞋。6.（2019山西，13）同学们利用如图甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。（1）实验中，应在水平方向拉着木块做 直线运动；根据 得出滑动摩擦力大小等于拉力大小，即等于弹簧测力计示数。（2）“创新”小组在同一木板上，测量了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙所示的图象，分析图象可以得出的结论是 。（3）“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验，记录实验数据如上表，请你根据表格中的数据，在图乙中描点作出图象。对比分析两组图象你的新发现是 。7.（2019无锡，8）如图所示

4、，在“探究二力平衡的条件”时，选质量为10g的卡片作为研究对象，在线的两端分别挂上等质量的重物，对卡片施加两个拉力，为探究这两个力满足什么条件才能平衡，则所挂重物质量合适的是（）A5g B10g C200g D任意质量均可8.（2019福建，29）如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。（1）如图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力 大小相等。（选填“一定”或“不一定“）（2）如图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0N，测力计B的示数为2.

5、5N，木块受到的滑动摩擦力大小为 N若增大拉力，当A的示数为4.8N时，B的示数为 N。9.（2019天水,19）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做_运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小_（选填“大于”“等于”或“小于”）拉力的大小。（2）比较1、2两次实验，得出结论：_。（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙

6、所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为_ N。10.（2019菏泽，21）小明探究“物体运动与其所受阻力的关系”实验时。让小车从斜面顶端由静止自由下滑到底端，然后在三种水平表面上滑行，如图所示。小明发现小车在水平木板表面上滑行的距离量最长，这个现象说明：_；实验中让小车从同一高度滑下的目的是_。11.（2019铜仁，21）小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是 。（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是 。（3）保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，放手

7、后观察到小车转动，最后恢复到静止状态。这个实验现象说明:作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且 ，这两个力才能彼此平衡。（4）小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的 。12.（2019通辽，21）在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：（1）此实验是根据_原理测出摩擦力大小的。（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为3N，他认为这时摩擦力的大小为3N，

8、他操作中的错误是_。（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较乙、丙两次实验可得出的结论是_。（4）在图甲、图乙实验中，假如把木板换成海绵，拿掉弹簧测力计，会发现_（选填“甲”或“乙”）图中海绵凹陷得更深。说明在受力面积一定时，压力作用效果与_有关。13.（2019辽阳，30）红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验。（1）红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做 运动，测力计的示数分别如图甲所示，分析 A、 B两次实验数据可知， （填“木块”或“小车”）的表面更粗糙。根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越 ，滑动摩擦力越大

9、。（2）在C实验中，若红红将拉力增加到3N （小车仍随木块一起运动），此时木块受到地面的摩擦力为 N，小车 （填”不受”或“受”）摩擦力的作用。（3）如图乙所示，红红又进行了D、E、F三次实验，将小车在同一斜面同一高度由静止释放，分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动得最远，说明阻力越 ，速度减小得越慢。由此推论出：如果运动的物体不受力，它将 。14.（2019湘潭，27）图所示是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置。长方体小木块正面和侧面面积不同而粗糙程度相同，长木板一面为较光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。选择不同的接触面，改变木块对木板的压力，依次实验，将每次测量

10、结果填入下表。（1）拉着长木板水平向左做 运动，当测力计示数稳定时，测力计的拉力 （选填“等于”或“不等于”）小木块受到的滑动摩擦力。（2）测力计使用前要观察量程、分度值，以及指针是否指在 。（3）由实验1、4可知，滑动摩擦力的大小与接触面的面积 （选填“有关”或无关“），则实验6空格中的数据应该是 N。（4）由实验4、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 。（5）由实验1、2、3可知，其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与压力大小成 比，这里主要采用的硏究方法是 （选填“控制变量法”或“理想实验法”）。15.（2019宜宾，15）关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学习小组进行了如

11、下探究实验：依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离，三种情况下的运动如图所示。（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小_（选填“相等”或“不相等”），本实验中的“阻力”是指小车受到的_；（2）分析图10运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越_（选填“快”或“慢”）；（3）牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_状态；（4）牛顿第一定律_（选填“是”或“不是”）直接由实验得出的

12、，其符合逻辑的科学推理为科学研究提供了一个默要方法。16. （2019扬州，29）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中。（1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向_拉动木块 A，弹簧测力计的示数 F1F2F3，图中 F3 为_N。（2）丙图中，若增大弹簧测力计的拉力，此时木块 A 所受滑动摩擦力_变大/变小/不变），木块 A 上面的砝码_（受/不受）摩擦力。（3）比较_两幅图，可得出：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。17.（2019威海，8）关于课本中的力学实验，下列说法错误的是（）A“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，可用小车代替木块 B“探究二力

13、平衡的条件”实验，将小车转动一定角度是为了探究小车处于平衡状态时二力是否在同一条直线上 C“探究阻力对物体运动的影响”实验，小车受到阻力越小，小车速度减小得越慢 D“探究动能的大小与哪些因素有关”实验，木块被小车推得越远，说明小车动能越大18.（2019河南，18）19.（2019 青岛，16）探究阻力对物体运动的影响如图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，小车在水平面上由于受到阻力，滑行一段距离后停止；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，运动的小车所受到的阻力减小，滑行的距离增大。进一步推理：如果运动的小车受到的阻力为零，它将做通过上述实验和推理可得：力不是

14、维持物体运动状态的原因，而是 物体运动状态的原因。20.（2019烟台，24）如图所示的是小明同学“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，铁块和木块的大小和形状完全相同。（1）实验时，小明同学先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，那么弹簧测力计的示数与实际摩擦力相比是偏大还是偏小？（2）分析比较甲、乙两图弹簧测力计示数，得到的结论是什么？（3）图乙、丙所示的实验过程，探究的问题是什么？（4）图丁是小红同学对实验方案的改进，D是一个电动装置，可带动木板匀速运动，请你指出小红同学实验方案的优点。运动和力实验专题答案【答案】 （1）. 0.5 （2）. 静

15、摩擦 （3）. 7.1 （4）. 由表中数据可知，绕绳的圈数越多，弹簧测力计的示数越小，绳和立柱间的摩擦力越大，但摩擦力与绕绳的圈数不成正比。【答案】 （1）. 匀速直线运动 （2）. 不需要【答案】（1）速度；（2）木板；慢；（3）A；（4）高度。（1）匀速；（2）见下图：【答案】增大；压力；大；甲。次数123456F压/N2.03.04.05.06.07.0f/N0.81.31.61.92.42.8二力平衡；（2）同一木板，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比；（3）木板和桌面的粗糙程度不同。【答案】C。（1）不一定；一定；（2）2.5；2.5。【答案】匀速直线;等于;在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大;【答案】小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；使小车每次在水平面上开始滑行时的速度相等。（1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；（2）能改变作用力的方向；（3）作用在同一条直线上；（4）运动状态。【答案】二力平衡；变大；没有使物体做匀速直线运动；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；乙 ；压力（1）匀速直线；小车；大；（2）2.8；受；（3）小；保持匀速直线运动状态