三年级书法上Word文件下载.docx

1、3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。教学进度表 （ 书法 ）学科 （三）年级 2018.9周次月/日教学内容课时实际进度备注19月3日7日书法准备210日14日横317日21日竖424日28日撇24日中秋节休一天29、30换休上班510月1日5日休息国庆假68 日12日捺715日19日点和提822日26日竖钩 弯钩和横钩929日11月2日横折 横折钩

2、和横折提105日9日竖弯 竖弯钩和竖提1112日16日斜钩和卧钩1219日23日横撇和横撇弯钩1326日30日横折和撇点1412月3日7日横折弯 横折弯钩和横折斜钩15竖折 竖折折钩和竖折撇16横折折撇和横折折折撇17发展进步 展示交流1831日1月4日整理复习元旦休一天197日11日 整理复习2014日18日 期末考试备注： 新授课应17周，扣除5天法定休息时间，新授课备课量=周课时数16周课 时 计 划 设计人：课题第 1 课时总第 16 课时学习目标1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。2、知道用笔、用墨的方法。3、掌握正确的执笔方法和坐姿。4、激发学习毛笔书法的兴趣。学习重点学习难点正

3、确的执笔方法和坐姿。教（学）具准备毛笔、水写布、墨汁、大楷本教学过程与方法设计 教学环节教学过程调整与反思一、对毛笔的认识二、执笔法三、书写方法 我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个

4、指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 （1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法运指法、运腕法、运肘法 （3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐势、立势 小结; 对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习

5、习惯，以及对书法艺术的热爱。板书设计1、书法准备 执 笔 法-擫、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法 发力法 执笔第 2 课时总第 16 课时1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。3、培养学生热爱中国汉字艺术。认识长横与短横的书写要领。掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。一导入新课二教授三总结1、你能再举几个主笔是长横的字吗？出示卡片：上、世、甘、止 、万、有、布、右2、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。3、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理

6、好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观 4、每组挑两个练写一遍。请两生上前板演5、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。投影展示优秀作业。练写带斜横的字，把握斜横的写法 1、教师范写“七”。2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。 如：七 也 戈 毛 我 3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？ 对照说明“斜横不可平”。4、任意挑其中三个请三生板演。5、评议板演的字。6、学生练习本上选三个练写，评议。 7、短横的写法（与长横的写法基本相同） 8、教师小结：同学们，我们除了要把握好汉字的长横和短横，还要留意到有些横一定要写得斜一点才能压平整个字。请生自己挑选感爱好的例字，完

7、成整幅作品。 师生互动：写好的学生请老师评点、签名留念。还可把好的字用红笔圈出来。1、教师设问：同学们，今天这堂课，我们练了带横画的不少字，你能结合自己的理解，谈谈感受吗？2、结束语结束本节课。字：十 天 上第 3 课时总第 16 课时1、学会竖的写法。2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。学会写竖，培养双钩习惯，巩固双姿。竖的运笔过程及十、干的书写一、 复习导入二、 写法指导三巩固练习同学们，上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势，认识了田字格的作用及用途，学习了横画的写法，练习了“一、二、三”。今天，我们继续学习基本笔画“竖”。 坚

8、画与横画一样也有态势问题。古人称竖画为“努”笔。“努”即弓弩的意思。竖画不可太直，直则无力，要像弓那样有点弯曲，这样就显得富有弹性，有一种反弹欲回复到挺直状态的态势，这就叫努势。我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。下面我们就仔细地研究。悬针竖、垂露竖的写法 竖分为两种，一种是悬针竖，（教师示范），这各竖末尾很尖，恰似针尖悬在空中。（提示学生注意观察）是不是，给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。因此，悬针竖尖的写法最关键。收笔出锋的称为“悬针竖”，其写法：向左

9、上逆锋起笔；提笔圆转；中锋向下行笔；逐渐提笔；出锋收笔 一种是垂露竖，但收笔却不一样，竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），故称垂露竖。 下面我们来看一下悬针竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 纠正学生的错误写法：1、顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，只把笔尖的方向转而向下，就能解决。2、末尾出尖部分不直。原因

10、是出尖时速度太快，方向把握不好。出尖时速度可稍微加快，但不能太快，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。 刚才，我们把竖画的错误写法进行了分析，现在我们再来仔细地看看正确的写法。（教师再正确地示范，在学生易错的地方提醒学生注意）学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍，教师具体指导，及时纠正。3、学生练习写“十” 字：干 正 丰第 4 课时1、使学生学会撇及带有这种撇的字的写法。2、通过观察撇的形态特征及带有这种撇的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。撇的写法及含有撇的字的书写要领撇的运笔过程及个，之，不的书写一导入二新授一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了墨竹这几副国画中，除了画

11、，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征：具有“严谨端庄、遒（qiu）劲丰润”的风格。1.撇 （1）、看撇，并根据口诀进行练习。 （2）、教师示范，学生练习。2. 撇的意境 啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍（qi）、尾巴等。 撇； 撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。其写法是：逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。长撇末锋飞

12、起，短撇迅速锋利撇出。3. 教学范字“牛”“ 千” “牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别？ 引出撇的变化平撇 （1）、练习平撇。（2）、教师示范 “牛” “千”（拓展：“爱”字下面的两个长撇也有变化。） （3）、学生练习。4. 教学范字“仁”“午” 通过练习复习其中的悬针竖的写法。 （1）、悬针竖的收笔和撇的收笔有什么联系？ （2）、写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（结构：布白匀称） 5. 教学范字“华”1、评价 （1）、互动，用五角星评价。左 川 人 千第 5 课时1了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。2学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。3练习书写带有捺

13、笔的几个字。1了解斜捺、平捺的形态特点。2通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。一、导入1小结上节课的学习情况，复习撇的写法2检查学生握笔姿势及坐姿。3板书课题：捺的写法。4学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。了解捺的基本形态，学写“捺”1出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？2认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。3师范写“斜捺” 4生说说运笔特点 5师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。6评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾” 7同样方法学习平捺的写法 8评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出

14、捺脚向右上。9指名上台写，集体评议。书法教案:捺的写法注意不要写成弓形。 （1）生练写 （2）互相评议1带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：八 米 天 桌 （2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺” （3）师范写“八”生观察师的运笔方法 （4）生练写“八” （5）集体评议：捺的写法、运笔方法（重点在尾部）、间架结构。（6）同样方法生练写“米 天 桌” 2带有“平捺”的字。之 过 送 延 （2）用同样的方法练写这几个字 （3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。 优秀作品展评 捺个 之 不第 6 课时1了解点和提的写法。2比较点，提的形态特点及用笔方法的不同点的写法。3学习书写这带有“点

15、”“提”笔的几个字。1点的写法和提的形态特点及用笔方法。2学习书写带有“点”“提”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。一、导入新课二、学习“点”“提”的写法三、毛笔字书写指导一、组织教学：检查学生学习用具。二、引入新课：1、坐姿练习2、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画，哪些是本课要学的？三、讲授新课：（挂图出示）点和提两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。（1）、板书课题：点、提（2）、组织学生观察点和提笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。（5）、组织学生练习点和提两个笔画

16、，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、 行笔和收笔。（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。（8）布置作业 回家后练习新学的笔画。四、小结五、收拾整理点 提立 州 攻 江竖钩、弯钩和横钩第 7 课时1、认识竖钩、弯钩的形态特点。2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。竖钩、弯钩的书写方法。描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。一、导入新课：二、讲授新课：三学生练习1、组织教学：2、坐姿练习3、导入新课：（出示竖钩、弯钩和横钩的挂图）（1）、谁

17、能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示课题：（1）、组织学生观察竖钩、弯钩和横钩的形态特点，引导学生思考后回答。（2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。（3）、学生边齐读竖钩、弯钩和横钩的书写方法，边观察教师示范。（4）、组织学生练习竖钩、弯钩和横钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。（5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。（6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。（7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。课堂小结。1、给“小小书法家”发小奖品。2、组织学生回忆本课的

18、重点。布置作业 收拾整理 钩于 子 定横折、横折钩和横折提第 8 课时1、初步学会横折的写法。2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。1、学会横折的写法。一、组织教学 二、激趣引入三、点拨难点、突出重点四总结2、引入新课：1、板书：横折、横折钩和横折提。2、出示横折、横折钩和横折提的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。3、出示横折、横折钩和横折提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。4、教师讲解示范笔画的写法。5、组织学生练习横折、横折钩和横折提三个笔画，教师巡视指导。6、教师范写例字。7、学生描仿写字，教师巡视指导

19、8、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个笔画，由老师评比出“书法冠军”。布置作业 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。收拾整理横折口 分 说竖弯、竖弯钩和竖提第 9 课时1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。竖弯、竖弯钩的书写方法。描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。一导入新授二练习总结3、坐姿练习4、教师出示笔画的图示，让学生认识范字的笔画，哪些是本课要学的？讲授新课：（挂图出示）竖弯、竖弯钩和竖提三个笔画，让学生比较他们的相同

20、和不同点，然后导入新课。竖弯、竖弯钩和竖提 （2）、组织学生观察竖弯、竖弯钩和竖提笔画的形态特点，教师总结并板书， 学生齐读笔画的形态特点。（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。（6）、引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。小结 我们学习了新的笔画，希望大家回家认真练习，试着写一下简单的字，并且互相帮助，争取写好每个笔画。作业练写带竖弯、竖弯钩和竖提的字竖弯 竖弯钩四 先 比卧钩 斜钩第 10 课时1、认识卧钩、斜钩的形态特点。2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。一组织教学引入新课三、学习新课：四、课堂小