上海优秀少先队活动课案例汇编Word文档格式.docx

1、通过了解中国坎坷艰难的申奥之旅，队员们可以看到梦想的最大的正能量在于指引你去为之奋斗，为之拼搏，战胜一切艰难险阻并最终实现目标。4、圆梦小队采访各类人的梦想阐述对梦想的具体理解。现场采访队员、队员家长以及与会老师的现实梦想。每个人都有自己的梦想。之前三个小队介绍的“梦想”多少与现实生活有一定的距离感，本环节现场播放队员家长对梦想的看法访谈录音，拉近与队员们的心理距离。再现场访问，激发队员的参与热情，并达到以小伙伴的梦想照亮自己梦想的功效。三、总结中队辅导员畅谈对本次活动的感受体会，带头呼号。二、大手拉小手 “悦”读“阅”快乐活动目标：1、认识读书活动校本章“悦阅章”，学习争章目标、达标要求，学

2、会制定争章计划；2、激发争章兴趣和热情。活动准备：1、结合学校开展的“书香致远”读书活动，大队部确定读书活动校本章的章名、争章目标及达标要求，设计争章计划表格；2、四年级小辅导员设计“手拉手”logo，归纳整理读书节吉祥物“悦阅”的由来，并和中队辅导员一同设计相关环节；3、二年级队员在音乐课上学会歌曲左手右手和简单的动作。活动过程：一、导入、出示主题暖场，全体歌唱左手右手，之后四年级小辅导员自我介绍，开始进入各小组。同时，由介绍读书活动吉祥物“悦阅”，并引出校本章“悦阅章”。二、了解章目，制定计划了解“悦阅章”的争章目标及达标要求交流分享，寻找争章方法。必须完成的阅读项目结合学校语文老师和大队

3、部的推荐。其他小的项目由队员自己设定阅读目标。三、小组讨论，分享习惯由小辅导员的表演，引导出“悦阅”的烦恼视力的下降，然后请队员们分享阅读时应该养成怎样的好习惯。再由小辅导员带领大家一同来设计如何养成自己良好的月度习惯，并写入争章计划表。四、归纳总结，征询考章方法队员们讨论分享如何进行考章，寻找自我监督和互相监督的途径。最后一同携手鼓励，争取获得“悦阅章”。通过活动，开阔了队员们的视野，在收获快乐的同时，懂得了如何快乐阅读，健康阅读；同时也学会了在活动中相互合作，并且充分体现了自主自动的特性。三、我心中的红领巾 通过活动课，使队员重温队章，更好地理解红领巾对少先队的意义。同时明白应该如何尊重和

4、保护红领巾，并积极努力用自己的行动为红领巾增光添彩。1、发动队员整理出校园中有哪些不爱护红领巾的行为；2、整理该中队之前入队仪式过程中的照片和视频。一、导入部分 通过观看向阳小学队风纪展示的视频，引出今天讨论的话题红领巾，初步唤起队员们对于红领巾的荣耀感。二、提出问题，思考讨论通过中队小管家的发言（在校园里发现了不少遗失的红领巾），提出质疑：为什么我们现在对于红领巾会不再那么爱护？队员们开始自查和思考，在日常生活中，有哪些不爱护红领巾的行动。三、重温光辉，反思原因 通过回顾入队时的视频以及聆听“红领巾的告白”，再一次提升对红领巾的情感。并且通过头脑风暴，列举归类出几类不爱护红领巾的行为，并思考

5、这些行为背后的原因，如：懒惰、时间久了感情淡了等等。重温队章，重新认识红领巾的意义。四、小组讨论，解决问题 通过小组讨论，队员们共同来解决这些不爱惜红领巾的行为。比如，设立红领巾检查岗，每个小组选一名平时最热爱红领巾的队员来担任；约定周自己清洗一下红领巾，并让父母熨评；亲手为红领巾制作一个小纸袋，作为它的家等等。五、提升立意，增添光彩 引导除了爱护红领巾之外，队员们还应该用自己的行为为红领巾增光添彩。通过头脑风暴的方式，让大家讨论可以如何来为红领巾添光彩，同时填写对红领巾的心愿。六、辅导员总结 通过活动，重温了队章，提升了队员的组织意识和对红领巾的情感。同时，通过队员的自主问题探究，自主方法寻

6、找的手段，提高了队员小组合作的仪式和主人翁的精神。四、我是传承人锦韵棉纺社团的推广与招募 以“锦韵棉纺社团”的推广和招募作为主线，通过“现场采访”、“擂台赛”、“体验交流”等环节，展示“锦韵棉纺社团”的活动及特色，吸引队员主动参与。1、培训主持人、社长、礼仪、小记者，准备多媒体课件；2、依据社团招募条件，可以是队员自荐、中队推荐的方式，招募有兴趣的队员参加少先队活动课的社团活动；3、六辆性能良好的纺车和相关纺线工具。课间热身：观看园南中学“锦韵棉纺社团”活动照片集锦一、自主推广 人文传承主持人宣布园南中学红领巾小社团的分会场活动“锦韵棉纺社团的推广和招募”开始。二、园南领巾 人人传承社长就锦韵

7、“棉纺社团”活动进行宣传和推广。1、锦韵“棉纺社团”章程容2、锦韵“棉纺社团”活动容3、锦韵“棉纺社团”未来展望三、现场采访 感悟传承社团记者采访专家辅导员康新琴和校外辅导员王梅芳老师。四、纺纱擂台 竞赛传承老学员：“纺纱技艺达人”擂台赛。五、现场实践 体验传承新学员体验“三锭纺车”中的一锭纺车技艺。六、分享交流 助力传承新老队员现场分享交流。七、薪火相传 创新传承活动总结，主持人和辅导员就锦韵“棉纺社团”进行招募。附件:“纺纱技艺达人”擂台赛评分表学员纺纱坐姿纺纱速度纺纱长度纺纱均匀度纺纱强度五、彩伴我成长通过一个阶段集中训练，启发刚入学的小儿童初步懂得感恩、合作与遵守规，以良好的精神面貌准

8、备加入儿童团。通过小组合作，以会话、歌唱、赠小礼物等形式，呈现小儿童对“感恩”的认识，初步学会感恩身边关心和帮助自己成长的人；通过展示儿童们合作完成的“手掌创意剪纸画”，呈现学生对“合作”的认识；通过吟诵儿歌及展示“站似一棵松，坐如一台钟，走路挺起胸”等经过训练后的风采，强化对“规”的认识。1、新生入学仪式“七彩天天蚁”推介会，初步感知学校少先队的蚂蚁文化；2、举行教师节活动，让小儿童初步学会感恩老师；3、进校三部曲：立正、行礼、问好；4、寻找身边的感动，初步学会感恩身边帮助过我们的人；5、课堂礼仪：行礼问好、课堂坐姿；6、“我们的手掌创意画”集体创作活动，初步学习合作；7、课间文明休息。一、

9、我和“蚂蚁”交朋友，请来“苗苗章”展成绩1、中队辅导员：小朋友们，加入天一这个大家庭已经三个多月了，你们都非常喜欢 “七彩天天蚁”。【媒体出示许多校园中的蚂蚁】今天，我把“七彩天天蚁”请来了。【七彩天天蚁戴头饰依次上台】2、“七彩天天蚁”告诉大家一个好消息：只要达到“赤色感恩蚁”、“橙色合作蚁”和“黄色规蚁”提出的要求，就基本达到了入团前“苗苗章”的要求。二、“歌唱、儿歌、绘图”亮风采，“感恩、合作、规”我能行（一）赤色感恩蚁1、赤色感恩蚁：小朋友们，这三个月来，你们同我一起学习、一起生活、一起游戏。从我身上懂得了“感恩”的重要，“感恩”：感同伴、师长关爱我：全体紧跟站起来边做动作边背达标儿歌

10、：弯腰鞠躬有礼貌，感伙伴帮助我；热情招呼笑一笑，感爸爸和妈妈，感爷爷和奶奶。2、赤色感恩蚁：你们说得真好。那你们在日常生活中是怎么样做的呢？3、小组代表汇报交流，配合媒体通过说、唱、表演等形式进行汇报：（1）我们会感爸爸妈妈；（2）我们会感爷爷奶奶；（3）我们要爱老师；（4）我们会感给我们提供舒适学习环境的叔叔阿姨们；（5）我们要感帮助我们的小伙伴。中队辅导员：老师真高兴，你们都长大了，都有一颗感恩的心。4、苗苗章：在接下来的学习生活中，你们要继续按照感恩蚁的标准学会感恩、学会关心他人。（二）橙色合作蚁1、 橙色合作蚁：你们瞧，在我的带领下，小弟弟小妹妹们都学会了合作呢！达标儿歌：我们都是好朋

11、友，集体的事情一起做。我们都是好朋友，自己的伙伴自己帮。大手小手手牵手，红绿领巾齐步走。2、橙色合作蚁展示全班小朋友合作完成的手绘书画作品。3、苗苗章小结并提出希望。（三）黄色规蚁1、中队辅导员请出黄色规蚁。2、黄色规蚁和小朋友共同展示学习成果。【队列表演】坐正挺起胸，好似一口钟。眼睛仔细看，耳朵注意听。小手认真做，大脑勤思考。站像一棵松，身直挺着胸。排队学大雁，整齐成一线。挺起小胸膛，迈步齐向前。一、二、三、四；一、二、三、四。三、期待成为绿苗苗，继续跟着蚂蚁学本领1、苗苗章：看来你们已经在“赤色感恩蚁”、“橙色合作蚁”、“黄色规蚁”身上学会了很多好品质。相信你们不久就可以通过考验，佩戴上苗

12、苗章从而成为一名合格的绿苗苗！2、中队辅导员总结。 3、媒体播放小蚂蚁音乐，“七彩天天蚁”带领小朋友们退场。六小娃看水浒 英雄大闯关1、通过前期的准备活动和现场闯关，让队员对经典名著水浒有一个较为全面的了解，帮助队员走进经典，培养诚信美德；2、通过队员自主组织、策划、参与活动，巩固少先队知识，锻炼队员的组织策划以及团队合作能力，增强队集体凝聚力、自治力和进取力；3、通过活动的组织和参与，让队员感受少先队活动课程的引领性、知识性、趣味性，使队员对少先队活动课程、对少先队组织更加向往、更加热爱。阅读水浒名著，组建英雄小队，布置环境营造氛围，制作头饰、服装和道具，准备闯关题卡、积点卡。一、群英会梁山

13、1、群英入场式【各中队入场，到指定地点集合】（1）各中队按照小队组合排列入场（2）队员带好头饰和穿好相应的服装（3）经过主席台前，摆好造型留影2、主持人宣布在第一阶段打擂活动中的擂主，上台佩戴大红花。3、全体五年级展示五步拳和拳操。4、部分队员武术展示。5、擂主宣布群英大闯关活动正式开始。二、群英大闯关 队的形式到各个中队教室进行“闯关”，闯关过程中，小队队员可以相互帮助，共同闯关，通过者即可获活动积点。第一关 水浒兵器谱以个人为单位，说一个你喜欢的水浒兵器名称和原因，或任选一个台子，说出台子上人物所使用的兵器名称。第二关 百战成英雄以小队为单位，合作说一则水浒传中的英雄故事，要求简短、完整。

14、第三关 趣味歇后语以个人为单位，将三组考官提供的歇后语进行对对碰。第四关 慧眼识英雄以个人为单位，在展示的每课桌上读取关于水浒传中英雄好汉的简要故事，在说出相关人物的名字后，再从各种人物头饰中找出正确的头饰，佩戴在自己的头上，最后坐在与简要故事相匹配的座位上，等待考章员检验。第五关 猜猜他是谁以个人为单位，选取一题卡，猜一猜文字描述的是哪个人物。第六关 拼图猜故事以个人或小队为单位，从十组图片中任选一组，拼图后说出这幅图的故事名称，或简要叙述故事的主要容。第七关 英勇武将卡以个人或小队为单位，从水浒武将中挑选一位完成“武将卡”的填写。第八关 我来当老板创设情境：假如你是水浒进出口贸易的董事长，

15、需要在水浒108将中招聘一些人员担任某些职务。以个人或小队 【最多4人】为单位，抽取一题卡，猜一猜上述人员的职位或理由；其他队员认真倾听，可作适当补充。第九关 水浒知多少教室悬挂以水浒人物为形象的题卡，以英雄小队的形式选择题卡并回答上面的问题。以小队为单位，可以商量后回答。第十关 机智斗官兵由队员扮演的“官兵”，向其他队员提问少先队知识，两题都回答正确的队员获得2点，并顺利过关。回答错误的队员当即接受“官兵”的教育，学习相关的少先队知识，再次接受提问，回答正确则顺利过关。以上每个关卡顺利通过的个人或小队，即可获得考官给予的相应积点。【每关积2点】三、争当大英雄活动中，将在积点卡上记录每位队员参

16、与活动的成绩，队员根据自己所积的点数，换取对应的武将称号，并将名牌挂在“英雄榜”相应的称号栏目中进行展示。四、辅导员总结七、中队队徽 快乐PK以队员的自我教育为抓手，以实践体验为基本途径，把握少先队的组织属性，充分发挥队员“自动化”作用。本课旨在通过以自觉参与的调研活动、自下而上的层层讨论、自主教育的评价激励，培养队员的实践性、组织性和自主性，最终形成具有个性特色的中队队徽。1、发扬，确定中队名称和目标；2、和队干部商讨本次少先队活动课主题，进行分工；3、组织开展中队队徽调研活动；4、在小队长的带领下，每个小队自主设计中队队徽，形成初稿；5、PPT设计制作、音乐剪辑，展板、铅画纸、彩笔、笑脸选

17、票贴、行动卡等准备。一、回顾：PK前奏曲主持人从采访队员对少先队队徽的认识，引出中队队徽调研“微报告”的形式，配合多媒体，向中队汇报 “关于七、八、九年级中队队徽设计”的调研结果，指出中队队徽要反映中队的奋斗目标，以及队徽需要包含的元素。二、小队活动：完善设计各小队通过最后的冲刺阶段，集思广益，进一步完善自己小队设计的中队队徽，形成最终稿。三、展示阶段：展示交流各小队依次上台展示方案：台上队员代表小队介绍调研及讨论过程、设计意图、队徽组成和PK口号等。台下队员认真聆听，每人在中队队徽设计评价卡上记下其他小队的设计亮点、不足，并能提出修改设想。在介绍的过程中，由小主持灵活机动对小队的设计稿进行提

18、问，队员机智作答。四、PK阶段：评议队员以小组为单位，各抒己见，通过票选的形式，上台将选票贴在自己最喜欢的中队队徽上。最终的PK结果由中队辅导员和队员共同见证，通过评议选出中队队徽。邀请美术老师现场进行专业点评。五、少先队活动课延伸：自我提升队员们思考如何以我所能为队徽增光添彩，并把自己的感言填写在“我的行动卡”上，同时在争章卡上进行自评互评，适时交流。六、辅导员总结：辅导员对队员的表现进行评价，容包括对队员自创队徽智慧的认可，对队员合作互助精神的鼓励，对队员自主参与中队建设热忱的肯定，并最终提请中队委员会为每位队员颁发中队建设“快乐PK章”。课后由辅导员亲自颁发特色章给每一位积极参与的队员。

19、八、我奉献 我快乐 我是小小志愿者1、通过参加各种形式的少先队活动，充分发挥队员的主体意识和自主性，培养队员自己策划、自主开展少先队活动的能力，在参与活动中，锻炼队员的组织能力、策划能力、合作能力等。2、以小队为单位，以照片、情境表演、数字故事等形式再现小队开展的志愿者活动，激发队员们怀着一颗热情的心，怀着一颗服务的心，从身边的事做起，从力所能及的事做起，持之以恒，争做一名光荣的志愿者的情感。1、五个小队讨论，设计各自志愿服务的容；2、各小队分工准备，在小队长协调下，分配任务；3、确定活动交流的方案。一、启发谈话，了解志愿者1、认识志愿者2、寻找志愿者3、了解志愿者二、实践体验，争做志愿者（一

20、）交流回顾策划过程。（二）各小队交流分享活动过程。1、启明星小队交流容：为一年级弟弟妹妹们服务（爱幼志愿者）数字故事2、彗星小队课间维护秩序（礼仪志愿者）情景表演3、智多星小队学校走廊理书（图书志愿者）以照片呈现活动过程，以修补的图书、设计的标语、温馨提示、给全体少先队员的信来交流自己在活动中的感受。4、圆梦小队 交流容: 去敬老院慰问孤老（尊老志愿者）呈现各种照片。【捶背、读报纸、聊天、送水果、表演节目】5、小队小区环保行动（环保志愿者）照片、录像、宣传单三、体会交流，感悟志愿者小采访，谈体会。四、携手同行，唱响志愿者家长志愿者颁发志愿证书，和队员互动。 五、辅导员总结九、营养满分 健康do

21、uble“营养满分 健康double”活动课程，是我的午餐我做主体验活动中的一部分，是少先队员们参与了一系列体验活动之后，进行交流与分享的时刻。少先队员们将用眼观察，用耳倾听，用嘴讲述，用手实践，用心感悟的点点滴滴，旨在为队员们提供丰富的学习和生活经历，形成积极的情感，态度和价值观。1、美术课上，队员们用漫画与海报的形式讲述了营养不均衡的后果，用海报宣传健康饮食的重要性；2、阅读课上，队员们了解中国传统美食文化，感受舌尖上的中国；3、英语课上，同学们在百科全书中，了解英语食物的分类；4、数学课上，队员们试着挑选一种食物用饼状图来分析食物的营养成分；5、科学课上，了解食物营养的分类，学会如何利用

22、营养标示来比较食物并选购一个符合自己营养需求的食品，使自己的饮食达到均衡；6、思想品德课上，学习中西方餐桌礼仪，了解礼仪背后的文化背景，共同讨论制定的午餐流程。一、准备所需食材二、我的营养，我做主1、分小队。分成六个小队：蔬菜小队、水果小队、鱼肉蛋豆小队、奶制品小队、油盐糖小队、五谷根茎小队。2、各小队布置自己的展示区。对食物的类别和营养成分进行介绍。3、利用这些食材，自己动手制作创意营养食品。4、每个队员去了解别的小队的展示区，并在体验手册上记录下自己感兴趣的食物知识。5、燃烧薯片实验，了解薯片中包含了大量油脂，过量食用不利于健康。6、通过观察生活中的饮食习惯，引导队员提升均衡膳食的意识。十

23、、领巾唱响好声音活动目的：1、了解儿童团员的下一个目标是成为光荣的少先队员。2、用不同时期的代表曲目以任务单的形式，自由组合学习、反馈。3、通过领巾唱响好声音活动，了解少先队队史。4、通过场外连线，和大哥哥大姐姐一起唱队歌，激发对少先队的向往，积极准备加入少先队。iPad、PPT、导师视频、音乐一、红星闪闪，拥有梦想1、视频及律动热场。在红星歌音乐声中，以入学、入队时的照片勾起回忆。2、中队辅导员引导，回顾佩戴绿领巾的难忘时刻。辅导员：作为一名儿童团员，我们有一个共同的梦想就是成为一名光荣的少先队员。3、出示课题领巾唱响好声音。二、自选任务，歌曲引路（一）导师导行，自选任务上节课，我们通过ib

24、ooks了解了少先队成长过程中许多小英雄的故事。他们是多么的勇敢顽强，为我们留下了许多可歌可泣的故事，给我们树立了光辉的榜样。今天，让我们用四种不同的方式唱响少先队成长的足迹。1、介绍四种学习形式。【导师视频】2、选择任务，自由分组，推选组长。（二）组员合作，以歌温史运用iBooks，组员合作自主学习。【辅导员巡视指导】（三）我唱我秀，唱响队史1、分组展示、交流分享（1）劳动童子团童谣说唱。运用iPad中的Garageband软件，给童谣配上节奏并念一念。（2）共产儿童团演唱歌曲。有感情地演唱共产儿童团团歌，并邀请其他组员一同演唱。（3）抗日儿童团舞蹈表演。表演只怕不抵抗。（4）儿童团和地下少

25、先队改编歌词并演唱。演唱创编的新卖报歌。2、辅导员点评我们的队伍是一个非常了不起的组织，从劳动童子团、共产主义儿童团到抗日儿童团、地下少先队，少年儿童活跃在解放斗争的第一线，他们在斗争中锻炼，在斗争中成长。1949年10月13日，经历了四个时期的儿童团组织终于有了自己崭新的名字中国少年先锋队。一路走来我们的队伍已有89年的历史了。团员们，你们是新时期的儿童，是自己的主人，今天的你们最幸福的，在中国共产党的关怀下，踊跃参加实践活动，增长知识，培养能力，全面发展。让我们一起来唱出我们心的喜悦吧！三、拉歌对唱，感受幸福拉歌赛一赛，歌唱新时代儿童的幸福生活。【拉歌口号，比赛开始】歌曲：让我们荡起双桨、雷锋歌、小松树、小红花、幸福拍手歌四、外场连线，领巾齐唱下面我们一起和学校的大哥哥大姐姐连线，一起高唱起属于我们梦想之歌。（齐唱中国少年先锋队队歌，微信场外视频连线。）五、辅导员结束语六、呼号十一、小提案 吐心声 通过学会撰写一篇有质量的提案，引导少先队员学会发现身边的小问题，并通过不同的途径寻找问题产生的原因，在合作中培养能力，在寻求解决办法中提升少先队员组织意识，从而以主人翁精神有序参与学校、少先队的各项活动。整理中队的提案，挑选出其中一份，开展分析，找出撰写中存在的问题，进行分工，分头开展调查、问卷、采访。1、中队28位队员分成三个小组：认领