北师大版六年级数学上册总复习教案Word格式文档下载.docx

1、三、汇报点评：小组长汇报整理情况。组员进行补充。四、巩固练习： 交流课前教师收集到的各种典型练习题，然后解答。以小组为单位讨论、探究、整合、记录。组与组之间进行交流，再整合。板书设计：总复习 全册知识点 数与代数空间与图形统计与概率课后反思：总复习 数与代数 第 2 课时教材第102104页1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。培养学生通过数与形结合来分析思考问题，

2、从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。概念和计算方法。掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教学课件一、复习分数乘除法的知识1.分数乘、除法的意义与整数乘、除法相同吗？ 2.分数乘、除法各如何计算？3.乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？ 0有倒数吗？1呢？4.完成103页第10题二、复习比的知识1. 什么叫比？比的各部分名称是什么？2.怎样求比值? 3.比与分数、除法有什么联系？4.怎样化简比？5.为什么比的后项不能为0？ 求比值与化简比有什么区别？6.完成103页35题三、复习百分数知识1.什么是百分数2.百分数与分数的区别。3.百分数与小数及分数是如何转化的？4.

3、如何求百分数5.解决百分数的问题方法与解决分数问题方法相似。6.完成102103页1、2、8题四、复习解决问题的解题思路和方法。1.解决分数乘除法问题方法： 单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。2.完成103104页7，9，11，12题此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。五、应用练习完成103104学生完成计算，并小组订正，找出错误原因学生回顾、交流、汇报学生独立完成，集体订正学生根据单位“1”已知、未知情况，解答问题先出示学生画的线段图。观察线段图理解题意学生做后汇报思路和方法。数与代数 分

4、数混合运算 与整数混合运算同法 比（关系） 求几个数的比 化简 比值 按比分配 百分数（关系） 求一个数是另一数的百分之几 求比一个数增加（减少）了百分之几是多少 求一个数比另一个数增加（减少）了百分之几 已知一个数的百分之几是多少，求这个数总复习 空间与图形（1）第 3 课时教材第104页105页16题1.进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。2.理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3.经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。掌握物体的位置，圆的特征、特性。掌握圆的周长和面积圆规、三角尺、教学课

5、件一、复习圆的知识你知道哪些有关圆的知识知识呢？1.圆的认识。圆心：用字母O表示，确定圆的位置；半径：用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小；直径：用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系：同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2 完成104页第1题2.圆与其它轴对称图形4.圆的周长组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，轴对称图形对称轴等腰三角形1条等边三角形3条长方形2 条正方形4条菱形2条等腰梯形圆无数条圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母表示，是一个无限不循环小数。圆的周长计算公式。C=d

6、或C=2r。5.圆的面积通过转化思想推导出圆的面积计算方法。长方形的长、宽（平形四边形的底、高）分别相当于圆的周长的一半及半径圆的面积计算公式知道半径，求圆的面积：S=r2知道直径，求圆的面积。S=（d/2）2知道周长，求圆的面积。S=（C/2）2知道近似长方形的宽求圆的面积。 知道近似长方形的长求圆的面积。5.环形的面积环形的面积=大圆面积小圆面积圆环 =R2r2 =（R2r2）完成105页26题2、拓展练习 1.圆的半径由6cm增加到9cm,圆的面积增加了（）平方厘米。2.在长10厘米、宽8厘米的长方形中剪下一个最大的圆，这个圆的半径是（）厘米，周长是（）厘米。3在一个圆内，以它的半径为边

7、长做一个正方形，已知正方形的面积是16平方厘米，圆的面积是（）平方厘米。学生完成圆的基本知识练习学生思考、归纳、总结学生独立完成习题，全班订正d=2r或r=d/2C=d或C=2r。S=r2圆环 =R2r2=（R2r2）总复习 空间与图形（2）第 4 课时教材第105页106页79题能正确表示观察范围能正确画出立体图形正面、上面、及侧面观察到的平面图形能正确表示看到的范围课件、小正方体一、填空一个立体图形，从正面看到的形状是，从左面看到的是，搭这样一个图形，最少需要（）个小正文体，最多需要（）个小正文体。二、仔细观察，按要求画图1.完成105页第7题。出示立体图形图片，请学生画出从正面、上面及左

8、面看到的立体图形的形状。2.教师再用五至六个小正方体摆出三个样子不同的立体图形，请学生观察并按要求画图。学生思考，建立小正方体的空间联系学生认真观察学生认真观察，描述，画图3.请学生用小正方体搭出立体图形。 三、正确表示看到的范围1.观察到的范围有什么特点？2.出示106页第9题。淘气和笑笑在剧院看演出。（1）坐在二楼的淘气能看到笑笑（2）笑笑坐在什么位置时，淘气才能看到她？在图上标出来。四、复习巩固。补充练习册上的题目学生按要求搭图看图，学生讨论问题。并画图表示看到的范围空间与图形观察物体:正面上面侧面观察范围：离观察物较远，观察的范围大;反之小总复习 统计与概率 第 5课时教材第106页1

9、07页。 1.了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图。 2.会整理数据，并根据数据绘制条形、拆线统计图。 3.经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。 会整理数据，绘制统计图 能根据统计图分析问题，做出预测 教学课件一、回顾。1.统计在生产生活中有哪些应用？2.三种统计图各有什么特点。 3.完成107页第3题，根据需要选择合适的统计图二、分析扇形统计图完成106页第1题扇形统计图是如何表示部分与整体之间的关系的？学生在小组中议一议，再汇报学生根据题目问题交流，讨论请学生说说从统计图中读懂了什么？ 三、整理数据整理数据有什么方法？（排序及分段

10、） 分段整理的具体方法是什么？一是根据记录表中数据用“正”字，序号等来整理分段表（找一个记录、标记一个）；二是根据分段表找记录表中的数据（每段确定一标记）完成106页第2题四、分析比较数据的方法（比较最高、最低；比较平均数；分段比较） 完成107页第4题， 五、拓展练习 1.请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。 超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一类用品分别收益多少元？ 2.将106页第2题制成条形统计图学生回顾、交流整理数据的方法，具体过程等学生独立完成整理过程学生讨论比较方法 统计与概率 三种统计图 数据整理 分析比较数据