音 乐 备 课 笔 记Word格式文档下载.docx

1、对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。四. 改进教学的措施 1、 认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。2、 认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。4、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的

2、学习兴趣。5、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。6、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。7、方法：示范：教师示范、学生模仿。 鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。教 学 进 度 表计划周次单元教学内容完成周次一第一单元小手拉小手，我们一起来唱歌二玩具进行曲，传传传三第二单元听，谁

3、在唱歌，动物说话四你听什么敲响了五第三单元快乐的一天，你早六亚克西巴郎，上学歌七第四单元花儿朵朵，国旗国旗真美丽八娃哈哈。多快乐九第五单元小树叶，燕儿飞十小苹果十一第六单元小猴子十二劳动之歌十三第七单元小鼓响咚咚十四小花鼓十五第八单元堆雪人十六龙咚锵十七复习小小音乐会十八考试十九总结、评价课题：第一单元“小手拉小手”1时间： 年 月 日教学目标：1能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始结束。3. 在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。重点与难点：1、熟悉

4、新环境、认识新朋友。组织教学。2、通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中，初步培养他们对音乐的爱好。课前准备：钢琴、CD板块教 师 活 动学 生 活 动教学目标及达成情况一、二、三、四、常规积累1.指导学生跟着音乐节奏，整齐、神气的进入教室。为上课做好准备。2.师生问好准备上课。3.指导学生演唱歌曲，培养和督促学生养成良好的唱歌习惯。开放式导入1朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2.音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏。3.请你们大声

5、说出自己的名字，模仿老师的节奏XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌新授歌曲1从快乐的孩子爱唱歌和多快乐呀多幸福导入我们一起来唱歌。2.提示学生听出歌词。（多听两遍）1听音乐，问学生情绪。2.再听音乐提示学生听出间奏和过门。3.再听音乐，老师用恰当的手势动作提示节奏和过门拍手动作。4.学生在老师的指导下读节奏。5.跟着老师学第三句，特别是对词要准确。6.学生按书中要求边拍手边唱歌。（1）学生唱歌。（2）要求学生在拍手时不忘唱歌。7.改编歌词（1）我们可不可以用上面的动作来改编歌词呢？例如：陈家明、陆子宣等。你们学会了吗？（空白处填上自己的名字。）（2）分别把歌词

6、改成：你来唱我来和，你在先我在后，你唱一我唱二，我们一起拉拉手。你来唱我来和，你在先我在后，陈家明、陆子窜，我们一起来唱歌。游戏延伸1跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走。2按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏。3请走的比较出色的同学上来走给大家看一看。听音乐踏步音乐进教室。师生问好演唱姿势歌和老师沟通和交流跟音乐娃娃一起认识一下新教室，随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段。音乐娃娃也想认识我们。我们也用节奏和它说话。快乐的孩子爱唱歌，我们都是快乐的小娃娃，我们一起来唱歌。听音乐说情绪听出间奏和过门在间奏和过门处加

7、上拍手。接龙的方法来朗诵歌词。学习难点边拍手边唱歌根据要求改编歌词跟音乐走一走自己创编各种动作随音乐走一走把自己的表演展示给同学看引发学生兴趣创设沉浸于音乐的氛围。自然过渡，学习歌曲，同时也吸引学生的兴趣。采用多种方法学习歌曲，不断激发学生兴趣联系生活，感受自己和音乐和身边小朋友的和谐关系。教学后记（反思）一年级的学生虽然不是第一次接触音乐，但是却是初次上正规的音乐课，对于音乐课他们有着好奇和兴趣，因此这第一节课我充分利用了孩子的心理，通过各种形式的活动和要求，让他们明白音乐是他们的朋友，音乐课充满了乐趣，以便给以后的课程开展打下坚实的基础。第一单元“小手拉小手”21以传声游戏和节奏游戏为切入

8、点学习新歌玩具进行曲，初步了解进行曲的风格特点。2学习用稳定、有力、干净而又活泼的声音演唱玩具进行曲，通过学习初步培养学生对进行曲的审美体验能力。3. 通过学唱歌曲，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的歌曲特点，激发学生聆听音乐的情绪，初步培养学生对进行曲的热爱之情。1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲2、 能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走钢琴、CD、多媒体1 播放玩具进行曲2小朋友们好！我是玩具王国的国王，今天由国王我亲自带你们去我的王国游玩。你们想去吗？多媒体出示课件中虚拟的玩具王国的画面。3. 但是要想到我的王国去可不容易，因为只有聪明的小朋友才能参观玩具王国，今天玩具王国给你们设了一道道

9、难关，你们怕不怕困难？1、玩具进行曲音乐响起，师带领学生听音乐踏步律动。音乐停，多媒体出示：“欢迎光临节奏城！”的画面。师提要求：A、进入节奏城成，要会拍节奏城里的节奏；B、会玩节奏接龙游戏，（个人拍熟后玩节奏接龙游戏，歌曲四个乐句，学生三组各拍一个乐句，教师拍一个乐句，拍完一遍，交换乐句顺序继续接龙。2、师：我们继续前进，要求学生以响亮的声音边读歌词边踏步前进。3、看看来到哪里了？师：对，我们已经看到玩具王国的城堡了，可是，我们玩具王国有个规矩，必须会唱我们的国歌，才能进去。那国王我就亲自教你们唱国歌好吗？4、国王先唱一遍给你们听好吗？师范唱。接下来我们就来学唱国歌，多媒体出示玩具进行曲完整

10、的歌谱，师提问，谁认识玩具王国的国歌的名字？（歌谱里有）然后开始教唱新歌。5、我们学会了玩具王国的国歌，现在可以进城堡参观了。我们唱着国歌学木偶、各种玩具动物等走路的滑稽动作表演。前进。（伴奏音乐响起）6、看，我们又来到哪里了？ 嗯，看看我们进入城堡能玩哪些乐器？现在用你自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。师用铃圈，生用沙球、碰玲边唱边用小乐器为歌曲伴奏。总结延伸1那你学习了新歌，觉得它的情绪怎样？2玩具进行曲是一首活泼、神气的歌曲，因为它是一首进行曲，因此它具有进行曲的特点，多媒体出示进行曲简介。3老师为你们准备了几首中国的和外国的进行曲，你们想听吗？教师播放斗牛士进行曲、菲律宾民族进行曲、欢送进行曲

11、、军队进行曲舒伯特、凯旋进行曲、土耳其进行曲、义勇军进行曲、运动员进行曲、中国人民解放军进行曲等的片段。听音乐很神气的踏步律动自己拍多媒体出示的玩具进行曲的节奏。师生合作玩节奏接龙游戏。以响亮的声音边读歌词边踏步前进生：玩具进行曲a、跟琴用Lu轻唱，b、跟琴师生轻声唱，c、师生以挑战的形式对唱，d、男女生挑战对唱。边唱玩具进行曲边学木偶、各种玩具动物等走路的滑稽动作表演。用沙球、碰玲边唱边用小乐器为歌曲伴奏。 举手回答自己的选择并谈自己的感受。最后统一答案：活泼、神气。了解进行曲知识 聆听进行曲片段用学生喜欢的游戏导入，激发学生兴趣，也发现原来没有声音的游戏是那么枯燥，承接以下活动。用拍手避免

12、学生在间奏的时候抢拍。熟悉歌曲是学唱的前提。用比赛的方式学唱激发了学生的学习兴趣。加速度是为了检查学生是否熟练歌曲，只有熟练到一定程度才能开焊游戏结合音乐的活动。游戏结合音乐，很好地让学生感受到音乐带来的快乐，面向每一个学生，积极参与活第一单元“小手拉小手”31通过聆听让学生感受、体会音乐各元素的变化。2以音乐的方式与老师和同学交往，并乐于参加音乐实践活动。引导学生听音乐走路，做到脚步与音乐合拍。1、你们做过梦吗？2、做过什么样的梦？欣赏乐曲1 有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听！播放乐

13、曲并讲故事。（放玩具兵进行曲根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。（说的过程中暗示歌曲分成三段，有意识的分成三段来说。）2、欣赏A段（1）你们想象的玩具兵形象真是丰富有趣，你们听听这段音乐玩具兵们在干什么。（2）怎么听出来的 （3）让我们也一起加

14、如入到他们中间去吧。3、聆听B段（1）你们走的真棒，不知不觉我们随着音乐走到了操场上，听听这段音乐玩具兵们在干什么。（2）怎么听出来的（3）他们怎么做的，你们把刚才想象到的动作表演出来吗？4、聆听C段（1）你们仔细听听这一段与哪一段一样，看看谁的耳朵最灵。（2）如果我们一边敲故、一边吹号会更神气的。（3）听听老师是怎样敲的（4）我们配上音乐一起来做5、聆听尾声（1）嘘，时间过的真快，一转眼天快亮了，玩具兵们玩的正高兴，听听又发生了什么事？（2）玩具们惊慌失措的跑回了玩具箱，正是这突如其来的事，音乐发生了什么变化（3）我们一起来表演惊慌的玩具兵好吗。完整欣赏各抒己见初听玩具兵进行曲说说想象中的玩

15、具兵形象。欣赏A段（1）欣赏A段并思考问题。预设：走路、练操等（2） 预设：音乐整齐、不快不慢等（3）师生共随音乐拍手、踏步等。聆听B段 （1）预设：打鼓吹号，做游戏等。（2）预设：和刚才的音乐不一样，感觉更象在做游戏。（3）随音乐表演。聆听C段 （1）学生听辨（2）观察图形谱上的乐器（3）学生用手模仿（4）分组、分角色跟音乐活动聆听尾声（1）各抒己见（2）学生回答（3）学生根据音乐表演根据音乐分段做律动活动用学生感兴趣的玩具开头，创设沉浸入玩具中的快乐环境。由浅入深，先感受歌曲的节奏，以下再读歌词时就容易多了。感受音乐跳动的节奏整体感受音乐。通过创编让学生尝试用音乐表达自己的快乐。通过有节奏

16、地踏步，表现音乐的内容。这节课以进行曲风格的活动为主，通过学生饶有趣味的“走”来体现音乐的节奏感，给孩子无形中的感受，体验进行曲的行进速度与风格。孩子在单独走图形的时候由于自身条件的限制无法圆满完成任务，因此可以在以后类似的教学过程中事先将图形准备出来，给孩子以具体可操作性。第一单元“小手拉小手”41能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。1、有节奏地敲鼓。2、游戏组织有序。钢琴、CD、鼓、花歌曲律动1听着传传传，自己和自己做动作，一拍一个2和边上同学做拍手游戏（跟音乐）3老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个歌曲演唱1请学生自己来活动，

17、用各种方法听音乐2 师生接口唱3 生生接口唱4完整演唱歌曲5 歌表演1边唱歌曲边游戏，大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。2就本单元的内容进行复习，各种表演都可以听音乐跟老师做动作和边上同学做拍手游戏。与教师一起做游戏听音乐律动，生生互动。师生接口唱生生接口唱完整演唱歌曲歌表演击鼓传花的游戏复习本单元的内容刚入学的孩子对于音高和节奏没有固定的感受，无法正确把握，因此我通过歌曲的演唱和伴奏以及游戏的形式，让学生对固定节拍的演奏有一定的感受和掌握。第二单元“听，谁在唱歌”1在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴

18、趣。能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。1、创造力的培养。2、创编歌词。钢琴、碟片、动物头饰组织教学1、放音乐2、师生问好听，谁在唱歌1、 听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、 你能来模仿吗？学习新歌动物说话1、 导入新歌“今天导游唱唱要带我们去农场找音乐伙伴，哟！正赶上小动物们在开会呢！大家你一言我一语，好热闹！”1、 学习歌词我们来学学他们说话：小鸡 说话小鸭 说话小狗 说话小猫 说话3、引导学生按节奏续编歌词。4、学唱新歌、弹琴范唱、教唱歌曲、伴奏、伴奏组织下课伴奏动物说话听音乐进教室听各种动物的唱歌声

19、。说出各种动物的名称。向老师和同学表演模仿一下。打开书本，一边观察图画一边听老师讲。模仿老师的节奏回答问题叽叽 叽嘎嘎 嘎汪汪 汪喵喵 喵 创作歌词学习新歌欣赏歌曲轻声跟老师唱背唱歌曲用自己创编的歌词演唱。唱着歌曲离开教室。第二单元“听，谁在唱歌”2初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色1、打击乐器的综合训练2、为歌曲填歌词，创编节奏。碰铃、小鼓、小锣、木鱼、小镲、三角铁、串铃等认识打击乐器1、出示打击乐器，并敲给学生听。2、用简单的节奏敲击这些乐器。碰铃： 小鼓：. 小锣：木鱼：小镲：2、 比较音色

20、接近的乐器。学唱歌曲你听，什么敲响了1、 范唱2、 教唱歌曲3、 带领学生完整地演唱歌曲：做游戏1、 请几位同学列队站在圆圈中间，全部将眼睛蒙上，按队列顺序接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第3小节处敲击的不同乐器作变化，如果蒙眼睛的同学唱错，则要表演一个节目。我的创造1、出示几张图形谱，让学生猜猜是根据那件乐器发出的声音画的？模仿出打击乐器的音色，如：叮、咚、台、梆等等用音色代号读出来。学生读：叮叮 叮 叮叮 叮咚. 咚 咚 咚台 台台 台 台台梆梆 梆梆 梆梆 梆采采采 采采 采采 采听声音，比较不同。欣赏学唱歌曲（3、4小节拍手八下，重点把旋律部分唱准确）齐唱1、2小节歌词第

21、3小节敲碰铃第4小节指定一位学生念：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节。第6小节全体学生唱。分组围成小圈，每组发几件乐器再玩。分组设计双响筒、三角铁和串铃的图形谱。汇报，说说自己的思路。本课主要通过歌曲的学唱，让学生初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。注意“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。由于乐器种类较多，因此我不仅让学生去认，还让他们自己做小乐器手，亲手动一动，听别人演奏一下，以此来更快更深地认识和分辨这些乐器。第二单元“听，谁在唱歌”3体验声音世界的丰富多彩，感受活泼，欢快的情绪。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。1、能用动作的方式表达自己对音乐的感受。2、第一乐句的节奏： 0 0钢琴、碟片、红灯绿灯卡节奏训练1、请你跟我这样做通过做游戏，用有节奏说话的方式训练